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《草房子》课外阅读指导方案六合小学六年级班 张青峰作品简介 《草房子》是曹文轩的一部讲究品位、曾获得过公认性奖项的少年长篇小说作品写了男孩桑桑刻骨铭心，终身难忘的六年小学生活六年中，他亲眼目睹或直接参与了一连串看似寻常但又催人泪下、感动人心的故事：少男少女之间毫无瑕疵的纯情，不幸少年与厄运相拼时的悲怆与优雅，垂暮老人在最后一瞬间所闪耀的人格光彩，在体验死亡中对生命的深切而优美的领悟，大人们之间扑朔迷离且又充满诗情画意的情感纠葛……这一切，既清楚又朦胧地展现在少年桑桑的世界里这六年，是他接受人生启蒙教育的六年《草房子》是一个美好的所在，它让我们想起浪漫、温馨、遥远，想起浪漫的童话当我们走近曹文轩为我们搭的《草房子》时，我们确实被这样一种气息所弥漫作者以优美的文笔，写了离我们已远去的小学生活，这种看似平常实则并不简单的生活，我们的时代未必经历过，但无疑我们都能体悟得到，那种发生在还未长大却向往长大的少男少女之间的纯真故事，有许多茫动，但也是必然男孩桑桑刻骨铭心的经历，不幸少年与厄运抗争的悲怆，残疾少年对尊严的坚守，等等，在这所其实并不大的草房子里扑朔迷离地上演，给人感人心魄之感，有时甚至催人泪下。

作品格调高雅，由始至终充满美感叙述风格谐趣而又庄重，整体结构独特而又新颖，情节设计曲折而又智慧荡漾于全部作品的悲悯情怀，在人与人之间的关系日趋疏远、情感日趋淡漠的当今世界中，也显得弥足珍贵、格外感人通篇叙述既明白晓畅，又有一定的深度，是那种既是孩子喜爱也可供成人阅读的儿童文学作品读完这本书我第一个冲动就是想让我的学生也来读读它于是我根据六年级学生的个性特点和知识素养制订了如下的指导方案 阅读目的 1、通过阅读和交流使学生了解《草房子》的故事内容并能从桑桑等一些同龄孩子的身上受到潜移默化的影响学习他们那些顽强与乐观精神 2、学会由表及里的阅读顺序掌握正确的阅读方法 3、以一篇带多篇激发学生阅读文学作品的兴趣确立正确的阅读思想让读书成为自己的生活习惯 课前准备 1、利用互联网搜集我国作家曹文轩及其作品评价的资料并充分阅读 2、到图书馆借阅曹文轩的最有影响的作品《草房子》 实施过程 第一阶段布置学生初读作品了解作者、主要内容 1、说说你心目中的曹文轩 2、说说故事的主要内容 请学生简要地介绍本书的主要内容 第二阶段给作品划分情节要求学生仔细阅读利用一节读书指导课进行如下指导 一、针对学生实际指导阅读方法 1、我们手里的这部书是由哪几部分组成的这么多的内容我们应该从哪里开始阅读呢 2、自由阅读目录看看你从中发现了什么 3、仔细阅读序言你从中又了解到了什么 4、教师小结目录和序言的作用及重要性。

5、出示阅读要求按要求阅读小说的正文并填写读书卡 阅读要求 1读每一章的小标题看看你从中发现了什么 2列出作品中的主要人物及其他们之间的关系 3想想这部小说主要讲了一个怎样的故事 4、检查阅读情况了解阅读时产生的疑问 二、理清作者脉络把握作品精华 列出问题焦点小组进行讨论 出示问题焦点 1你最喜欢书中的哪位 2在这些同龄人中在谁的身上看到了你自己的影子 3作家曹文轩的小说在表达上有什么特点 4、全班交流讨论结果 三、总结阅读方法激励广泛阅读 教师小结一般文学作品都有两个重要的创作方面一是作品中人物性格的特点一是作者的表达方法我们重视了这两个方面的阅读就会收到事半功倍的效果 第三阶段交流读书笔记体会经典名言评析人物形象 学生细读作品后开展一次读书交流会 1、展示上一阶段留下的作业并联系实际谈体会说说自己受到的教育 2、筛选搜集的资料感受他人对作品的感受与理解 第四阶段回顾全书开展竞赛教师总结 1、布置学生根据书中内容出题 2、从学生提供的题库中选择一部分有价值的题目开展阅读竞赛评选优胜小组和最佳发言人 3、结束语，好书是智慧的钥匙，知识的源泉，生命的珍宝，没有书就像生命中没有阳光愿我们用好的阅读方法开启智慧的钥匙，打开知识的源泉，拥有生命的珍宝，让我们的生命充满阳光。

在具体指导的过程中我们教师还需注意以下几点 1、激发阅读兴趣兴趣是最好的老师学生只有对阅读有兴趣才能持之以恒坚持大量阅读才能读得主动读有收获 2、指导读书方法引导学生合理使用工具书讲授精读、泛读、浏览、速读等常用的阅读方法指导学生边读边思考提高理解能力、评价人物和事件的能力及联想、想象能力等 3、读书活动指导学生复述自己读过的书籍的一部分或全部的内容的方法指导学生谈谈对所学读物的收获交流体会并对书刊内容进行评论 4、读书笔记要求学生写简单的读书笔记如摘抄名言警句写读后感等等但并不是要求所有学生都写不让读书笔记成为他们的阅读负担但是对自己喜欢的词句要摘抄到读书笔记本上对于自己印象深刻的文章可以在小练笔上写读后感 5、培养良好的阅读习惯克服“指读”训练默读养成不动笔墨不读书的习惯《草房子》课外阅读指导方案六合小学六年级班 张青峰2012年3月。