高一历史教学总结_1.docx

高一历史教学总结 篇一：高一历史教学总结 高一历史上册教学工作总结分类： 更新：2021/1/8 ： 营山清鬆**：营山清鬆的部落格高一历史上册教学工作总结高一历史上册教学工作总结：组织好课堂教学,关注全体学生,注意资讯反馈,调动学生的有意注意,使其保持相对稳定性,同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明了,语速适当,抑扬顿挫,力戒罗嗦重複平淡的毛病,课堂提问面向全体学生,注意引发学生对历史学习的兴趣,课堂上讲练结合,布置好家庭作业,作业少而精,减轻学生的负担 高一历史教学工作总结 本学期,我继续担任我校高一四班、七班两个班的历史教学工作,在全面了解和熟悉学情的基础上,作了许多的有益的教学探索和思考,一学期以来,紧紧围绕培养学生形成正确的学习习惯和方法,以提高学生历史学科的综合素质为目标,严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,做到学有所指,学有所得,学以致用,逐步提高,全面完成了本期的历史教学任务并达到了预期的目标现就一期的历史教学工作总结如下,以期同仁批评指正 1、要始终围绕提高教学质量这个中心目标,重视上好每堂课。

为此,我做到: ⑴课前充分準备----备好课 ①认真钻研教材,对教材的基本思想、基本概念,每句话、每个字都弄清楚,了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好 ②了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,採取相应的预防措施 ⑵全力投入课堂教学 组织好课堂教学,关注全体学生,注意资讯反馈,调动学生的有意注意,使其保持相对稳定性,同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明了,语速适当,抑扬顿挫,力戒罗嗦重複平淡的毛病,课堂提问面向全体学生,注意引发学生对历史学习的兴趣,课堂上讲练结合,布置好家庭作业,作业少而精,减轻学生的负担 2、要提高教学质量,还要做好课后工作,高中的学生是人生髮展的重要时期,他们兴趣广泛、热情奔放、情感丰富、有一定的自制力但有望往往容易受到不良习气的影响,因此,单靠课堂的教学,很难保证将学过的知识全面理解透切,为解决这一矛盾,我就充分利用晚上时间,与学生逐个交流,蒐集问题与困难,针对学生的疑惑,有针对性的解答,并与学生一起**高中历史课程的特点和要注意的问题,从而既拉近了师生的心理距离,增强了亲近度和信任度,有把同学们的学习推向了合作学习和自主学习的趋势,使“学习兴趣、动机、技巧、能力”有机地统一起来,做到‘学然后知不足’、“教学相互推进”,较好地落实高中历史新课程的各项教学目标。

3、 积极参与听课、评课,虚心向同行学习教学方法, 及时反思自己的教学,不断提高教学水平 4、保持广泛的学习兴趣,利用多种途径蒐集相关资料,不断扩宽知识面,为历史教学内容注入最新的研究成果和观点 目前的问题与解决方案. 问题:学生基础仍然比较薄弱,学习目标不明确者大有人在,普遍缺乏学习的信心和决心,对历史学习感到畏难,吃不得苦,心浮气燥,普遍贪玩教学方法有欠缺,有待改进 解决方案:继续深入了解学生的思想动态,加强与个别学生的交流,根据实际讲明学习的功能和意义,加强学习方法的个别指导,帮助学生制定明确的指导学习的计划和目标,并建立督察机制及时总结;改进教学方法和教学手段,制定有助与学生改变不良习惯的特别评价标準和体系;与班主任密切配合,共同探索转化“发展生”的新法 21世纪的教育大势和要求,使社会对教师的素质要求更高,在今后的教育教学工作中,我将更严格要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓前进,为潘庄中学美好的明天奉献自己的力量 上一篇计划总结： 下一篇计划总结： 网友同时还浏览了： 文章** 课件 w ww.5 y k m 4高一历史教学工作 在2021—2021学年度下学期，本人担任高一（1）、（2）、（8）、（9）、（10）五个班的历史教学工作。

这五个班中，除了（8）班系重点班之外，都是普通班，其中（1）、（2）、（10）三个班的历史基础很差，在上一学期期末平均分均排在最靠近尾数，(9班）为中上，（1）班排在第25名，（2）班排在第26名，（10）班则为倒数第一总体来说，学生的历史科整体基础都不是很好，良莠参差 教学中，既要让普通班的学生能听明白，又要让重点班的学生能吃的饱，这给备课增添了一定的难度！现对整个学年度的教学工作做个! 一、想法提高自己的教育教学水平！ 俗话说的好：欲给学生一滴水，老师须有一桶水在当代社会，知识不断更新，教学理论理念也要不断的跟进，才能适应时代教学发展的需求 本人深知这个道理，在教育教学过程中注意不断的学习新的知识新的理论新观念以及史学研究的发展动态，提高自己的教育教学水平！主动积极的订购相关科目的书刊，并充分利用，借鉴、吸取名师大家的清华，提升自己，发展自己学习的同时，也增长了自己的见识，提高自己的教学理论 积极参加教研活动和备课组活动，上好公开课和研讨课，并能经常听各老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学的业务水平争取每一节课都是自己上的最好的一节课。

