第三单元 四季[6].docx

第三单元 四季第二课 四季变化的影响一、教学目标1.科学知识说出四季变化对动植物以及人类生活的影响2.科学探究通过观察、比较、分析、判断、资料阅读等活动使学生发现四季变化对动植物以及人类生活的影响3.科学态度能够主动的搜集获取信息解决问题，开展接受式探究活动4.科学、技术、社会与环境了解人们发现了四季变化对动植物以及人类的的影响，依靠科技手段降低对人们的工作和生活活动的影响二、教学准备教师准备：相关课件学生准备：课本、活动手册三、教学时间1课时四、教学过程（一）教学导入1.谈话引入：“四季是循环交替变化的，四季变化对动植物和人类生活有哪些影响呢？”2.板书课题二）新课学习1.四季变化对我们的影响（1）课件展示不同季节的衣服2）小组讨论：说一说你在一年四季中着装的变化为什么会有这种变化？（3）汇报：夏天最热，衣服最薄，但随着季节变化，温度逐渐降低，衣服也穿得越来越厚……（4）根据活动手册P7，画一画，不同季节我们穿戴什么？（5）课件展示教材P20四幅图，并猜一猜这些人们的活动分别发生在什么季节？（6）讲解：第一幅图是人们犁田为了播种，发生在春季；第二幅图游泳，气温较高，发生在夏季；第三幅图堆雪人，气温很冷，发生在冬季。

第四幅图果实丰收，发生在秋季7）思考：四季的变化对人们的生产生活还有哪些其他的影响？2.四季变化对植物的影响（1）用图片、动画或课件，展示石榴树在一年四季的变化过程2）讨论汇报：说一说石榴树在四季的变化过程及特征3）描述：石榴树在春天开花；在夏天结出果实；在秋天果实成熟在冬天，石榴树只留下光秃秃的枝干4）思考：还有哪些植物和石榴树一样，有同样的变化过程？（橘子树、桃树等）3.四季变化对动物的影响（1）用图片、动画或课件，展示天鹅在一年四季的生活变化过程2）讨论汇报：说一说天鹅在一年四季的生活变化过程及原因3）描述：春天，内蒙古的乌梁素海的湖面飞来了天鹅；夏天，新生的天鹅宝宝在爸爸妈妈的照顾下逐渐长大；秋天到了，天气凉了，它们必须准备南迁了；天鹅在温暖的南方度过冬天4）思考：还有哪些动物和天鹅一样，有同样的随季节的迁徙过程？（大雁、黄鹂、小燕子等）（5）总结：每一年，石榴树、天鹅都会随着四季的变化呈现出这样的现象4.练习1）活动手册P8,看看下面的场景发生在什么季节？5.课后作业1）查找资料，了解更多季节变化对人们生产生活的影响2）查找资料，了解更多的四季对动植物的影响三）整理，下课。