2019年二年级语文下《练习6》教学设计2.doc

2019年二年级语文下《练习6》教学设计21．会用音序查字法查字典并会组词2．认读词语，了解近义词，巩固、积累词汇3．熟记成语4．把句子读通顺，读流畅，具体体会判断词是的用法，并学习运用5．能写好上中下结构的字，做到既正确、又美观6．读背三条俗语警句，要求熟读成诵7．边看图边听老师讲爱惜粮食的故事，然后看图练说故事教学重难点：学习用音序发查字典教具学具准备：字典、小黑板、挂图主要板书安排：练习6作业设计：课内：查字典、认读词句、写字、读背、说话课外：读背成语、谚语教学时间：四课时教学过程第一课时一．教学第一题1．审题2．指导1）出示迎2）以查迎为例，复习音序查字法的方法a.在汉语拼音索引里找到Yb.Y的下面找到音节ying，看清后面的页码c.按照页码，在字典的正文找到音节ying，再按声调的排列顺序，查找迎字，并把所在的页码填到表中（3）让学生口头组词3．练习1）按用音序查字法（三步）查神字2）按要求填表格4．反馈1）检查学生查字典情况、填表情况2）指出存在的问题，巩固音序查字法二．教学第二题1．审题2．指导（1）指名读a.谁能用上同意说一句话？b.句子中的同意还可以换个词说，意思不变。

2）出示卡片答应3）同意就是答应的意思，这两个词的意思相近，我们就说它们是近义词4）学生齐读同意、答应5）指名读，出示请求、恳求6）这两个词的意思怎么样？（7）指名读，出示紧盯、注视8）这两个词也是近义词3．练习1）指名读三组词2）齐读4．反馈1）指名认读词语2）纠正错误读音，齐读词语三．教学第三题1．审题2．指导1）出示第一句话2）指名读3）引导回忆毛泽东的有关课文《要好好学字》4）引导学生弄清这句话有两个部分组成3．同法学习其他句子4．练习1）填空式练说：毛泽东是（）孔繁森是（）梅兰芳是（）居里夫人是（）2）口头填空，把句子说通顺第二课时一．教学第四题1．审题2．指导1）认读汉字2）引导回忆前面提出的描红方法和写字要求3）指导书写3．练习学生练写，老师巡视4．反馈教师展示学生写得好的字，表扬写姿好的学生二．教学第五题1．审题2．指导1）学生自由读成语2）教师范读3）理解成语的意思3．练习1）学生自由练读2）同位练习背诵4．反馈1）集体背诵2）指名背诵第三课时一．教学第六题1．审题2．指导1）学生自由读2）指名试读3）教师范读4）教师解释这句话的含义5）教师启发学生：这话告诉我们什么道理？（6）学生反复练读。

7）学生自由背诵8）同位背诵3．练习1）学生自由读背三句话2）齐背三句话4．反馈1）检查朗读2）指名背诵第四课时教学第七题一．审题二．指导1．指导学生观察五幅图，弄清图意2．讨论每幅图表示什么意思3．指名说说自己知道的标志的意思鼓励各抒己见4．说说你是在什么地方看到这些标志的？5．讨论并交流：你平时还见过哪些标志，表示什么意思？三．练习出示标志，让学生上台说出这些标志告诉我们什么意思四．课外延伸鼓励学生课后寻找标志，比比谁认识的标志多页码 / 总页数。