青春无悔追求永恒.doc

青春无悔 追求永恒我是一名普通、平凡而又充满着极大工作热情的青年教师，已在教育这片净土上辛勤耕耘了十年十年来，一直担任着班主任和语文、英语学科的教学任务从教几年来，杏坛春秋，书写了我教书育人的喜怒哀乐；讲台岁月，浸透着我不懈追求的挚爱深情我深深地爱着自己所从事的神圣事业，我把自己的爱与责任，把自己的满腔热情都倾注在了教育事业上 一、 优化班级管理，提高学生素质在多年的班级管理中，我从自身做起，加强心理学与管理学的学习，尽量对孩子多一些信任、多一份尊重，努力创设民主化的氛围，发挥学生的主体作用，培养学生的自我管理能力近年来，我在班中实施了班干部竞选制，采用先民主后集中的方式通过活动，一方面使班干部树立了为同学服务的思想，另一方面提高学生的决策能力，同时也加强了集体的凝聚力不仅如此，我还花较大精力抓学生的行为规范我充分利用三项竞赛评比，对学生进行讲文明礼仪、讲卫生、守纪律等思想方面的教育，我还开足脑筋，充分发挥教室内板报的教育作用，采用“成长树”、“快乐之星”、“我努力我快乐”、“争章园地”等栏目进一步规范学生的行为习惯于是，一种团结友爱、奋发向上的良好班风形成了，受到了家长和同事的好评。

二、 以身作则，率先垂范以身作则，率先垂范，具有良好的师德，是每一位教师必备的素质而良好的师德形象，则体现在教育教学的点点滴滴之中，体现在课堂内外的一言一行之中为树立良好的师德形象，我时时处处注意做到用自己的实际行动，给同学们树立一个良好的榜样凡要求学生做到的，自己首先做到，如：学生课间活动，我和学生共同做操；劳动时，我和学生一起擦玻璃，清垃圾；教学生讲文明，我在请学生回答问题时，总是说“请坐”等文明礼貌用语；让学生不要迟到早退，不要因为一点小事就请假，我也以身作则，时常带病上课记得最深的就是两年前，由于身体原因，肚疼难忍，浑身乏力，也不能吃，一吃就呕吐不止医生告诉我，是怀孕的身体反应，平常应该多注意休息领导和老师看我的脸色苍白的厉害，走路无力，也纷纷劝我回家休息几天，可我又怎能忍心扔下我的学生呢？他们再有一个多月就要进行小升初的考试了，这段时间是他们的冲刺阶段，是最为关键的一段时间啊！在那以后的日子里，虽然依然肚疼难忍，浑身乏力，可我依然一直坚持着上课，担任着班主任工作，依然保质保量的完成语文与英语的教学任务其中的动力就来源于班级中一张张可爱的笑脸，来自于学生们一句句纯真的话语为了做好这份工作，为了让每个学生都能健康快乐的成长，我总是严格要求着自己。

三、 尊重学生、以爱育人对于教育来说，师爱是一个永恒的主题，爱是成功的原动力我热爱教育、挚爱学生爱，滋润了孩子，成就了事业，也升华了我自己正是这份挚爱，促使我深入的了解孩子、公正的对待孩子，尊重他们的人格和创造精神，并与他们平等相处，用自己的信任和关切激发他们的求知欲和创造欲，努力为孩子的成长、发展创设最好的教育氛围而对于那些“特困生”和“后进生”，我更是满腔热情、竭尽全力的予以帮扶和转化我班上曾经有这么一个特殊的孩子，由于当时的历史原因，不得不早产，结果造成先天性小儿麻痹，右腿残疾，右手不听使唤，语言表达方面与一般孩子也存在有很大的差距，每次说话不仅语言不清，而且还口吃的严重，上任何课他总是心不在焉，还经常上网逃课面对这种情况，我与他父母联系，没有效果，因为父母早已经对这个先天严重残疾的儿子失去了任何信心看到这里，我也想过要放弃，他的父母都已经对他失去了希望，我这个当老师的又能做些什么呢？可再看看孩子，那么聪明，可偏偏患上这样的病，这对他来说已经是最大的不幸了，如果再加上口吃，如果亲人们再对他不管不问，放任自流，那他的人生将会何去何从呢？后果真不敢想象！不，我不能撒手不管，我是他的老师，我有责任、有义务去教育他，我应该尽自己的最大努力去帮助他。

