2013高考生物第一轮总复习 2.48通过激素的调节课件 浙科版必修3.ppt

第四十八课时 通过激素的调节,考点一 激素调节的发现 【基础知识整合】,1．沃泰默的研究工作：研究思路正确，但解释错误，坚持促进胰液分泌是一个 过程 2．斯他林和贝利斯提出的假设：在 的作用下，小肠黏膜产生了能促进胰腺分泌胰液的 斯他林和贝利斯的研究证明 促进胰液分泌神经调节,盐酸,一种化学物质,化学物质,3．巴甫洛夫的研究：曾认为 导致胰液分泌属于 ，后来认同斯他林和贝利斯的结论 4．激素调节：由 (或细胞)分泌的 进行的调节盐酸,神经反射,内分泌器官,化学物质,5．人体主要的内分泌腺及其分泌的激素,,生长激素,雌性激素,甲状腺激素,胸腺激素,胰岛素,胰高血糖素,肾上腺,,睾丸,,下丘脑,1．有关促胰液素发现史中的实验设计,【知识拓展】,特别提醒 应用沃泰默、斯他林、贝利斯实验设计的思想可以正确理解实验设计的对照性原则，例如：①斯他林、贝利斯与沃泰默的第2组实验相互对照，说明小肠黏膜中含有促进胰液分泌的物质，即促胰液素 ②沃泰默的第1、3组实验相互对照，说明胰腺分泌胰液不受神经调节的控制，所以沃泰默的解释是错误的。

③沃泰默的第1、2、3组实验相互对照，说明稀盐酸对胰腺分泌胰液不起直接作用，小肠黏膜的存在对胰腺分泌胰液发挥直接作用2．人体内主要激素的比较,,,,,,3．植物激素、动物激素、酶、维生素的比较,【典例精析】,【例1】(2011新课标)人在恐惧、紧张时，在内脏神经的支配下，肾上腺髓质释放的肾上腺素增多，该激素可作用于心脏，使心率加快下列叙述错误的是 ( ) A．该肾上腺素作用的靶器官包括心脏 B．该实例包含神经调节和体液调节 C．该肾上腺素通过神经纤维运输到心脏 D．该实例中反射弧是实现神经调节的结构基础,【考查类型】此题考查激素和神经调节有关的基础知识 【解析】肾上腺素是由内分泌腺——肾上腺分泌的一种激素，不是通过神经纤维运输到心脏，而是通过体液运输到靶器官而起作用的C,考点二 激素调节的实例 【基础知识整合】,1．血糖平衡的调节 (1)血糖的三个来源：食物的糖类消化吸收， 分解，脂肪等 转化 (2)血糖的三个去向(正常情况下)： ，合成 ，转化成脂肪、 等非糖物质 (3)正常情况下血糖浓度为 。

肝糖原,氧化分解,糖原,某些氨基酸,0.8～1.2 g/L,非糖物质,(4)血糖平衡的机理 ①胰岛素：促进组织细胞加速 、 和 ，使血糖水平 ②胰高血糖素：促进 分解，促进一些 转化为葡萄糖而使血糖水平 2.甲状腺激素分泌的分级调节,摄取,利用,储存葡萄糖,降低,糖原,非糖物质,升高,3．激素作用的特点 (1) 和 (2)通过 运输 (3)作用于 、 (4)激素在体内不断地发生 ，激素是生理调节性物质微量,高效,体液,靶器官,靶细胞,代谢失活,【知识拓展】 1．血糖平衡的调节过程,特别提醒 ①参与血糖平衡的调节的激素主要是胰岛素和胰高血糖素，两者表现为拮抗作用②使血糖升高的激素有胰高血糖素、肾上腺素等，使血糖下降的激素只有胰岛素2．甲状腺激素的调节过程,3．激素分泌调节的方式——反馈调节 (1)概念：在一个系统中，系统本身工作的效果，反过来又作为信息调节该系统工作的调节方式 (2)意义：反馈调节是生命系统中非常普遍的调节机制，它对于机体维持稳态具有重要意义。

