小学写作小论文视频教学为作文教学提供方便.docx

小学写作小论文视频教学为作文教学小学写作小论文视频教学为作文教学 提供方便提供方便小学写作小论文视频教学为作文教学提供方便通化市东昌区第二实验小学张学红近期我在教学中运用现代化教学手段，让学生看幻灯、听录音，看视频进行作文训练在教学过程中吸引学生注意力，推动学生思维发展，开阔写作范围，激发了学生表达欲望，提高作文教学效果一、视频作文有精巧、典型的素材练写学生怕作文，主要原因是无内容可作在老师命题的范围中更无话可写根据写作训练要求，选择合适的电影片断、电视小品、广而告之、社会新闻、名人轶事、动物世界、祖国风光的内容，作为学生作文素材由于视频选材典型、中心突出、情节动人、事件集中，编导对景色、天气、人物外貌、对话、动作、表情都作了精巧的选择，学生一看就懂视频内容给学生留下深刻的印象，并有许多话要说如电视小品《春雨》 ，学生从视频中看到在春雨蒙蒙中，三楼的一户人家，父母为女儿——“春雨”庆贺生日等四分钟的视频为学生选取了生活中的典型材料，紧扣“春雨”展开故事内容，含义深远学生首先要懂得“春雨”的含义，并学习春雨助人为乐、见义勇为的精神，批评父母言行不一，见危不救的坏习气学生还从视频中得到启发：一篇佳作要选取生活中的典型事例，突出一个重点，反映一个中心，表现一个主题，给人以思考和启迪，以达到说明一个道理，给人深刻的教育。

二、视频作文能激发学生写作情趣由于视频反映的故事情节动人，图像美丽、声像真实、不受时间、空间的限制，是生活再现，还有珍奇镜头出现，所以小学生特别喜爱运用电教手段，可以调动学生多种感官接受信息，变无意注意为有意注意，边看边思，推动思维发展，激发表的欲望中年级学生看视频《大人的秘密》 一个小朋友站在窗前用望远镜观察楼下大人的行踪，好奇地寻找大人的秘密所在发现经常帮助王奶奶做事的阿姨，趁无人时偷了王奶奶一块煤，而举止不雅的青年——二狗子，却背着人把二十元钱塞到王奶奶家中，还夹带了一封信，说是工厂给王奶奶的补助费问学生看到什么秘密？个个举手发言有的说：“阿姨满脸笑，见人就问好，但心灵不美，表面上帮王奶奶做事，暗中偷了一块煤二狗子外表不美，做好事不声张 ”有的说：“我妈妈给奶奶买布做衣服，赚 24 元，我问妈妈问什么贪污？妈妈骂我傻东西，家中人没关系大人的秘密真多！”有的说：“爸爸是厂长，常开会要求工人努力工作、遵纪守法，对我要求也严，自己却躲在外面赌博，还和妈妈吵架，真复杂 ”还有的说出了自己内心的秘密学生纷纷讲述了各自深藏的秘密下课铃响了，学生不愿下课，这可是少见的喜事，不少学生课后忙写作文，放学前就把作文教给我了。

平时最怕作文的一个学生，交作文本时笑呵呵地告诉我：“我再也不感到作文难了 ”我翻开他的作文，最后一节这样写的：人不能只看外表，要看内心世界犯了错误已经改了，就不要再歧视他贪玩学习是我的老毛病，但我做好事不求表扬，我看不惯虚假的人我今后要努力学习，真心为人民服务视频是典型生活的再现，声像配合激发了学生的写作情趣，丰富了学生的感性认识，观察到社会生活的深处，触动了自己的心灵，接通了表达的集成电路、写出集体生动、中心突出、主题鲜明、真情实感的文章三、视频作文便于作文指导和评议文字的发明就是为了记录语言、传递信息、交流感情，而电影、录像的出现可以真实地录下了所有景象，随时再现在眼前，用于作文教学优势甚多学生对复杂的生活观察肤浅、视频可以将不易见到的瞬间镜头放大、曝光、拉长、定格，对于漫长的演变过程可浓缩在几秒完成生活中见不到的一面，在视频中可以清楚地表现出来小学写作小论文视频教学为作文教学提供方便通化市东昌区第二实验小学张学红近期我在教学中运用现代化教学手段，让学生看幻灯、听录音，看视频进行作文训练在教学过程中吸引学生注意力，推动学生思维发展，开阔写作范围，激发了学生表达欲望，提高作文教学效果。

