德育工作演讲稿.docx

撰写人：___＿_＿＿_＿__日 期：＿___＿__＿＿＿_德育工作演讲稿 德育工作演讲稿1 　送走了一批有一批笑脸灿烂的,又迎来一批又一批天真可爱宝宝，我的工作,就是这样周而复始，从教已经有二十余年,对我来说，每天都有个崭新的开始，我热爱我的工作，热爱我的们是他们让我的生活丰富多彩,充满欢声笑语让觉得自己是对社会有用的,工作着是美丽的　　作为一名幼教工作者，不仅要具有知识与能力的素质,更应该具有良好的师德修养一个具备良好师德修养的幼儿教师带给幼儿的不仅是各方面的知识,更重要的是积极、乐观、向上的态度以及人格的完整百年大计教育为本，教育大计系教师为本,教师大计则师德为本,要培养适合时代需要的高素质人才,教师是否具有良好的道德修养至关重要ﻫ 　我会用我的爱心去了解关注每一个因为爱是走进童心世界的前提我知道,了解理解是走进童心世界的基础，也只有这样，我才能用自己的爱留住们的心从熟悉的家庭来到了陌生的幼儿园,他们离开了亲爱的爸爸妈妈,离开了最亲的亲人,来到了陌生的幼儿园,来到了陌生的老师的跟前,要和原先不相识的小伙伴们在一起,这是多么大的变化啊你们说,们能不生分离感和焦躁情绪吗“因此,只有用我的爱来改变他们的不安心态，使他们尽快适应新环境。

仔细观察，发掘小朋友的优点，矫正幼儿的一些不良的行为习惯以爱心和耐心来帮助幼儿对幼儿进行心与心的交流,并从心理角度去分析幼儿,理解幼儿,帮助幼儿用爱来感化幼儿，尽量以最直观、最形象的教玩具吸引幼儿的注意力,激发幼儿学习兴趣和欲望，让他们在游戏中愉快的学习，注重幼儿良好的生活习惯和活泼开朗的性格培养,注重他们想象力、观察力等各种能力的培养ﻫ 　要使自己成为一个让幼儿受欢迎的老师热爱幼儿，关心爱护班里的每一个,能公平、公正对待每一个幼儿,让他们觉得在幼儿园生活是很快乐的一件事在平时的工作中尽量提早到园,以亲切的微笑迎接每一个的到来不仅关心幼儿身体的健康快乐成长，而且注重幼儿心理、精神的健康成长以自己丰富的教育教学经验去引导幼儿、支持幼儿、帮助幼儿同时尽自己所能帮助家长的解决困难，为家长提供有关育儿的知识经验ﻫ　 将班级当作自己的家一样来操持,将幼儿当作自己的一样来照料在工作中，我视班级为自己的家，细心地照料家中每一个,让幼儿在幼儿园如同回到了自己的家感觉与每位幼儿建立了深厚的感情，对幼儿有耐心，不怕累，不怕烦、不怕脏凡事从的需要和兴趣出发不急于求成，细心观察的每一个举动，耐心询问，了解幼儿的动机，对症下药。

全面细致的了解每名幼儿的身心发展状况，因人施教、因材施教使幼儿得到全面的发展加强幼儿的思想品德教育，以“热爱幼儿、教书育人”为核心,使自己成为一个让幼儿受欢迎的老师ﻫ　　我既然选择了教师这条路，就要坚定不移地走下去时代在前进，社会在发展，改革在深入,教育要振兴作为一名平凡的教育工作者，我一定会竭尽全力把书叫教好!如果我的孩子是蜜蜂,我甘当采蜜的花朵;如果我的孩子是花朵呢,我一定做好护花的绿叶;如果我的孩子是幼苗，我一定当好称职的园丁；如果我的孩子是卫星，我一定当好把他们送上万里征程的火箭；如果我的孩子是火箭呢？我一定当好一名火箭兵，用我瘦弱的肩膀,顶着他们踏上辉煌的前程别为了让家长认识你，别为了让老师认识你，最美的发现在们的眼睛里当我望着孩子百双渴求的眼睛，就像置身于灿烂的星空之中,在这片闪烁光里,我将找到清澈如的真、善、美当一名幼儿教师,有这么多的乐趣，我想,选择这一职业，我无怨无悔,用我的真心,换回孩子们的爱心用自己真诚的爱待他们,用真善美来哺育那一颗颗水晶般的童心每当我读句教育名言:“一切为了孩子,为了一切的孩子,为了孩子的一切我总忍不住感哎这是何等之高的教育境界啊!说：“爱自己子，是都有会做的事,但是像母亲一样爱别人的孩子，却是圣人的行为。

