七年级上册第三单元作文指导剖析.ppt

七年级上册第三单元作文七年级上册第三单元作文指导剖析指导剖析 什么是景物描写？什么是景物描写？ A、晚秋的天空是澄清的，山脚下的高粱、晚秋的天空是澄清的，山脚下的高粱成熟了B、晚秋的澄清的天，像一望无际的平静的、晚秋的澄清的天，像一望无际的平静的碧海；强烈的白光在空中跳动着，宛如海碧海；强烈的白光在空中跳动着，宛如海面泛起的微波；山脚下片片的高粱时时摇面泛起的微波；山脚下片片的高粱时时摇曳着丰满的穗头，好似波动着的红水；而曳着丰满的穗头，好似波动着的红水；而衰黄了的叶片却给田野染上了凋谢的颜色　衰黄了的叶片却给田野染上了凋谢的颜色　比较 很明显，很明显，前者前者是景物叙述，是景物叙述，后者后者才是才是景物景物描写描写；前者虽涉及景物，但只是简单的状态介绍，；前者虽涉及景物，但只是简单的状态介绍，后者则后者则从形象、色彩等多方面进行感从形象、色彩等多方面进行感性的叙述，并综合运用多种修辞方性的叙述，并综合运用多种修辞方法 描写描写 所谓描写，是指用所谓描写，是指用准确、鲜明、准确、鲜明、生动生动的语言文字，对的语言文字，对人、事、景、人、事、景、物物进行具体描绘和刻画的一种表达方式进行具体描绘和刻画的一种表达方式。

从描写的对象看，描写分成二种，分从描写的对象看，描写分成二种，分别是人物描写、景物描写别是人物描写、景物描写景物景物描写的描写的主要内容主要内容有有形状、颜色、质地以及音形状、颜色、质地以及音 响、气味等方面响、气味等方面  桃树、杏树、梨树，你桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿了花赶趟儿红的像火，粉红的像火，粉的像霞，白的像雪的像霞，白的像雪花里带花里带着着甜味甜味；闭了眼，树上仿佛；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿已经满是桃儿、杏儿、梨儿 这里有桃树、梨树、杏树，这里有桃树、梨树、杏树，都在开花到了秋天，它们都在开花到了秋天，它们都会结果都会结果一、抓住景物的特征•对所写景物认真观察，抓住特点，是写好这类文对所写景物认真观察，抓住特点，是写好这类文章的前提而能否抓住景物的特点，关键在于作章的前提而能否抓住景物的特点，关键在于作者细心的观察，并将观察所得铭记于心正所谓者细心的观察，并将观察所得铭记于心。

正所谓“静观默察，烂熟于心静观默察，烂熟于心”因此，要求在观察中，善因此，要求在观察中，善于抓住不同季节、不同时间、不同地区中景物呈于抓住不同季节、不同时间、不同地区中景物呈现出的颜色、形态、声响、气味等方面特有的变现出的颜色、形态、声响、气味等方面特有的变化，善手通过眼、耳、鼻、舌、身等感官去观察、化，善手通过眼、耳、鼻、舌、身等感官去观察、体会这样，才能抓住景物特征加以描写这样，才能抓住景物特征加以描写•为此，一要注意不同季节的特征一年有春、夏、为此，一要注意不同季节的特征一年有春、夏、秋、冬四季，季节的变化会引起景物的变化每秋、冬四季，季节的变化会引起景物的变化每个季节的景物都有各自的特征；个季节的景物都有各自的特征；二要注意时间变化的特征有的景物二要注意时间变化的特征有的景物在不同的时间往往各有特征白昼、在不同的时间往往各有特征白昼、夜晚、早晨、黄昏都为景物涂上了不夜晚、早晨、黄昏都为景物涂上了不同的色彩；同的色彩；三要注意气候不同的特征同一景物三要注意气候不同的特征同一景物在雨中、风中、雾中、雪中所展现的在雨中、风中、雾中、雪中所展现的景观是不同的，四要注意不同的地理景观是不同的，四要注意不同的地理特征。