一、视频作文有精巧、典型的素材练写学生怕作文，主要原因是无内容可作在老师命题的范围中更无话可写根据写作训练要求，选择合适的电影片断、电视小品、广而告之、社会新闻、名人轶事、动物世界、祖国风光的内容，作为学生作文素材由于视频选材典型、中心突出、情节动人、事件集中，编导对景色、天气、人物外貌、对话、动作、表情都作了精巧的选择，学生一看就懂视频内容给学生留下深刻的印象，并有许多话要说如电视小品《春雨》 ，学生从视频中看到在春雨蒙蒙中，三楼的一户人家，父母为女儿——“春雨”庆贺生日等四分钟的视频为学生选取了生活中的典型材料，紧扣“春雨”展开故事内容，含义深远学生首先要懂得“春雨”的含义，并学习春雨助人为乐、见义勇为的精神，批评父母言行不一，见危不救的坏习气学生还从视频中得到启发：一篇佳作要选取生活中的典型事例，突出一个重点，反映一个中心，表现一个主题，给人以思考和启迪，以达到说明一个道理，给人深刻的教育二、视频作文能激发学生写作情趣由于视频反映的故事情节动人，图像美丽、声像真实、不受时间、空间的限制，是生活再现，还有珍奇镜头出现，所以小学生特别喜爱运用电教手段，可以调动学生多种感官接受信息，变无意注意为有意注意，边看边思，推动思维发展，激发表的欲望。

中年级学生看视频《大人的秘密》 一个小朋友站在窗前用望远镜观察楼下大人的行踪，好奇地寻找大人的秘密所在发现经常帮助王奶奶做事的阿姨，趁无人时偷了王奶奶一块煤，而举止不雅的青年——二狗子，却背着人把二十元钱塞到王奶奶家中，还夹带了一封信，说是工厂给王奶奶的补助费问学生看到什么秘密？个个举手发言有的说：“阿姨满脸笑，见人就问好，但心灵不美，表面上帮王奶奶做事，暗中偷了一块煤二狗子外表不美，做好事不声张 ”有的说：“我妈妈给奶奶买布做衣服，赚 24 元，我问妈妈问什么贪污？妈妈骂我傻东西，家中人没关系大人的秘密真多！”有的说：“爸爸是厂长，常开会要求工人努力工作、遵纪守法，对我要求也严，自己却躲在外面赌博，还和妈妈吵架，真复杂 ”还有的说出了自己内心的秘密学生纷纷讲述了各自深藏的秘密下课铃响了，学生不愿下课，这可是少见的喜事，不少学生课后忙写作文，放学前就把作文教给我了平时最怕作文的一个学生，交作文本时笑呵呵地告诉我：“我再也不感到作文难了 ”我翻开他的作文，最后一节这样写的：人不能只看外表，要看内心世界犯了错误已经改了，就不要再歧视他贪玩学习是我的老毛病，但我做好事不求表扬，我看不惯虚假的人。