老师不是,但特殊的职业却要求我们像母亲一样爱每一个孩因为他们都有是每个家庭的宝贝,因为他们都是国家未来的希望我想这种爱已经超责任,它更是为人师者的一种幸福的奉献啊 　 德育工作演讲稿2 ﻫ各位领导，各位老师:　 大家好!今天我竞聘的岗位是分管德育的副教导大家都知道,德育工作千头万绪,琐碎繁杂作为一个分管德育的副教导，主要工作有以下几块：　 1.协助校长室搞好学校环境建设，营造一个良好的育人环境具体而言包括布置学校橱窗、标语、贴画等；管理学校卫生;指导各班师生布置教室、出好板报等ﻫ 2.协助校长室搞好班主任队伍建设具体而言，包括定期召开班主任例会,交流班主任工作经验，组织班主任学习上级相关德育文件，开展相关德育活动，检查、指导和督促班主任工作等 3.会同少先队大队部,通过班主任老师和其他科任老师的教育管理和教育渗透，培养学生良好的思想道德品质和行为习惯具体而言,包括日常行为规范的查评、晨会班队课的管理、学生的文明礼仪教育等等ﻫ 4.组织全校师生开展各类专题教育,如环境教育、法制教育、健康教育、心理健康教育、禁毒教育、安全教育、防震减灾教育、科技教育等等ﻫ　 5、搞好家长学校工作，组织班主任开展家访，促进家校沟通,帮助家长科学教育自己的孩子。

6、其他,如组织师生开展社会实践活动;指导班主任总结工作经验,撰写德育论文；学生的评优工作;后进生工作;贫困生的资助工作;意外事故的处理、特殊学生的心理等等 　这些工作虽然细小和琐碎，但“育人无小事”，德育工作的重要性是不言而喻的所以,今天我参加竞聘这一岗位,心理压力很大因为我知道自己能力有限，怕自己说得好却做不好，辜负了大家对我的期望　 如果我竞聘成功,我将在工作中坚持以下几个原则: １.为人师表，以身作则作为一个分管德育的副教导，如果没有好的人品和师德，一定会被大家耻笑我想我身上肯定有很多缺点，有很多不足,有些甚至已经养成了习惯我想这是正常的每一个人都不可能是完美的，都会有这样那样的缺点和不足我也不想做一个追求完美的人但有一条底线，我一定努力去做到,那就是做一个好人什么是好人?就是不做亏心事,每件事都对得起自己的良心少想想自己的利益,多想想别人的感受心胸开阔一点,心情开朗一点,不要为一点点小事生气，不为工作上的事与人结怨ﻫ　　２.工作能做好的都要做好，能自己做的尽量自己做，不推卸责任首先声明一点,我个人能力有限,可能做一些事情时,态度端正而效果不如人意当然,我一定虚心学习，争取一次比一次做得好。

其次,大家工作都很辛苦,我能够自己一个人完成的事,尽量不去麻烦其他人但我希望当我提出请求时，大家也能乐于帮助我ﻫ 3.不怕困难,迎难而上实话实说，我这个人遇到困难常常喜欢逃避,这是一种不成熟的表现从今天开始，我要做一个成熟的男人既然今天我选择了参加竞聘,我就要对自己的行为负责,遇到困难时不能再产生逃避的念头,而应该多向学校领导和其他同事请教，多和当事人沟通,用真诚交换真诚ﻫ 各位领导，各位老师,请相信我的真诚,相信我的努力,相信我的决心谢谢！ﻫ　 德育工作演讲稿3 ﻫ　　有人说:班主任是世界上最小的主任.也有人说:班主任是学校里最苦的岗位在班主任工作中，我感触颇深,有几分劳累，几许收获经历过一次次心灵的历程,我认为做班主任老师是不乏味的、是充实的一个好的集体，没有每个老师辛勤工作，没有领导的支持，没有同事的合作，没有家长和社会的密切配合，班主任就是再有本事，也难以发挥作用,所以我在班主任这个岗位上的一点一滴,也就是只做了班主任该做的工作 　至于我管理班级，没有太多经验,在领导，老师的帮助下,刚有些头绪今天主要从以下几个方面，谈一谈我做班主任的一些做法和体会：ﻫ　 一、常规习惯，常抓不懈　　学生良好的行为习惯的养成不是一节课、一两天说说就行的,它必须贯穿在整个管理过程中。