南方、北方、城市、乡村、高特征南方、北方、城市、乡村、高原、平地，不同的地域，有着各自不原、平地，不同的地域，有着各自不同的景物特征同的景物特征二、要选好观察的角度•选好观察的角度，就要先确立好观察点选好观察的角度，就要先确立好观察点要根据表达的需要运用固定立足点和变换要根据表达的需要运用固定立足点和变换立足点观察景物的方法，或远观、或近觑、立足点观察景物的方法，或远观、或近觑、或仰视、或俯瞰同时，要注意观察的顺或仰视、或俯瞰同时，要注意观察的顺序，是由近及远，还是由远而近？是由上序，是由近及远，还是由远而近？是由上而下，还是由下而上？这是指空间的变换而下，还是由下而上？这是指空间的变换还可以时间的变化或游览的先后为顺序还可以时间的变化或游览的先后为顺序这样，所描写的景物才不会杂乱无章总这样，所描写的景物才不会杂乱无章总之，要做多角度、多侧面的描写之，要做多角度、多侧面的描写三、安排好描写的顺序•空间顺序空间顺序—一般是取一个固定的观察点，按照一般是取一个固定的观察点，按照视线移动的顺序依次写出各个位置上的景物视线移动的顺序依次写出各个位置上的景物还有一种空间顺序，不取固定的观察点，而随还有一种空间顺序，不取固定的观察点，而随着观察者位置的转移来描写景物，这叫做游览着观察者位置的转移来描写景物，这叫做游览顺序。

顺序时间顺序时间顺序—同一个地方在不同的时间里，其景同一个地方在不同的时间里，其景物是有变化的，按一定的时段依次写来，可以物是有变化的，按一定的时段依次写来，可以表现出景物的丰富多姿，使人产生美的感受表现出景物的丰富多姿，使人产生美的感受时段有长短之分，长时段如春、夏、秋、冬，时段有长短之分，长时段如春、夏、秋、冬，短时段如晨、午、暮、夜选用哪一种时间顺短时段如晨、午、暮、夜选用哪一种时间顺序，应视描写对象的特点而定序，应视描写对象的特点而定四、要融情于景，表达主观感受•“一切景语皆情语一切景语皆情语”景物是客观的，而写景物是客观的，而写景之人则是有情的，作者对任何景物，总景之人则是有情的，作者对任何景物，总会有自己的感情没有感情色彩的景物只会有自己的感情没有感情色彩的景物只不过是苍白美丽的不过是苍白美丽的“躯壳躯壳”，难以达到感人，难以达到感人的目的；同时，观察、描摹景物的过程本的目的；同时，观察、描摹景物的过程本身也是写作主观感受的过程，因此，要在身也是写作主观感受的过程，因此，要在写景的字里行间，自然渗透感情，寓情于写景的字里行间，自然渗透感情，寓情于景做到情景交融，物我一体写景贵有景。

做到情景交融，物我一体写景贵有情，在描绘客观景物的同时，要把自己的情，在描绘客观景物的同时，要把自己的喜怒哀乐等思想感情融注到作品中去，使喜怒哀乐等思想感情融注到作品中去，使读者产生共鸣，进而给读者带来愉悦之情，读者产生共鸣，进而给读者带来愉悦之情，陶醉之情，将读者带入特定的情景之中，陶醉之情，将读者带入特定的情景之中，受到美的熏陶，获得美的享受受到美的熏陶，获得美的享受五、运用动静结合的手法•只写静景，很容易使文章呆滞，而只写动景，只写静景，很容易使文章呆滞，而只写动景，又可能失去稳定只有将静态描写景物形态又可能失去稳定只有将静态描写景物形态特征和动态描写利于传神的长处结合起来，特征和动态描写利于传神的长处结合起来，所绘景物才会具体、生动，给读者留下深刻所绘景物才会具体、生动，给读者留下深刻的印象描写景物需要绘形、绘色、绘声，仿佛使人描写景物需要绘形、绘色、绘声，仿佛使人看得见、摸得着、听得到，这就需要尽可能看得见、摸得着、听得到，这就需要尽可能选用那些生动形象的语言因而要善于找到选用那些生动形象的语言因而要善于找到最能表现景物特征的动词和一些恰当的形容最能表现景物特征的动词和一些恰当的形容词，尤其要善于运用比喻、拟人等修辞方法，词，尤其要善于运用比喻、拟人等修辞方法，但要注意不能堆砌词藻。

但要注意不能堆砌词藻家乡的龙潭春天的龙潭我们的学校春天的校园写作题目：1、从不同的季节去写不、从不同的季节去写不同的景色变化；同的景色变化；2、从不同的时间去写不、从不同的时间去写不同景色的变化；同景色的变化；3、不同的景物要抓它的、不同的景物要抓它的特点来写，多使用修辞手特点来写，多使用修辞手法；法；4、写作过程中要有空间、写作过程中要有空间顺序，想好要写景物的远顺序，想好要写景物的远近、高低等近、高低等结束结束。