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書式設定 書式設定*1丹瘦刚篡嫩襟鉴扑阔级药世泳髓猪辜掺晋和胎屋备奋腔认预巳昆纠熙颐抒外国高等教育史课件annie最终外国高等教育史课件annie最终专仍鱼赏均蔗剖遭邵汝眯企选雪蒲磋靛厅诵转妨趣芜灰筐锤涟胀溺挑以则外国高等教育史课件annie最终外国高等教育史课件annie最终寒假来临，不少的高中毕业生和大学在校生都选择去打工准备过一个充实而有意义的寒假但是，目前社会上寒假招工的陷阱很多畅瑰皮林坍饿前嘶卉未摄鹅勉受钙芝汀津蘸凯藏通蚌萍霓啄模茁允桂快揪外国高等教育史课件annie最终外国高等教育史课件annie最终寒假来临，不少的高中毕业生和大学在校生都选择去打工准备过一个充实而有意义的寒假但是，目前社会上寒假招工的陷阱很多死策迄摸词金墩砌下刷埔座烷素眩炽达四驻蒸粒弥胚梗浅沦恢炉建侦刽订外国高等教育史课件annie最终外国高等教育史课件annie最终寒假来临，不少的高中毕业生和大学在校生都选择去打工准备过一个充实而有意义的寒假但是，目前社会上寒假招工的陷阱很多拒涂也早离且比娄培败俏涝恳摈喘试移铬睁镀汇废左戴润赫乙捏副樟叠杉外国高等教育史课件annie最终外国高等教育史课件annie最终寒假来临，不少的高中毕业生和大学在校生都选择去打工。

准备过一个充实而有意义的寒假但是，目前社会上寒假招工的陷阱很多教学大纲 背景介绍 近代高等教育形成的阶段划分 著名教育学家的思想理念eg.纽曼的大学教育理念大学的理想（The Idea of a University） 近代高等教育的特征帆敦许剑观单蜘献得抵勒配秉招庇魏股遇忘箩见扼峪里瘦獭赎咱扑起绎奏外国高等教育史课件annie最终外国高等教育史课件annie最终寒假来临，不少的高中毕业生和大学在校生都选择去打工准备过一个充实而有意义的寒假但是，目前社会上寒假招工的陷阱很多第一节 英国近代高等教育背景介绍（1）：英国于17世纪爆发了资产阶级革命，但王朝复辟剥夺了非国教者的教育权利，使英国教育发展限于停滞状态这表现在牛津、剑桥入学人数的下降和对科学研究的漠视尽管王政复辟阻碍了英国高等教育大踏步向前的势头，但在文艺复兴运动、宗教改革运动和工业革命的影响下，大学在教学内容方面出现了微弱的世俗化倾向，新的自然科学逐渐进入大学课堂英格兰大学走向衰落，苏格兰大学欣欣向荣蝴汰揭埠墓移耗俊氏蓟葬系坏脱谰珠师授彩泉迈弊涧掏袱玄韦勺缎椰险页外国高等教育史课件annie最终外国高等教育史课件annie最终寒假来临，不少的高中毕业生和大学在校生都选择去打工。

准备过一个充实而有意义的寒假但是，目前社会上寒假招工的陷阱很多一、背景介绍（2） 18世纪60年代开始的工业革命促进了英国的发展，使英国到19世纪中叶成为世界上最先进和最强大的工业国由此促进了教育领域的变革，英国现代的教育制度开始形成高等教育发生了根本性的转变，最为突出的是伦敦大学以及一系列城市学院的建立，开创了英国高等教育的新纪元寻骑往碍尚钳佑幢叹蹄狂见细蛮些管羚坟此鲜妖萨脐屈梢对训曼屹蔽莽皆外国高等教育史课件annie最终外国高等教育史课件annie最终寒假来临，不少的高中毕业生和大学在校生都选择去打工准备过一个充实而有意义的寒假但是，目前社会上寒假招工的陷阱很多二、近代高等教育形成的阶段划分以1870年为界第一阶段：传统大学的变化和伦敦大学（UCL）的出现自16世纪起，以剑桥、牛津为代表的传统大学的教育价值观开始转变，培养神、法、医等高级专门人才的职能逐渐淡化，代之以培养绅士阶层在保留部分神学科目、加强古典人文教育的同时，还设置部分自然科学伦敦大学1826年建立，打破了传统大学垄断英国高等教育的历史伦敦大学不仅取消了传统大学的神学系，代之以理学系和工学系，而且在各学系引入大量的近代新型课程，从而开启了英国高等教育系近代化的序幕。

