复件秦勇乡镇中小学废旧体育器材的开发利用研究.doc

乡镇中小学废旧体育器材的开发利用研究秦 勇 咸宁市教育局体卫艺科1前言自新课程标准实施以来，很多学校的体育老师由于体育器材的严重缺乏而不能很好地践行新课标的指导思想但另一方面，当你走进一些学校的体育器材室，又可以看到一些不被使用的扔在一边的破旧器材，布满厚厚的灰尘，虽然这些器材存在着些许缺陷，但也并不是一无是处，完全不能使用，如果能对它们进行合理的加工改造，还是可以实现它应有的价值根据我国实际国情，短期内国家很难投入大量的资金建设乡镇中小学体育场地设施，可我们的中小学体育教学不能停止因此，当务之急，只有从实际出发，因地制宜，最大限度的挖掘、开发和利用现有的学校体育基础设施资源，其中以废旧体育器材的开发和利用为主，才能缓解乡镇中小学体育教学的困难本文以咸宁市部分乡镇中小学为调查对象，与各学校的分管校长、部分体育教师和体育器材管理员进行访谈，对学校目前体育器材的配备和废旧体育器材的开发利用进行分析，将废旧体育器材逐一分类，并提出如何将废旧体育器材进行开发性利用的相应策略和方法，为解决咸宁市乡镇中小学体育教学中体育器材短缺问题提供参考2研究对象和方法2.1研究方法2.1.1文献资料法：利用图书馆及中国期刊网对近十年来有关乡镇中小学废旧体育器材开发利用性研究等论文的查阅，初步了解其发展状况。

2.1.2专家访谈法：访谈了咸宁市乡镇中小学体育老师75人，体育器材管理员25人，针对废旧体育器材开发利用现状和方法进行访谈，并做了详细记录 2.1.3问卷调查法经过认真研读文献资料和整理访谈结果，设计制作了“乡镇中小学废旧体育器材的开发利用研究”调查问卷，并向乡镇中小学体育老师和器材管理员发放问卷共计100份，回收问卷93份，回收率93%，其中有效率问卷89份2.1.4数理统计法本研究对调查所得的原始数据进行归纳和整理, 在计算机Windows XP 系统中用Microsoft Excel进行运算处理，并加以分析3研究结果与分析3.1废旧体育器材的种类分析3.1.1损坏的器材经过在乡镇中小学实地访谈调查发现损坏的体育器材占废旧体育器材的30%，主要是年久失修或自然损坏的，由于在平时自然损坏和不正确使用，这部分器材是个不小的数目，它们在完成了正常的使命后，就被遗弃在一角，没有发挥余热这部分器材不仅没有得到再利用的价值，而且还要占用大量的空间这类器材主要是一些常用易损坏器材，如球类、木质类器材、绳类、圈类等 3.1.2脏污器材调查发现脏污器材占废旧体育器材的25%，主要是平时在使用和存放过程中，被脏东西污染了,还有就是一些易被腐蚀的器材表面被腐蚀，成了谁都不愿沾手的弃物。

这类器材常年被搁置在一边，无人问津，甚是可惜但这部分器材其自身价值基本没有改变，只是容貌变化了，只要经过一番重新包装就可以再展昔日风采了这类器材主要是金属器材、垫子类等 3.1.3旧器材调查发现旧器材占废旧体育器材的25%，主要是被更新换代下来和被遗忘的器材学校购置新的器材，按常人的心态，新的来了，旧的就被冷落了这类器材还包括那些学生不会玩，老师不愿动的器材这类器材其实还是有使用价值的，只是被遗忘了，只要灵活运用，依然可以发挥它们的价值这类器材主要有：被更新的器材（如球类）、微小器材（如毽子）等3.1.4没场地使用的器材调查发现没场地使用的器材占废旧体育器材的15%，在一些学校，根据国家器材标准添置器材，却没有考虑自身因素，导致买来的器材没有用武之地这部分器材完全可以通过灵活运用来达到其功效比如，在一些城区学校校区面积本来就很小，哪有多余的空间来设置足球场等大面积的场地；还有，在一些学校，连篮球架都没有，篮球还能发挥它的基本功效吗？3.1.5其他因素导致不用的器材调查发现其他因素导致不用的器材占废旧体育器材的5%，在调查中，对于器材的利用，很多老师反映，一些器材的使用受很多因素限制，导致其成闲置器材。

