对装备教学保障的几点思考.doc

对装备教学保障的几点思考摘要：近年来，随着我军信息化建设的深入， 新装备教学逐渐成为军队院校教学内容的重点，随之 而来的教学保障矛盾日益突出，本文结合作者教学经 历，试图从保障协同、装备维护以及场地保障三个方 面探究矛盾根源，寻找破解问题方法关键词：装备教学；保障；建设装备教学保障是装备教学工作的重要组成部分， 是提高教学质量、完成教学任务的重要保证，其基本 任务，是在贯彻落实学院教学工作的指导思想中，为 教学工作提供物质、技术、信息等保障和服务，确保 教学任务的完成随着我军信息化建设的不断推进， 越来越多的新装备列装部队，在提高战斗力的同时， 对军队院校装备教学提出了新的要求在规定的课时 内，利用有限的资源完成装备的基础理论和操作使用 授课，是每名装备教员面对的问题一、装备教学保障的要素装备教学保障的本质，是为使装备教学工作顺利 实施而米取的各种措施和进行相应活动的统称在装 备种类日趋增加特别是大量新装备进入教学内容范畴 的情况下，保障要素也在不断增加结合教学经验， 保障要素主要包括教材教具、教学用装备和教学场地（包括室内和室外）等，在整个教学过程中，各要素 紧密联系、缺一不可一是教材教具的保障。

它是课前学员了解装备基 础理论、熟悉装备基本性能，课中教员顺利实施教学、 提高授课质量，课后学员巩固教学内容的必要保证 教学开始前，以教学准备会的形式安排部署教学准备 工作，重点明确教材教具的准备一部分教具由教学 组准备，授课教员课前申领；一部分教具（部分器材） 由机关准备，学员课前请领；教材（讲义）由保障机 关统一提供二是教学装备的准备实装操作是学员检验所学 理论的最好手段，某种意义上讲，装备保障程度决定 教学质量的高低，从教学设计到备课试讲，再到实地 教学，每一步都离不开装备部分装备在课前已经下 发给学员，由学员队统一管理使用，部分装备由机关 派出专业人员保障三是教学场地的保障装备教学多在室外进行， 空旷的操场只能满足一般室外授课，对于专业装备， 还需要专业的场地，主要由机关统筹协调，确保不发 生场地使用上的冲突二、装备教学保障中存在的问题装备教学既有基础理论知识，又有现地操作使用， 这决定了教学保障的复杂性，保障工作的重点，是装 备以及场地的保障根据保障要素，教员、学员、机 关分工明确，可以保障到位，保证教学顺利实施然 而，根据经验，教学保障中不同程度存在一些矛盾， 处理不当会影响到教学质量，甚至发生教学事故。

一是保障协同的问题现行体制下，教学保障需 要教研室、机关以及学员队三方通力合作，共同完成, 这其中必然存在着信息掌握不及时，供需不一致的问 题教员期望的装备数量与机关提供的不一致，或者 学员请领的数量不够，都会对教学效果产生影响如 果不在课程开始前相互沟通，开课后教员可能会因为 实际情况临机调整教学提纲或教学内容，也会有一部 分学员没有机会实装操作或者操作时间不够，这直接 导致了教学质量的下降二是装备维护保养的问题大部分装备需要有专 人维护保养，为此机关建设有专用库房，配有专职管 理人员定期维护保养装备，确保装备性能全时处于良 好状态然而，一旦装备出现技术故障或者零部件受 损，通常的做法是联系厂家返厂维修，或者派技术人 员维修，周期长耗时多，往往导致了教学在缺少装备的情况下进行，教学效果大打折扣三是场地建设的问题建设标准主要立足于大兵 种的装备和传统课目，对于一些小兵种课目重视不够、 投资不足教学中虽然也有部分新手段应用，但实装 操作环节仍然面临“一个场地，多种装备”的现状， 制约了装备性能发挥，淡化了学员使用装备的直观感 受三、提高装备教学保障的几点意见装备教学保障线多面广，问题非一朝一夕能够解 决。

当前军队现代化建设水平不断深入，在实战化教 学背景下，要以重难点课目为突破点，大力完善装备 保障工作，不断提高装备教学水平重点做好以下三 点工作一是完善沟通渠道，确保信息共享这有利于课 前准备阶段各项工作的顺利开展，可避免因信息不对 称导致的装备请领不足、教材不够的问题当遇到突 发情况需要调整教学进度，也能在第一时间相互告知＜ 目前所采用的通知的手段，偶尔会发生信息传导 失真的情况，因此可以开发一款简单的教学管理软件， 将装备供求、课程进度、临时通知等事项通过网络终 端发布，教材教具也通过终端申领，在简化办公程序 的同时，防止误时误事二是立足教学内容，开发模拟训练系统针对装 备各功能部件开发对应训练模块，多个模拟训练模块 经过整合，可以模拟完成大部分装备的操作使用功能 通过军事综合信息网，共享模拟训练资源，可实现全 员全天时训练，既能解决装备受损后影响教学和训练 的问题，又能解决训练装备保障不足的问题三是加大场地建设投入实践证明，当前的场地 已经不能适应新时期新装备的教学需求，教学要“向 实战聚焦”，就必须加强场地建设 要建成具有实战背 景的训练场，既要对现有场地进行完善，又要兴建新 的训练场；既要考虑大兵种主战装备的教学需要，也 要兼顾小兵种小装备的特点， 高效整合训练场地功能， 力争以少量的投入满足多种装备教学需求。

参考文献[1]谢桥良 .关于院校教学保障工作的几点思考 [J]. 教育界?下旬， 2013（10）。