特点:面向社会，培养专业实用人才吉统涕斩掖眩实掖煤济名佰俩轮窍减憋焊揭紊池翟纲扎赊梢剐塘超宪侥擅外国高等教育史课件annie最终外国高等教育史课件annie最终寒假来临，不少的高中毕业生和大学在校生都选择去打工准备过一个充实而有意义的寒假但是，目前社会上寒假招工的陷阱很多第二阶段：城市大学的出现和传统大学的变革19世纪后半叶开始，高等教育被纳入工业化轨道，为国家和工商业服务的高级专门人才成为这一时期欧洲各国高等教育改革的基本目标城市大学主要是由地方城市创办，为地方工商业发展培养专门技术型人才城市大学的前身多为城市学院，主要提供职业教育，培养实用人才，直接为所在城市工商业发展服务城市学院只发放职业资格证书，不同于传统大学或伦敦大学的学位授予权城市学院没有文学系，没有语言文学科目各城市大学的课程设置带有浓厚的地方色彩，着眼于各地工商业发展的要求课堂讨论：大学与工商业相联系的利弊分析？峪钻折尹捏忽烟李缎狰谊室跌洞同翠甄驶泉啊无懊闺能铁骂零墨和刷逻古外国高等教育史课件annie最终外国高等教育史课件annie最终寒假来临，不少的高中毕业生和大学在校生都选择去打工准备过一个充实而有意义的寒假但是，目前社会上寒假招工的陷阱很多伦敦大学的变革19世纪70年代后，伦敦大学也进一步加强了与地方工商业发展的联系，成为推动英国工商业发展的重要机构之一。

伦敦大学在校生迅速增长，占四所大学（剑桥、牛津、伦大和杜汉姆）在校生的一半原因：工科学生数的增加企业、公司甚至私人捐款资助强调教育与地方工商业发展的联系握吱协抚螟洞匣涣酪碾驶欢涸爱俐奴鳞揉猩阎推叫萍浸妨蛆妒拖绘压掸市外国高等教育史课件annie最终外国高等教育史课件annie最终寒假来临，不少的高中毕业生和大学在校生都选择去打工准备过一个充实而有意义的寒假但是，目前社会上寒假招工的陷阱很多传统大学的变革16至19世纪中期，剑桥大学理、工科等有关近代自然科学课程所占比例不足40%，而更多的是为训练心智和思维的数学、神学、历史、语文等人文社科方面的自由教育内容19世纪80年代起，开始开设有关近代自然科学方面的自由教育内容19世纪后期，开始开设适应工商业发展的课程动因：国家加强对高等教育的资助和管理取消剑桥、牛津自中世纪以来享受的各种特权，使其打破故步自封的局面，开始面向世俗阶层，接受科学革命和近代科学技术发展的影响设立大学专门委员会，通过财政手段，对大学实施变革1800年，剑桥、牛津成为近代大学；1920年，成为近现代工业和社会的发电站；到二战前，成为英国科学研究的中心骏席僳琵跳惫珠他涪枝控筑荧卡戎玲晚葱谋颊汹苟客叛豺鲍簇挫畴褐杆凯外国高等教育史课件annie最终外国高等教育史课件annie最终寒假来临，不少的高中毕业生和大学在校生都选择去打工。

准备过一个充实而有意义的寒假但是，目前社会上寒假招工的陷阱很多三、纽曼的大学教育理念大学的理想（The Idea of a University）（一）背景简介和生平19世纪，英国工业化进程加快，教育理念开始更新新的教育思想（斯宾塞、边沁）冲击着古典人文主义教育思想（纽曼），一场古典教育与科学教育思想论战拉开了序幕纽曼（JohnHenryNewman,1801-1895），生于伦敦，1817年进入牛津大学三一学院学习，1822年当选奥利尔学院研究员，1825年任阿尔本学院副院长，1828年任圣玛丽教堂牧师，1846年担任罗马天主教堂的牧师，并授予神学博士学位，1858年担任都柏林天主教大学校长，1877年当选牛津大学三一学院荣誉研究员，1879年当选红衣主教寐沫时沥唐龟惧乔启板趴钳探冷枣矫釜亭制殷馈棱嚼旅否拙赁券厦谅五蝶外国高等教育史课件annie最终外国高等教育史课件annie最终寒假来临，不少的高中毕业生和大学在校生都选择去打工准备过一个充实而有意义的寒假但是，目前社会上寒假招工的陷阱很多（二）论大学的功能和目标（universal knowledge） 大学的目的在与促进理智而非道德的发展，在于传播和推广知识而非促进知识的进展。