由于低年级学生自觉性和自控力都比较差，避免不了会出现这样或那样的错误,因此这就需要班主任做耐心细致的思想工作、不能操之过急于是,我经常利用班会、晨会、课前、课下等一切可以利用的时间对学生中出现的问题进行晓之以理、动之以情、导之以行的及时教育,给他们讲明道理及危害性,从而使学生做到自觉遵守纪律 　二、细处关爱,亲近学生，但要在爱中有严,严中有爱ﻫ 爱，是教师职业道德的核心,一个班主任要做好本职工作,首先要做到爱学生感人心者,莫先乎情工作中,我努力做到于细微处见真情，真诚的关心孩子,热心的帮助孩子我深信，爱是一种传递,当教师真诚的付出爱时,收获的必定是孩子更多的爱!我常想,一个低年级的班主任要带好这些孩子，首先要当个好妈妈，要像他们的妈妈一样爱他们,要拿出自己的爱心去“哄”他们，和他们一起做游戏,这样,孩子们跟我亲热起来了我还采用各种方法来激励孩子们的积极性，表现好的小朋友我会奖励他们小花，口头表扬，有时会摸摸孩子们的头等虽然这些举动在成人眼里是那么的微不足道,可是在孩子的心中却产生了巨大的涟漪经常有家长和我说，自己的孩子回家以后是那么激动、兴奋，还说下次还想得到这种奖励 三、具体要求,指导到位ﻫ 　儿童对事物的认知是整体性的，能熟知轮廓，但不注重细节。

我在任一年级班主任开始,就常听一些家长说:“我家的孩子听不懂大人说的话我在工作中也遇到了同样的问题，如果不考虑学生的认知能力,在教师没讲清或学生没听明白的情况下，就让学生去完成某项任务,学生们只能是瞪着眼睛看着你,不知道应该怎样做,或者其行为往往事与愿违这样做的结果，不但使学生产生挫败感,而且不利于他们掌握做事情的技能为此，我常常思考,怎样才能让学生听懂老师的要求并根据要求去出色地完成任务呢?　 我认为,首先要蹲下来,以孩子的视角观察事物,用孩子能听懂的话和他们交流其次,要注重细节教育,把该做的事指导到位比如洗抹布,我通过观察发现,小孩子洗抹布的方法是,把抹布扔到水里,涮一下,一捏就行了，抹布根本没洗干净,因此,用这样的抹布擦过的地方还是那么脏为什么会这样呢?是因为孩子小、什么也不懂吗？是孩子有意糊弄吗?我认为都不是这只是儿童心理发展特点使然因为他们很想按照老师的要求去做，很想把事情做好，但是，不知道怎样才能做好针对这种情况,我专门找一个时间，教他们洗抹布我先打来一盆水,然后教他们怎样搓，怎么拧,告诉他们只有拧出的水清了才算干净这样的身教非常成功现在再看看他们洗抹布，一个个可认真了，都洗得特别干净。

同样的道理,打扫卫生、物品摆放等工作，只要把要求的细节说到位,小孩子就能听得懂、做得到再来说说我怎样使学生学会收作业吧,我让他们同桌的作业摞到一起,从后往前传，自己的作业放在下面每组的传上来后，教他们怎样摆放,一组正,一组反，组组分明,便于批改,便于发放学生通过观察、模仿很快就领悟了要领,这样，哪一个孩子还能做错呢?通过对学生日常行为的教育、管理和约束,使学生的观察力、生活技能都得到了大幅度的提高,在学校的各项活动中给大家留下了反应迅速、能力超常的印象现在，班级日常管理的各项工作如晨读、自习课的纪律，中午的古诗词诵读等，都有学生组织，管理效果特别好ﻫ　　四、及时表扬,延迟批评ﻫ 德国美学家黑格尔说:“不应该使孩子们的注意力长久地集中在一些过失上，对此，尽可能委婉地提醒一下就够了最重要的是要在学生身上激发出对自身力量和自身荣誉的信念教过低年级的老师都知道:孩子小,事儿多，一上课就“告状”当老师的又不能不公平处理,这样耽误的时间太多,而且学生因为受了批评,注意力长时间集中在自己的过失上,情绪受影响,低落的情绪体验使智力活动水平明显下降,课堂吸收效率变低针对这一情况,我的处理办法是： 　1、要求学生下课“告状”,课上带着好的情绪听课。

这样，课前的小矛盾、小问题没有谁会记到40分钟以后，“告状”的几率就低了，课堂的利用率提高了ﻫ　 2、延迟批评，既培养学生愉快的情绪体验,又给予其改正和返回的机会我把批评留在每一天快要放学的时候，这时学生往往已经在负疚的情。