ieeer教案示例.docx

ieüeer教案示例 .教案示例第一课时教学目的： 1．学会复韵母ie、üe，学会特别韵母er及其四声，读准音，认清形，能在四线三格中正确书写 2．学会整体认读音节ye、yue 教学重点： 1．学会复韵母ie、üe和特别韵母er的音形，并能正确书写 2．正确区分韵母ie、üe和整体认读音节ye、yue的用法 教学过程：　　一、复习导入　　1．出示i和yi、ü和yu　　（1）让学生读一读　　（2）说说它们分别代表的是什么？　　2．出示　　 （1）让学生读一读　　（2）说说ü上两点省略规则　　3．我们学习几个复韵母了？按依次说一说　　今日我们再学习2个复韵母和一个特别韵母，谁有信念能学好！真棒！　　板书： 12 ie üe er　　二、利用插图学习复韵母ie、üe和er的音形及er的四声　　1．学习ie、üe、er的音形　　（1）出示3幅插图 　　问：你们能不能利用这3幅插图自己学习ie、üe、er的音形呀？　　（2）请同学说说自己的学习过程　　（3）老师适当地订正学生不正确的发音方法订正后老师范读，学生随读体会，指名读，开火车读　　（4）老师讲解：er这个韵母不同于其它韵母，我们知道每一个韵母都可以和声母做挚友组成音节，可是，er是个小调皮，它和谁也不团结，只能自己独立成音节了。

　　2．学习er的四声　　（1）板书：ēr ér ěr èr　　（2）自己试着读一读　　（3）借助平常口语中的发音读准四声　　（4）选择其中的声调进行组词，帮助巩固发音　　三、指导书写ie、üe、er　　1．说说ie、üe、er 3个复韵母的组成　　2．它们在书写时应占什么格？　　3．学生自己试着在四线三格中进行书写，老师巡察，订正书写姿态、执笔方法老师提示学生两个字母要写紧凑 　　4．在实物投影上展示学生作业，说说哪儿写得好，哪写得不太好，全班进行评改　　5．修改自己书写的字母，同桌同学互查是否书写正确规范　　四、学习整体认读音节ye和yue　　1．复习ie、üe的读音　　2．师讲：ie和üe是声母，不能独立成音节，要想给汉字注音，怎么办呢？老师板书：ye、yue　　3．比较韵母ie、üe与整体认读音节ye、yue在字形上有什么改变？　　（韵母ie的左侧是i，整体认读ye的左边是y）　　4．启发学生想一想，音节yue中的小点为什么没有了呢？引导学生复习两点省略规则提示学生小ü有礼貌，见了大y就摘帽　　5．运用多种形式读准韵母ie、üe和整体认读ye、yue的音　　附：板书设计：其次课时教学目的： 学习声母与复韵母ie、üe组成的音节，巩固ü上两点省略的拼法规则，能娴熟地拼读音节。

教学重点： 学习声母与复韵母ie、üe组成的音节 教学过程：　　一、复习上节课学习的内容　　二、运用比较的方法拼读n、l与üe，j、q、x与üe相拼的音节　　1．出示：　　　　2．对比两组音节，你发觉了什么？　　3．老师强调j、q、x与üe相拼时ü上两点省略规则　　4．引导学生自己练习拼读　　5．同桌同学相互读一读　　6．指名读，开火车读，达到娴熟拼读　　三、看图拼读音节　　1．出示P35页下面的图　　指导学生看图：老爷爷在干什么？院子里有些什么呢？　　2．出示音节　　3．自己试着读一读　　4．同桌小伙伴互读　　5．指名读，假如读得不准，其他同学补充 在教学中要留意多给拼得慢的学朝气会，使他们也能拼读娴熟精确 　　四、学读儿歌　　1．出示儿歌　　2．读读本课学习的红色韵母ie、üe、er　　3．选出你会拼读的音节读一读　　4．请认字多的学生读儿歌，其他同学边听边看图　　5．学生领读，其他同学随读儿歌　　6．自己试读　　7．同桌互读，相互订正　　8．指名读，激励学生背下来　　五、读全文　　1．自己试着读一读　　2．同桌同学，一人读一人听，相互正音　　3．齐读　　4．指名读　　六、小结 今日我们与韵母ie、üe、er和整体认读音节ye、yue交上了好挚友。

同学们拼得不错，写得也很仔细，特别好！要接着努力呀！ 　　附：板书设计本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页。