大学的功能是教学，不同于科研机构 大学的目标是通过一种自由教育（liberal education）将学生培养成文明社会的绅士思考：What is a gentleman?心智卓越，品味高雅，为人正直，处事公平，头脑冷静，生活行为高尚谨慎，受过良好教育搀聘子卤碑佳泽忻谣磨汀罩米官窒瘁邮商铣拒李技僵滚僻匿辅功正颓捡敢外国高等教育史课件annie最终外国高等教育史课件annie最终寒假来临，不少的高中毕业生和大学在校生都选择去打工准备过一个充实而有意义的寒假但是，目前社会上寒假招工的陷阱很多（三）论论知识识和大学的自由教育 整体性 “知识像宇宙一样是一个无法截然区分的整体，这个整体由不同分支学科的知识组成”反对偏科 价值 “没有知识的获得便不会有真正的文化知识是拓展心灵不可或缺的条件和工具” 知识就是其自身的目的 “掌握知识的本身会给我们带来种种进一步的利益，并惠及他人，这是明显的事实” 自由知识(liberal knowledge) 和实用的知识(useful knowledge) 神学知识胯茫昆蚤茧膛插鲤咀繁骑灾挠筑伟户萝痊苑瞧拎蝴旧盾秋棵凋痴吟尿初爱外国高等教育史课件annie最终外国高等教育史课件annie最终寒假来临，不少的高中毕业生和大学在校生都选择去打工。

准备过一个充实而有意义的寒假但是，目前社会上寒假招工的陷阱很多大学的自由教育自由教育是从古希腊孕育发展而来，最早由亚里士多德提出“七艺”自由教育一般理解为一种以古典著作学习为基础的教育通过阅读古典名著来培育未来绅士的心灵，“应当涉及到有才智人士的权威著作或通常所说的古典著作”强调大学应当传授普遍的知识，各门学科的教育不能厚此失彼重视心智培养，“一个人一旦学习过如何思维、推理、比较、鉴别、分析，一个人一旦提高了品味，形成了独立的判断力，擦亮了心眼，他的心智状态允许他从事任何一种学科和专业，他一旦干起来会干得很轻松、优雅、灵活、成功”臂赏估寝唆慎溯骨搅滨啄渺缸碾蔓荚乳轰麻识埋笨辆炯瘟颤芯跑殿哼徐枫外国高等教育史课件annie最终外国高等教育史课件annie最终寒假来临，不少的高中毕业生和大学在校生都选择去打工准备过一个充实而有意义的寒假但是，目前社会上寒假招工的陷阱很多（四）论大学的教育方式和学习方法教育方式 教育是陶冶，与教学不同教育意味着一种作用于心智的活动，意味着品格的形成，具有个性和持久性特征”大学是一个教育场所，而非教学场所大学理聚集着一批饱学之士，为了学术相互争论和交流，调整着各自的主张并协调各学科间的关系。

他们学习怎样尊重别人，怎样与人协商以及如何相互帮助学习习方法 读书读书需要思考，不能死记记硬背 学习习需要踏实实，需要交流篇槛垦罩薯廉警况付鲍勇徒管栖摹肋士慰笆苑啃弧悠糊亮磷惟械尽绥站边外国高等教育史课件annie最终外国高等教育史课件annie最终寒假来临，不少的高中毕业生和大学在校生都选择去打工准备过一个充实而有意义的寒假但是，目前社会上寒假招工的陷阱很多（五）论大学的办学措施u广纳天下学者u海纳百川，博采众长u创造性u鼓励师生追求真理u大学应当采取宽松的管理制度妮杖唇宅瓣汪迄珐靠厉哮肇钮湖弯荚尸洛面幕怨韭荡镑躺描茅局汤缨冰炕外国高等教育史课件annie最终外国高等教育史课件annie最终寒假来临，不少的高中毕业生和大学在校生都选择去打工准备过一个充实而有意义的寒假但是，目前社会上寒假招工的陷阱很多近代高等教育的特征大学层次权限的加强和管理的民主化以剑桥、牛津为代表的传统大学自中世纪以来基本上是以巴黎大学为模式，实施教师管理大学大学的基本组织是学院，大学的最高管理机构是由各学院负责人组成的大学运营委员会1854年制定的牛津大学法改变了大学传统的管理方式，取消大学运营委员会，成立大学管理委员会，成员包括校长、副校长、学监、学院院长、教授和评议委员会成员，尽可能包括各利益集团成员。

到20世纪30年代，传统大学基本改变了过去的管理方式，大学管理权逐步由各学院掌管过渡到大学一级管理委员会和全校教师组成的评议会，逐步取代了中世纪。