4．激素调节的特点 (1)微量和高效：激素在血液中含量很低，但却能产生显著的生理效应 (2)通过体液运输：内分泌腺没有导管，激素弥散到体液中，由血液来运输 (3)作用于靶器官、靶细胞：激素的作用具有特异性，它能选择性地作用于靶器官或靶细胞 特别提醒 激素既不组成细胞结构，又不提供能量，也不起催化作用，只是使靶细胞原有的生理活动发生变化例2】根据下列实验结果回答问题实验一：选取同品种、同日龄的健康大鼠若干只，实施切除手术，一段时间后随机等分成四组，分别注射激素及生理盐水30天，结果如图11)该实验的目的是探究 (2)手术应切除 每次注射各激素的量应按照 来计算 (3)图1表明胰岛素具有 的作用，胰岛素与生长激素共同作用的效应 (小于/等于/大于)它们单独作用之和胰岛素和生长激素对大鼠 生长的影响,垂体和胰腺,单位体重注射量乘以体重,,促进大鼠生长(及加强生 长激素的促生长作用),大于,实验二：选取健康大鼠，持续电刺激支配其胰岛的副交感神经，测定血液中胰岛素和胰高血糖素的浓度，结果如图2。

4)开始刺激后，血糖浓度将 ，原因是 (5)图2中胰高血糖素浓度下降的原因之一是胰岛素直接抑制胰岛A细胞分泌若要证实该结论，可在胰岛组织中注射 ，通过检测注射前后周围血液中 的浓度变化来确定降低,胰岛素浓度升高和胰高血糖素浓度降低，促进了组织细胞加速对葡萄糖的摄取、利用和存，抑制了糖原分解和非糖物质转化为葡萄糖胰岛素,胰高血糖素,【考查类型】本题考查胰岛素、胰高血糖素和生长激素有关的知识及相关实验设计 【解析】(1)图1的横坐标为注射生理盐水、胰岛素、生长激素、胰岛素和生长激素的天数，纵坐标为体重，可推知该试验的目的是探究胰岛素和生长激素对大鼠生长的影响2)为排除体内的胰岛素和生长激素的影响，手术应切除垂体和胰腺，在动物实验中，每次注射试剂的量应按照单位体重注射量乘以体重来计算3)注射胰岛素的大鼠的体重大于注射生理盐水的大鼠的体重，说明胰岛素具有促进大鼠生长的作用据图，注射胰岛素和生长激素的大鼠的体重大于注射生长激素的大鼠的体重，也大于注射胰岛素的大鼠的体重，说明胰岛素与生长激素共同作用的效应大于它们单独作用之和4)据图2，开始刺激后，胰岛素浓度上升，胰高血糖素浓度下降，血糖浓度将下降。

5)若要证实胰岛素直接抑制胰岛A细胞分泌，可在胰岛组织中注射胰岛素，再检测注射前后期周围血液中胰高血糖素的浓度变化，胰高血糖素浓度下降了，即可证明 【方法归纳】高中生物必修3教材上提到胰岛素具有降血糖的作用，并没有谈及胰岛素具有促进动物生长的作用，本题中的实验一给出了注射生理盐水和注射胰岛素的大鼠体重对比，可推知胰岛素具有促进动物生长的作用，不要局限于教材，解题时要从题干新背景出发，这是考生应该注意的一个雷区考点三 模拟尿糖的检测 【基础知识整合】,一、实验目的 学会尿糖的检测方法，检查“尿样”中是否含有葡萄糖二、实验原理 葡萄糖试纸是一种酶试纸，由葡萄糖氧化酶、过氧化氢酶和某种无色的化合物固定于滤纸上制成当尿液滴加到酶试纸上时，尿液中的葡萄糖在葡萄糖氧化酶的催化作用下生成葡萄糖酸和过氧化氢，过氧化氢在酶的催化作用下形成水和原子氧，原子氧可以将试纸上无色的化合物氧化成有色化合物，使试纸呈现特定的颜色，再与标准比色卡比对，即可知道尿样中葡萄糖的含量无色化合物＋O―→有色化合物,三、方法步骤： 1.将5个分别装有水、葡萄糖溶液、三份模拟“尿样”的滴瓶和5条葡萄糖试纸分别对应做好标记，并在记录本上设计好记录表格：,,2.分别用滴管从5个滴瓶中吸取溶液，在对应的葡萄糖试纸上各滴加2滴； 3．观察试纸的颜色变化并与标准比色卡对比，判断出“尿糖”的含量； 4．将实验结果记在记录表中。