打那以后，我不断的找他谈话，让他说出自己的心里话，让他明白他的重要性；当然，结合他的情况，我还在班里召开了“尊重他人”的主题班会，让其他同学都尽可能的尊重他、帮助他；而我自己在每次上课时都会给他表达的机会，总是先易后难，而每次他说话或回答问题时，我总是会请全班同学理解他的难处，耐心的听他说完当他紧张时，我会微笑着鼓励他慢慢说我这样做只是尽一个教师能做的，应该做的，可没有想到有一天，他来到我的办公室，悄悄的塞给我一个纸条，并轻轻的对我说：“老师谢谢你！”尽管话语仍然不十分清楚，但我能从他那简短的话语中感受到他对我的感激、依恋和尊敬之情，那一刻，我为我的付出得到了回报而感动，我为我工作的神圣而感动！四、 务实创新，不懈追求作为一名光荣的人民教师，教书育人是一项职责重大的严肃工作，来不得半点虚假、敷衍和马虎，否则必辱使命这就要求我们在教学和科研活动中求精、求实、求真、求美，勇于探索，以实事求是、科学严肃和认真负责的态度对待自己的工作，提高教育教学水平为了切实提高自己的教育教学水平，我先是报考了郑州大学远程教育学院，每天在网上聆听教师讲课，丰富自己的专业知识；日常生活中，《小学教学》、《河南教育》、《教育时报》、《小学生心理学》、《小学生教育学》等都是我案头必不可少的书籍，一有时间就翻开读读，看看优秀教师们的讲课方法，聆听他们的教育思想，吸取他们的教学经验，与他们进行心灵对话；至于备课、上课，也常常为了某一问题，在网上浏览、查阅几个小时，寻求其他同行的帮助。

记得在教授《How many pens can you see 》这一课时，教学的主要内容是21|——99这些数字，如果按照传统方法单纯地去教这些数字，不仅费时费工，学生的学习兴趣大大降低，而且学生掌握的也不一定就好可是如何解决这一难题呢？我先从教案入手，又请教了其他老教师的方法，经过一系列的思考，我决定结合学生的心理特点和年龄特点，运用直观教学法和活动教学法我先在下面制作了一些简单的卡片，上课时就让学生看着卡片说单词，谁说对了就可以同老师对对掌，就可以跳一跳，就可以蹦一蹦；还运用“猜一猜”、“算一算”的游戏：出示老人与青年的图片，让学生猜一猜他们的年龄，列出一些算术题，让学生算一算得数，这样一来，学生在轻松愉快的游戏中把这些数字掌握了的同时，还大大提高了他们对英语的学习兴趣与此同时，我还将竞争机制引入课堂，上课时，将班里学生分成若干组，让他们进行比赛，看哪些组的学生学得快，学习劲头足，掌握的最好从此之后，每当英语课堂，学生便兴趣大增，纷纷踊跃发言，学生的口语能力得到了提高，胆量得到了锻炼，自信心得到了增强而我的努力也取得了丰硕的成果：我班的英语成绩在镇级举办的考试中次次名列前茅；我的英语教学方法也得到了校领导、乡领导的一致肯定，在前段时间举行的走校式观摩课上，我的英语课也得到了与会领导的一致好评，我所执教的《How many pens can you see》也荣获了县优质课一等奖。

我自身也先后多次获得镇级“先进教育工作者”、“优秀班主任”，县级“师德先进个人”等荣誉称号，我所带的班级也荣获县级“优秀班级体”的光荣称号总之，教师的工作经验使我认识到：育人之道德在先，奉献精神催我前，神圣的使命感给我倾注了奋力拼搏的无穷力量我将继续默默耕耘，我要用自己那博大无私的爱深深的感染、教育每一个孩子，用毕生的心血滴滴撒在孩子的心田，踏踏实实，认认真真做新一代的“人梯”和铺路石，做生活的强者，用满腔的热情，用园丁的品质、春蚕的志向、蜡烛的风格、孺子牛的精神，为教育事业奋斗终身，把真诚的爱毫无保留的奉献给我的学生相信只要心中有爱，有高尚的师德，只要不断的去学习进取，去追求更高更远的目标，就能做到最好！1。