我今后要努力学习，真心为人民服务视频是典型生活的再现，声像配合激发了学生的写作情趣，丰富了学生的感性认识，观察到社会生活的深处，触动了自己的心灵，接通了表达的集成电路、写出集体生动、中心突出、主题鲜明、真情实感的文章三、视频作文便于作文指导和评议文字的发明就是为了记录语言、传递信息、交流感情，而电影、录像的出现可以真实地录下了所有景象，随时再现在眼前，用于作文教学优势甚多学生对复杂的生活观察肤浅、视频可以将不易见到的瞬间镜头放大、曝光、拉长、定格，对于漫长的演变过程可浓缩在几秒完成生活中见不到的一面，在视频中可以清楚地表现出来小学写作小论文视频教学为作文教学提供方便通化市东昌区第二实验小学张学红近期我在教学中运用现代化教学手段，让学生看幻灯、听录音，看视频进行作文训练在教学过程中吸引学生注意力，推动学生思维发展，开阔写作范围，激发了学生表达欲望，提高作文教学效果一、视频作文有精巧、典型的素材练写学生怕作文，主要原因是无内容可作在老师命题的范围中更无话可写根据写作训练要求，选择合适的电影片断、电视小品、广而告之、社会新闻、名人轶事、动物世界、祖国风光的内容，作为学生作文素材由于视频选材典型、中心突出、情节动人、事件集中，编导对景色、天气、人物外貌、对话、动作、表情都作了精巧的选择，学生一看就懂。

视频内容给学生留下深刻的印象，并有许多话要说如电视小品《春雨》 ，学生从视频中看到在春雨蒙蒙中，三楼的一户人家，父母为女儿——“春雨”庆贺生日等四分钟的视频为学生选取了生活中的典型材料，紧扣“春雨”展开故事内容，含义深远学生首先要懂得“春雨”的含义，并学习春雨助人为乐、见义勇为的精神，批评父母言行不一，见危不救的坏习气学生还从视频中得到启发：一篇佳作要选取生活中的典型事例，突出一个重点，反映一个中心，表现一个主题，给人以思考和启迪，以达到说明一个道理，给人深刻的教育二、视频作文能激发学生写作情趣由于视频反映的故事情节动人，图像美丽、声像真实、不受时间、空间的限制，是生活再现，还有珍奇镜头出现，所以小学生特别喜爱运用电教手段，可以调动学生多种感官接受信息，变无意注意为有意注意，边看边思，推动思维发展，激发表的欲望中年级学生看视频《大人的秘密》 一个小朋友站在窗前用望远镜观察楼下大人的行踪，好奇地寻找大人的秘密所在发现经常帮助王奶奶做事的阿姨，趁无人时偷了王奶奶一块煤，而举止不雅的青年——二狗子，却背着人把二十元钱塞到王奶奶家中，还夹带了一封信，说是工厂给王奶奶的补助费问学生看到什么秘密？个个举手发言。

有的说：“阿姨满脸笑，见人就问好，但心灵不美，表面上帮王奶奶做事，暗中偷了一块煤二狗子外表不美，做好事不声张 ”有的说：“我妈妈给奶奶买布做衣服，赚 24 元，我问妈妈问什么贪污？妈妈骂我傻东西，家中人没关系大人的秘密真多！”有的说：“爸爸是厂长，常开会要求工人努力工作、遵纪守法，对我要求也严，自己却躲在外面赌博，还和妈妈吵架，真复杂 ”还有的说出了自己内心的秘密学生纷纷讲述了各自深藏的秘密下课铃响了，学生不愿下课，这可是少见的喜事，不少学生课后忙写作文，放学前就把作文教给我了平时最怕作文的一个学生，交作文本时笑呵呵地告诉我：“我再也不感到作文难了 ”我翻开他的作文，最后一节这样写的：人不能只看外表，要看内心世界犯了错误已经改了，就不要再歧视他贪玩学习是我的老毛病，但我做好事不求表扬，我看不惯虚假的人我今后要努力学习，真心为人民服务视频是典型生活的再现，声像配合激发了学生的写作情趣，丰富了学生的感性认识，观察到社会生活的深处，触动了自己的心灵，接通了表达的集成电路、写出集体生动、中心突出、主题鲜明、真情实感的文章三、视频作文便于作文指导和评议文字的发明就是为了记录语言、传递信息、交流感情，而电影、录像的出现可以真实地录下了所有景象，随时再现在眼前，用于作文教学优势甚多。

学生对复杂的生活观察肤浅、视频可以将不易见到的瞬间镜头放大、曝光、拉长、定格，对于漫长的演变过程可浓缩在几秒完成生活中见不到的一面，在视频中可以清楚地表现出来。