例 3】设计一个实验证明糖尿病人尿液中含有葡萄糖答案】取两支试管并编号A和B→A试管加入2mL正常人的尿液，B试管加入2mL糖尿病人的尿液→向两支试管中各加入2mL新配的斐林试剂，摇匀→两支试管放入盛有50～60℃温水的大烧杯中加热2min→对比观察 【解析】既可以按照本实验的方法设计实验，也可以按照必修1可溶性还原糖的鉴定方法设计实验课时练习五十 一、选择题(每小题只有一个正确选项),1．(2011福建)下表选项中，甲、乙、丙三者关系能用右图表示的是 ( ),A,2.下图①②③表示人体细胞间信息传递的三种主要方式下列描述错误的是 ( ),B,A．方式①②的信息传递缓慢，方式③传递迅速 B．方式③的信息传递不通过体液 C．体温调节可能涉及①②③三种传递方式 D．方式①②的信息传递都经过血液循环，存在反馈调节,3．下列有关人体糖代谢及调节的叙述，正确的是 ( ) A．血糖浓度升高能使胰岛A细胞分泌增强 B．饥饿时首先被利用的是肌糖原，其后是脂肪 C．糖类分解释放的能量的主要贮存形式是ATP D．多食少动，糖类易转变成脂肪和必需氨基酸,C,【解析】血糖浓度升高，应是胰岛素分泌增多，从而降低血糖浓度使血糖浓度达到正常值，而分泌胰岛素的是胰岛B细胞，所以血糖浓度升高能使胰岛B细胞分泌增强，故答案A错。

饥饿时首先被利用的是肝糖原，而肌糖原不能被直接利用，必须先转化为乳酸运输到肝脏再合成肝糖原才能被利用，所以答案B错糖类分解释放的能量大部分作为热能散失，少部分能量转移到ATP中贮存，当ATP含量过多时ATP中的一部分能量又转移到磷酸肌酸中贮存，糖类分解释放的能量的主要贮存形式是ATP这一说法是正确的多食少动，糖类易转变成脂肪和某些非必需氨基酸，故答案D错4．如果某人的下丘脑受到损伤，则不可能导致 ( ) A．甲状腺功能减弱 B．调节血糖的能力降低 C．言语活动功能障碍 D．体温调节能力下降,【解析】血糖调节和体温调节的主要中枢在下丘脑，下丘脑还能合成和分泌促甲状腺激素释放激素，通过血液循环作用于垂体，促进其分泌促甲状腺激素，增加甲状腺的功能如果某人的下丘脑受到损伤，则可能导致上述三个方面功能的减弱言语区在大脑皮层，言语活动功能不会受到影响C,5．下列有关人体血糖平衡及调节的叙述．正确的是 ( ),A．⑧代表肝糖原和肌糖原 B．⑨代表脂肪和构成蛋白质的20种氨基酸 C．胰岛素能促进④、⑤、⑥、⑦过程，胰高血糖素能促进①、②、③过程 D．正常情况下血糖浓度为0.8～1.2g/L，⑤包括有氧呼吸和无氧呼吸,D,【解析】⑧代表肝糖原，A错误；⑨代表脂肪和非必需氨基酸，B错误；胰高血糖素不能促进①过程，C错误。

6．研究发现，胰岛素必须与细胞膜上的胰岛素受体结合，才能调节血糖平衡如果人体组织细胞膜缺乏该受体，则可能导致 ( ) A．细胞减缓摄取血糖，血糖水平过高 B．细胞减缓摄取血糖，血糖水平过低 C．细胞加速摄取血糖，血糖水平过高 D．细胞加速摄取血糖，血糖水平过低,【解析】本题主要考查血糖平衡调节过程及其结构基础胰岛素的功能是降低血糖浓度，使血糖浓度降低的途径是：促进细胞加速摄取血糖，使血糖浓度降低；阻止肝糖原分解；促使血糖转化为肝糖原和肌糖原受体缺失使得细胞无法识别胰岛素，从而使胰岛素作用丧失，就会导致细胞减缓摄取血糖，血糖水平过高A,7．在人体内，下面哪一组物质可以在同一个细胞中产生 ( ) A．胰岛素和胰蛋白酶 B．甲状腺激素和呼吸酶 C．胰高血糖素和促性腺激素 D．生长激素和淀粉酶,【解析】所有活细胞都能产生呼吸酶，在甲状腺细胞中既能产生甲状腺激素也能产生呼吸酶B,8．下列两者之间存在反馈调节的是 。