还发现，按现在一些领导的安全要求，一些器材（如肋木、平梯、山羊、跳箱、单双杠等体操类器材，以及剑刀等危险性器材）纯粹是摆设，根本不许使用；在一些初中，由于受中考“枷锁”的限制，只许教考试以及和考试有关的内容，其余的一律不许教试想一下，这样的教学会使多少器材成摆设3.2开发利用废旧体育器材的方法3.2.1变废为宝对于那些没有使用价值的器材，我们平常的做法就是把它搁置一边就等报废事实上很多损坏的器材并不是完全没用了，而是一部分坏了如果你肯动脑筋，把它改装一下，不就又成了可以使用的器材吗？这样不是一举两得吗？这里还可以积极发动学生去创新改造器材，学生的想象创造力是无穷的比如，体操棒断了，可以把它改装成接力棒；跳高架坏了，可以把它改装成标志杆；破了的球可以吊起来做摸高标志物等等 3.2.2 创新组合 一些器材如果把它们重新合理地组合一下，不但可以重新发挥器材的作用，还可以创造出很多新游戏，甚至新运动例如调查发现在乡镇中小学的器材室里常年堆积着一批光板乒乓板和毽子，老师让学生以羽毛球的形式来玩这两件东西哪知，效果反响还蛮好，学生还给它取个名字叫“飞毽”，课后老师结合学生的意见给这个游戏制定规则，现在很受学生尤其是女生的欢迎。

如果你细心的去寻找那些闲置器材的特点，你也可以创新组合出很多深受学生欢迎的游戏3.2.3变换用途 一些器材由于各种因素导致闲置，我们可以通过灵活改变其用途来达到利用其价值的目的像云梯这些大家认为危险的器材，就可以通过改变其用途来达到使用目的，云梯的铁架是很稳定的，我们可以利用这个特点来活用云梯把两根拔河绳固定在云梯的两端，一根在下，一根在上下面的这根离地面近点，大概20～30厘米就可以了，上面这根离下面这根可根据实际情况而定，大概为一个人高就可以了这样就成了一个绳索桥了，可以在上面进行游戏了这样通过改变云梯的用途，从而达到利用它的目的，使它不再孤独树立在操场上 3.2.4改变面貌 一些器材大多是生锈和弄脏了而被搁置在一边的脏了的器材可以清洗干净或用别的方法处理，大家使用起来就不会觉得脏了像垫子受潮发霉了，可以清洗干净后，再晒干或干脆把外套换了就重新成干净或新的了，大家就不会嫌弃它了生锈的铁圈或金属器材，可以处理干净表面后，涂上不锈漆或包上结实点的装饰塑料纸，不就又和新的一样吗？只要把它们处理干净，我相信大家又会像往日一样重新喜欢这些器材3.2.5混合使用学校购置进来的新器材可以和原来的器材一起使用，不要故意新旧区分开来。

例如，一个学校新购置一批篮球进来，上课时，学生肯定都是挑新的篮球玩，谁都不愿去拿旧的篮球这些旧的篮球就会成了被遗弃物，慢慢的就成了闲置在角落的多余器材如果上课时老师指定一部分同学拿旧的，一部分拿新的，新旧混合使用，下堂课大家再相互调换，这样这些旧篮球就不会成为闲置器材了同样的道理，其余器材的使用也可以是一样4 结论与建议事实证明，我们乡镇中小学的体育资源是很多的，只是我们没有动脑经去想去发现，去钻研，就会发现更多有用的体育资源乡镇中小学由于资金短缺, 国家规定应该配备的基本设施不能全部到位,甚至相去甚远, 这种条件下开发利用废旧体育器材，就能满足乡镇中小学体育教学工作的顺利进行，也是促进中小学学校体育可持续发展的一种手段总之，乡镇废旧体育器材的开发将成为体育课程标准实施中的一个亮点，它有助于弥补体育教学条件的不足，有助于吸引学生积极地参加体育活动，有助于学生获得更多的体育健康知识与技能，从而使课程目标落到实处 另外，建议乡镇中小学体育器材应有专人负责管理和维修，同时，还应科学使用体育器材，保证器材不被人为使用破坏，让现有的体育器材能经久耐用，更长时间满足学校体育的教学需要参考文献：[1] 杨全贞. 浅析体育教学中体育器材的多重功能开发和利用[J]. 体育教学, 2012,(8中) .[2] 蒋国权. 学校体育场地器材有效开发的实践研究[J].湖北体育科技, 2012,(1) .[3] 陈霓莹. 浅谈体育器材资源的开发与利用[J]. 体育师友,2010,(6) .[4] 袁立新. 农村地区学校体育器材资源开发与利用研究[J]. 成都体育学院学报,2009,(6) .[5] 康春兰，陈惠花，康武军等. 开发农村学校体育场地器材资源的有效途径[J]. 井冈山学院学报,2007,(10) .。