2024年大班音乐小老鼠教案（实用篇）.docx

2024年大班音乐小老鼠教案（实用篇） 编写教案可以帮助教师更好地把握教学进度和教学效果教案编写时需要注意教学活动的顺序和连接性，确保学生能够逐步理解和掌握知识我精心挑选了一些具有创新思维和实用性的教案，希望能给教师们提供一些启示 大班音乐小老鼠教案篇一 《指南》中对于大班幼儿艺术领域的目标中指出：艺术欣赏时常常用表情、动作、语言等方式表达自己的理解，能用基本准确的节奏和音调唱歌 同时，这种以弱战强，以智取胜的诙谐生动的反串角色的表演，使幼儿的兴趣和好胜心得到了极大的满足，幼儿在听听、唱唱、玩玩的过程中能够掌握这首歌唱难度较大的歌曲 1.情感态度：感受歌曲幽默诙谐的演唱方式，在音乐活动中体验快乐 2.认知经验：在听听、唱唱、玩玩的过程中理解歌词内容 3.技能方法：尝试用拍手唱、对唱、部分说唱的形式学唱歌曲《老鼠画猫》 活动重点：理解歌词内容，可以边拍手边唱歌 活动难点：体验说唱的形式演唱歌曲《老鼠画猫》 经验准备：对猫的认知 物质准备：音乐《老鼠画猫》，猫的示范图1张，图谱1份 一、开始部分 ： 小朋友们仔细听，小老鼠画了一个什么样的猫呢？ 二、基本部分 1、教师播放音乐，幼儿欣赏并适时的出示示范图。

：小朋友们，你们在歌词中听到了什么呢？ ： 竖起小耳朵仔细听呦！听听歌曲里面都出现了什么呢？ 2、教师出示图谱（按歌词顺序出示） ：你们都听到了有小猫眼睛画小腿画少胡子翘（孩子说一个贴对应的图谱） ： 现在老师要请小朋友们说一下老鼠是怎么画猫的？ 先画的哪里呢？再画的哪里呢？ 现在咱们一起来指着图谱把歌曲听一遍吧！ 教师用图谱引导幼儿学唱歌曲 教师示范滑音的唱法，引导幼儿学唱 教师引导幼儿学习说唱的唱法，引导幼儿学习 再次欣赏音乐，幼儿跟着图谱一起唱 ：我们一起跟着图谱把歌曲唱一遍吧！ 4、游戏活动《走迷宫》 ： 1.老师啊，给大家设计了迷宫探险，一共有三关，每一关都会有任务谁想去探险举手？ 2.第一关：小朋友们拍手唱歌 3.第二关：幼儿分成两组，进行对唱 4.第三关：尝试用说唱的方式演唱整首歌曲 5.大家都非常棒我们的探险迷宫顺利通过了小朋友们悦悦老师在户外也给大家设置的大迷宫，小朋友们补充点水分一起去走迷宫了！ ： 1.第一关是什么内容呢猜一猜？ 2.第二关是什么呢猜一猜？ 3.第三关是什么呢猜一猜？ 三、结束部分（出示真正的猫的图片） ：今天我们的小朋友都特别棒，我们一起学习了新的有趣的歌曲.其实，猫是长歌词里唱的那样吗？原来这个猫是小老鼠梦里的猫，因为小老鼠害怕猫，所以梦里的猫就不那么厉害！希望小朋友在生活中，常常开动小脑筋，这样你们就会捕捉到很多有意思的事。

