教学反思的内容与方法.docx

教学反思的内容与方法，结合任教学科写一份教学反思教学反思是教师以自己的教育教学活动为思考对象，及时地把课堂上的反馈信息、自我感觉以及引发的诸多思考形成文字，促进自己及时总结教学中的经验教训，从而不断探究解决自身和教学目的以及教学手段、教学方法等方面的问题，将学会教学与学会学习结合起来，努力提升教学实践的有效活动　一、教学反思的方式　　在教学实践过程中，我们可以通过多种方式来进行教学反思，如自我回顾，课堂信息提示，教师之间相互交流切磋、集体探讨反思，观摩他人教学榜样对比式反思，观看自己的教学录像反思，专家的讲学、网络论坛交流反思，召开学生座谈会反思，检查学生作业反思等此外，一名反思型教师还要做到：不停地实践，即全身心地投入到课堂之中，投入到学生之中，踏踏实实地做好每一件日常教学工作，还要不停地学习教育理论反思型教师应是终身学习的身体力行者，教育本身是最具创造性的精神活动，所以教育者独具个性的思考精神，应该贯穿于教育的每个环节和整个过程　　二、教学反思的步骤及反思内容　　1．教学设计过程中的反思　　在备课阶段进行反思，有助于发挥教师的智慧潜能，在教学设计过程中反思，才能使教学成为一种有目的、有组织、有意义的实践活动。

在此过程中，我们需要反思：这节课要达成哪些教学目标？其背后更深远的意义何在？这一课能给学生的发展带来怎样的影响？采取的措施调动了学生的学习积极性，活跃了课堂气氛吗？　　2．课程实施过程中的反思　　（1）学生课堂参与教学活动的反思：学生的参与程度如何？学生是否积极投入、善于合作、交流、勇于发现？是否善于自学？　　（2）教师在实施教学活动中本人角色的把控程度的反思：反思一下教师的角色是否转化，是否把课堂还给学生？　　（3）教师对课堂教学环境营造的反思：是否能营造宽松、民主、平等互助的学习环境？课堂气氛是否和谐？学生学习兴趣是否得到激发？　　（4）教师在课堂教育技术运用中的反思：是否科学地运用各种教学媒体能为学生提供科学的、丰富的学习资源？设计的过程或方案能否有利于学生的自主创新性学习？　　教师在反思中必须具备驾驭课堂教学的调控能力，因为这一阶段的反思强调解决发生在课堂教学现场的问题，在实际过程中，注意教学的有效性和程序的恰当性，发现问题及时调整　　3．完成教学目标后的反思　　教师在课后对整个课堂教学行为过程进行思考性回忆，总评整体教学，通过对教学过程的回顾，反思教学目标的达成和教学过程的合理，从多个角度去透视教学实践，包括对自己的教学观念和教学行为、学生的表现、教学的成功与失败进行理性的分析等，对教学实践的结果进行归纳、总结，肯定成功，找出不足。

　　在这个过程中，教师应该反思：在课堂教学中，哪些教学环节没有按计划施行？为什么？课堂效果是否明显，学生是否能够活学活用？假如再教这个教学内容，教学设计方案还可做怎样的更改？总之，在教学实践完成后进行反思，对以提升教师教学能力的帮助至关重要，要反思问题——反思一下教学过程中还存在哪些问题，还要反思对策——反思一下解决问题、提高质量的具体策略只有这样才能提高教师的专业教学水平，才能使教师由知识性教师向研究型教师转型《东南亚》教学反思本章节是世界区域地理的初始章节，要求学生初步掌握学习和了解区域地理的方法最为重要本节课是学习《东南亚》的第一课时，主要是学习东南亚的自然地理部分由于学生已学习了相关的基础知识，具备相应得知识背景，因此，教学中充分调动学生的主动性，让学生独立思考，提出问题，通过观察、分析、讨论、查找资料等方法来体验解决问题的过程教师只需要适时引导，提供资料，答疑解惑同时注意培养学生形成系统的知识结构，学生明确如何通过对地图和相关资料的分析，归纳出东南亚的自然和人文的特征通过上学期的学习，七年级的学生对地理的相关基础知识有了大致的了解，但根据地图和相关资料对地理事物及地理现象进行分析的能力还很缺乏；另外，一些学生还没有养成图文结合的习惯，比如能记住地名，但不能在地图上标注，本节课要注意强调这方面的训练。

一、主要采用以下方法：1．教法：利用图片、视频资料、诗歌的形式，吸引学生注意力，调动其积极性、主动性，培养学生参与意识、主体意识、创新意识课堂设置了一些富有启发性的问题，尽可能给学生动口动脑的机会，帮助其培养思考问题、解决问题的能力培养理解和巩固地理知识，培养用图习惯和发展地理智能2．学法：指导学生运用地图和材料分析问题、解决问题，培养学生依据地图和材料分析、掌握知识的能力 二、我认为亮点的地方有：1．利用图片、猜谜语、诗歌的形式，吸引学生注意力，调动他们积极性、主动性2．注重知识的前后联系，引导学生思考本课学习与以往知识的联系，做到新旧知识的融会贯通课堂设置了富有启发性的问题，效果较好，能帮助学生如何思考问题并努力找到解决问题的方法3．在学习注重了基础知识的强化，指图，查图，看图等过程，能培养学生的读图、识图能力的提高三、有待改进的地方有：1.拓展的知识“世界性的粮荒”应该由学生先说，锻炼学生的表达能力，并给学生展示自我的机会2.在教学方式上采取教师问、学生答的单一模式,略显呆板,缺少学生的小组合作探究的过程· 回到顶部· 回复· 赞同(0)。