《认识空气》（大班）.doc

课题（学科和年级）】大班科学活动《认识空气》【教材简解】地球上的人类和一切生物，都离不开空气，它不仅孕育了生命，而且与人类的生活有着极其密切的联系对大班幼儿而言，在中小班的生活和学习中，幼儿已积累了一些有关空气的知识和体验，且具备了一定的动手能力，但还不能满足幼儿的好奇心所以，我选择这个活动，和大班幼儿一起探索，来认识空气预设目标】1．感知空气的存在，掌握空气的特征及作用2．让幼儿初步了解空气污染的情况及其危害性3．培养幼儿关心和爱护环境的意识【重点、难点】感知空气的存在，掌握空气的特征及作用，让幼儿初步了解空气污染的情况及其危害性因为空气与我们的生命是息息相关的，让幼儿知道空气的重要性，从而使幼儿能很好的爱护环境，让周围的空气变得新鲜清洁；因为空气是无色、无味的气体，所以幼儿也只能片面、表面的来认识到它设计理念】大班的幼儿对于空气这个扑朔淋漓的东西感到很好奇，并且本次的活动是通过大班幼儿所喜爱的魔术导入，在过程中还让幼儿自己动手操作探索，感知现象，并伴有实验，力求幼儿最大程度的参与到活动中；所以这个活动是专门为大班的幼儿所准备的正如《纲要》中所说：“既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展；既贴近幼儿的生活，选择感兴趣的事物或问题，又有利于拓展幼儿的经验和视野”。

设计思路】本次活动设计力求幼儿最大程度的参与与投入，采用自主探究的学习方法，提供自主学习的空间，运用感官的参与，使学习过程成为儿童发现和探究的过程，真正使学习变得快乐起来因此，我设计了两个环节一）第一环节：魔术导入，激发兴趣以变魔术的形式引入活动，让幼儿们猜一猜：把杯子放入水中，杯子里的手帕会怎么样？为下面的活动做铺垫让幼儿们带着自己的猜想进入今天的主题二）第二环节：动手探索，感知现象这一环节是这次活动的核心部分活动的重、难点都是在这部分完成的1．引导、探究教师要及时为幼儿创设交流的机会，让幼儿在互相学习、交流、讨论中来探究这样的安排不仅能培养幼儿的观察力、动手操作力、更能相互学习、合作、讨论的能力2．实验感知这先是让幼儿从具体的实验中了解到空气的特征，接着让幼儿亲自体验，得知人都是需要空气的最后，依据实验的结果，丰富知识，总结知识3．图片讨论在此过程中，老师只是一个引导者，来帮助幼儿在幼儿表达完自己的看法、意见后，老师再将其小结，告诉幼儿应保护环境教学过程】活动目标：1．感知空气的存在，掌握空气的特征及作用2．让幼儿初步了解空气污染的情况及其危害性3．培养幼儿关心和爱护环境的意识活动准备：1. 一盆水玻璃杯、一条手帕、蜡烛、打火机、塑料袋2．所需展示的图片一、开始部分：1.感知空气的存在及其特性（1）小朋友，今天老师要和你们玩个变魔术的游戏（2）将手帕塞入玻璃杯底。

老师问：小朋友们,你们看杯子里面除了手帕还有别的东西吗？（指导语：猜一猜：如果把杯子放入水中，杯子里的手帕会湿吗？）二、基础部分1.根据观察，教师向幼儿进行提问（1）师：我们来试一试，杯子里到底有没有其他东西将杯子倒扣压入水中，再把玻璃杯提出水面，取出手帕手帕湿了吗？（2）你们能看见杯子里的东西吗？这东西手摸得到吗?用鼻子闻得出吗？那么，杯子里到底是一种什么东西呢？（3）请小朋友拿起塑料袋，张开袋口看看袋里有什么？请幼儿迅速将袋口拧紧，用手慢慢向袋底挤为什么挤不动了？塑料袋里有什么？ （学习词：空气）（4）教师小结指导语：我们的周围充满着空气得出结论：空气是无色、无味的气体2.引导幼儿初步感知空气在我们周围，到处都有让幼儿分组进行讨论：想一想，你见过、用过、玩过的哪些东西里有空气?(气球、足球、篮球、游泳圈…) 3.认识空气的作用我们刚才认识了大自然里非常重要的一种物质：空气那么为什么空气非常重要呢？它到底有什么用呀？我们来做几个实验了解一下吧实验结束后，向幼儿进行提问：（1）将点燃的蜡烛用杯子完全罩住，点燃的蜡烛为什么会熄灭了？（2）请小朋友用手捂住口鼻，说说有什么感觉？（3）除了我们人需要空气外，还有谁也需要空气？教师小结：除了人类离不开空气外，动物、植物也离不开空气，凡是有生命的东西都需要有空气4.了解空气遭受污染的情况及其危害性（1）出示图片，请幼儿观看，图片一：汽车排出的废气对空气的污染；图片二：放鞭炮，烟火时的缭绕烟雾；图片三：正在公共场所吸烟的人。

2）让幼儿分组进行讨论：刚才我们看到了很多污染空气的图片，这些事对人类会有什么危害？教师小结：如果我们吸入了被污染的空气，就容易得感冒、气管炎、哮喘病，严重的还会导致肺癌，对我们人体危害很大3）那如何让我们身边的空气变得更新鲜清洁呢？三、结束部分：现在小朋友们都认识空气这个新朋友了吧？那我们现在一起去操场呼吸新鲜的空气吧！。