把普通的变得更加有意思老师希望你们和小老鼠一样拥有开心的梦，开心的世界 四、活动延伸 1、区域活动： 美工区：幼儿可在美工区进行“画猫”的活动 建构区：搭建“猫和老鼠”的家 科学区：设置三条不同的路，光滑的路、棉花路、有瓦楞的路，可设置情境当猫捉老鼠时，老鼠走哪条路最快 2.家园合作：家长引导幼儿多观察、善于思考、激发想象力 3.日常生活：开展“猫和老鼠”的主题活动 附：歌曲简谱 本首儿歌有14个乐句、d大调4/4拍，适合大班年龄阶段幼儿开展，首先用猫的示范图引出歌曲，感知歌词内容其次出示图谱，幼儿熟悉歌词并了解歌词顺序最后采取了走迷宫的游戏方式进行设计，第一关是拍手唱歌，熟悉了歌词同时感知节拍第二关是根据歌词做自己喜欢的动作，幼儿可以即兴创编动作第三关是找一个好朋友面对面边唱边做自己喜欢的动作活动重点是根据图谱唱歌曲，感知歌词的幽默诙谐 针对本次活动的开展情况，总结如下： 1.在教学方法上可以运用问题导入的方式开始本次活动，通过有效的提问，幼儿带着问题欣赏歌曲，在目标和问题情境之间，通过自己的主动思考，寻求解决问题的策略，从而进一步理解歌词内容。

2.在教学形式上大班幼儿能够掌握对唱、接唱、领唱、齐唱、轮唱等表演形式，在闯关过程中，可设置多样的.演唱形式 3.在教学内容上带有歌词的音乐能具体形象的呈现歌曲想要表达的内容，歌词具体描述出了小老鼠“希望的”猫的样子，可以根据大班幼儿的年龄特点，引导幼儿大胆的对歌词进行创编，鼓励幼儿积极主动思考，大胆表现自己的想法，“画”出小老鼠“喜欢的”猫，使接下来的活动更具有挑战性和趣味性并且可由此活动延伸，激发幼儿探索解决问题 大班音乐小老鼠教案篇二 1、通过让幼儿听听、说说、唱唱等活动形式，用自然的声音演唱歌曲 2、大胆运用表情和动作表现歌曲诙谐、幽默的特点 1、教育挂图《领域活动・艺术・老鼠画猫》 2、音乐磁带、录音机、图谱 1、组织全班幼儿律动入座 2、练声《动物怎么叫》 今天我们班来了很多小动物，我们一起来学一学它们是怎么叫的？ 1 2 | 3 4 | 5 ― | 5 4 | 3 2 | 1 ― || 小猫怎么叫喵喵喵喵 3、幼儿学唱歌曲 （1）教师出示教育挂图，引入课题《老鼠画猫》 今天老鼠告诉老师，它做了一个梦，梦见什么了？小朋友要认真看哦？ （2）教师结合图谱帮助幼儿理解、熟悉歌曲内容。

小朋友要认真听听小老鼠先画猫的什么？再画什么？ （3）幼儿跟教师有节奏地朗诵歌词，并根据歌词创编相应的表演动作 （4）幼儿跟随教师轻声学唱歌曲要求幼儿用自然好听的歌曲演唱 （5）全班幼儿分组演唱 （6）鼓励幼儿随着音乐一边演唱一边大胆地用表情和运用进行表现老鼠和猫的形象 4、游戏《猫捉老鼠》 让家长和幼儿一起玩游戏，培养幼儿和家长的亲子关系 这堂课教师的设计内容丰富，幼儿的学习兴趣较高，大部分幼儿都能大胆的演唱和表演 如果能在表演唱时，请家长一同进行表演，效果会更好当然，在这次的活动中也得到家长的一致好评 大班音乐小老鼠教案篇三 1、能自然、轻快地演唱歌曲，掌握滑音的唱法 2、初步学习说唱形式的演唱方法、活动中会控制自己的歌声.. 3、能大胆运用表情、动作表现歌曲诙谐、幽默的特点 《老鼠画猫》歌曲音乐、图谱一张 一、谈话引入 1、师：小朋友们见过老鼠吗?老鼠是什么样子的? 见过猫吗?猫又是什么样子的?我们来听一听歌曲里的猫是什么样的 2、教师合着伴奏完整范唱一遍。