二、虚心请教 教师须有一桶水，这桶水应该是取之不完的一桶水，是源泉！教师要成为学生获取知识的源泉，就必须要不断的学习，虚心请教，多听其他老师的课，互相交流上课的思路，互换，学习别人的优点，克服自己的不足，改进自己 三、备好课！ 因为教的班既有重点班又有普通班，而且普通班的层次又不一样，备课时，就必须得照顾到全体，备备教法更得备学生！认真的写好教案，并主动与同行切磋，交流教案！课前先对该课的思路作出总结分析，明确重难点，课后及时写好后记，总结优点及不足，争取下一节有所改进！ 四、改进教学方法，培养学生的历史实践能力 死教书、教死书不能 适应社会对教育的需要，新课程改革正是对今天教师教学观念的挑战教师应由知识的佔有者转化为知识的组织者，由知识的传递者转化为学习的促进者，超越课堂的藩篱，将现代教学过程演化为“培养学习者”的过程，实现由“授之以鱼”到“授之以渔”的根本转变 这就要求我们教师必须不断的改进自己的教育教学方式方法，多方面提高学生的历史素养，努力培养学生的历史实践能力，使学生获得一定的终身学习的本领 “授之以鱼,仅供一饭之需;授之以渔,则终身受用无穷”。

教育的意旨并非知识的累积，而是心智上的能力的发育 学生在学校的时间是有限的，所学的知识也受时代的侷限，他们要在未来有所作为，要在未来跟上时代，就一定要不断地学习，终身学习，去吸收新东西，更新知识结构正确的学习方法也就显得尤为重要教学，教授方法才是教学的根本 为此，我针对不同的知识版块，採取不同的训练方法：如作图 、採用讨论作出答案等授之以渔的同时，也有意识的慢慢地培养学生对历史的兴趣 教学有法，教无定法，从基础入手到提高能力直至学以致用，生动、活泼，扎实、系统，有序、有恆的训练，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔了视野，提高了学习效率，初步获得了一些现代社会所需要的历史实践能力 不足：以学生为主体的教学模式还是没有体现出来，基本上还是教师的一言堂，满堂灌！ 不能做到因材施教，也不能真正的调合好普通班与重点班教学的差异，基本还是使用同一个教案 思想工作缺乏耐性，尤其对睡觉、不听课的学生，态度还是比较粗暴，要求太高，缺乏对学生的宽容！ 也不够虚心向同行学习，交流的少！听课的少！ 这些不足都是往后得细细的纠正的！也是往后努力方向之一！ 2021年7月4日 文章** 课件 w ww.5 y k m 4相关公文:没有相关文章 ： ：篇三：高一历史教学总结 高一历史在2021-2021学下学期，本人担任高一(1)、(2)、(8)、(9)、(10)五个班的历史教学工作。

这五个班中，除了(8)班系重点班之外，都是普通班，其中(1)、(2)、(10)三个班的历史基础很差，在上一学期期末考试平均分均排在最靠近尾数，(9班)为中上，(1)班排在第25名，(2)班排在第26名，(10)班则为倒数第一总体来说，的历史科整体基础都不是很好，良莠参差 教学中，既要让普通班的学生能听明白，又要让重点班的学生能吃的饱，这给备课增添了一定的难度！现对整个学年度的教学工作做个总结！ 一、想法提高自己的教育教学水平！俗话说的好：欲给学生一滴水，须有一桶水 在当代，知识不断更新，教学理论理念也要不断的跟进，才能适应时代教学发展的需求本人深知这个道理，在教育教学过程中注意不断的新的知识新的理论新观念以及史学研究的发展动态，提高自己的教育教学水平！主动积极的订购相关科目的书刊，并充分利用，借鉴、吸取名师大家的清华，提升自己，发展自己 学习的同时，也增长了自己的见识，提高自己的教学理论积极参加教研和备课组活动，上好公开课和研讨课，并能经常听各老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学的业务水平争取每一节课都是自己上的最好的一节课 二、虚心请教。

须有一桶水，这桶水应该是取之不完的一桶水，是源泉！教师要成为学生获取知识的源泉，就必须要不断的学习，虚心请教，多听老师的课，互相交流上课的思路，互换教案，学习别人的优点，克服自己的不足，改进自己 三、备好课！因为教的班既有重点班又有普通班，而且普通班的层次又不一样，备课时，就必须得照顾到全体，备教案备教法更得备学生！认真的写好教案，并主动与同行切磋，交流教案！ 课前先对该课的思路作出总结，明确重难点，课后及时写好后记，总结优点及不足，争取下一节有所改进！ 四、改进教学方法，培养学生的历史能力死教书、教死书不能适应社会对教育的需要，新课程改革正是对今天教师教学观念的挑战教师应由知识的佔有者转化为知识的组织者，由知识的传递者转化为学习的促进者，超越课堂的藩篱，将现代教学过程演化为培养学习者的过程，实现由授之以鱼到授之以渔的根本转变 这就要求我们教师必须不断的改进自己的教育教学方式方法，多方面提高学生的历史素养，努力培养学生的历史实践能力，使学生获得一定的终身学习的本领 授之以[1] 2021年秋季高中历史教师教学 从2021年春开始，我校推进了新课程教学改革，作为一名高中历史教师，我一直按照学校的要求，努力推进新课改的程序。

新课程的许多教学理念、教学方法、教学内容、教学思路都与过去的教学有所不同，教师要重组原来教学中积累的一些经验、教学素材、、案例这就意味着，在新课程面前，教师必须学习新的课程标準，钻研新的教材，建构新的课程观念，摸索新的教学方法 我也对如何更好地开展新课程下的教学做出了各种各样的尝试，在这其中，既体验了成功的收穫与喜悦，也遭遇到一些挫折与困惑，现结合在历史课堂的所见所闻和实践谈一下关于新课改的一点思考 新教材十分强调学生自主学习、**学习、合作学习，因此，我在高中历史课堂教学中积极实施这样三种方式的学习，儘量把课堂的时间和空间还给学生，营造一个开放的历史大课堂，引导学生有效地学习与**，让学生亲历自主学习与**的成功快乐在全球化的今天，合作交流是人生存的必备能力， 。