二、学唱歌曲 1、出示图谱，帮助理解歌词 师：小老鼠画了一只什么样的猫? 2、引导幼儿看图谱演唱歌曲 3、幼儿听音乐找歌曲里的滑音、用标记符号在图谱上标出滑音的位置，学唱滑音 4、出示反复记号、合着钢琴伴奏完整演唱 三、用歌表演形式表现歌曲诙谐、幽默的风格 四、活动结束 听音乐，边表演边走出活动室 核心理念：童趣 大班音乐小老鼠教案篇四 音乐游戏： 猫捉老鼠 活动目标： 1、感受歌曲的旋律，能根据歌词内容创编老鼠走路、吃米、睡觉的动作 2、在熟悉旋律的基础上按规则进行游戏，体验和同伴一起游戏的乐趣 活动准备： 猫头饰一个，老鼠头饰一个，老鼠胸饰若干，音乐磁带 活动过程： 一、导入，教师讲故事 二、出示老鼠头饰，引起幼儿兴趣 师：今天老师带来了这位好朋友，它会这样叫的（吱吱），猜猜它是谁 幼：小老鼠 幼：好 师：我们来听听小老鼠教我们什么本领播放磁带） 四、幼儿熟悉歌曲，创编动作 师：歌曲里有谁？小老鼠在干什么？ 幼：跑来跑去、吃米、睡觉。

师：让我们再来听一遍（播放磁带），记住小老鼠在干什么（跑来跑去找米吃，吃饱了就睡觉） 三、创编动作 师：小老鼠是怎样走的？请小朋友来学学 小老鼠是怎样吃米的？请小朋友来学学 小老鼠是怎样睡觉的？请小朋友来学学我们一边听音乐一边做动作好不好？ 幼：好教师教授音乐节奏，模仿老鼠的步子 师：如果这时候大猫来了，小老鼠怎么办？ 幼：跑回自己的家 四、讲解游戏规则，进行师幼游戏 师：我们听到老鼠跑来跑去的音乐，我们就做跑来跑去的动作，听到老鼠吃米的音乐就做老鼠吃米的动作，听到老鼠睡觉的音乐就做老鼠睡觉的动作，当听到大猫来了就跑回自己的座位上，会玩吗？请你们来当小老鼠，我来当老鼠妈妈，胡老师当大猫，我们出去找东西吃吧！ （播放磁带，进行游戏） 师：好险啊点被大猫捉住了！可是妈妈还没吃饱，小老鼠吃饱没有？ 我们再去找东西吃吧！ 五、请幼儿当大猫再进行游戏 六、结束 师：这回我们都吃饱了，让我们开火车回家吧！幼儿随音乐退场 大班音乐小老鼠教案篇五 活动目标： 1.通过听听、说说、画画、唱唱等活动形式，借助图谱学唱、乐唱歌曲。

2.丰富幼儿对歌曲的感知与表达，进一步培养幼儿的倾听和音乐表现能力 3.感受音乐活动带来的快乐情感，体验与他人合作的乐趣 4.体验歌唱活动带来的愉悦 5.听音乐，尝试分辨乐曲的快慢和轻重，能跟着节奏律动 活动准备: 纸若干张、画笔人手一支、猫头饰、大老鼠头饰各一个、图谱一组、音乐《老鼠画猫》等4首 活动过程: （一）创设情景，引出新歌 1.鼠妈妈带领鼠宝宝去找食物 2.遇见一只凶狠的大野猫，使老鼠们觅食行动受到阻碍，猫趾高气昂地走了 （二）音画一体、学唱歌曲 1、初步感受歌曲旋律： （1）“老鼠们”遇见危险搬家 （2）“鼠妈妈”（休息--睡醒状）：“妈妈刚才做了一个梦，梦见那只讨厌的大野猫变了，你们猜猜看，他会变成什么样子呢？”“鼠宝宝”们自由议论，鼓励他们大胆表达自己的想法 2.听听、说说理解歌词： （1）“鼠妈妈”带领“鼠宝宝”熟悉歌词：刚才妈妈把梦中的猫编成了一首有趣的儿歌，还取了一个好听的名字《老鼠画猫》，你们来听一听我梦到的猫是什么样的 （2）鼠妈妈：“宝宝们，说一说你听了这首歌感觉怎么样？” （3）妈妈梦见的猫现在成什么样子了？（幼儿回忆歌词）。

（4）鼠妈妈：妈妈为什么要画这样的猫？你们喜欢这样的猫吗？（幼儿理解歌词） 3.画画、唱唱学习歌曲： （1）幼儿结伴，自主作画要求：5人一组，根据音乐歌词，合作画猫。