浙教版六年级数学上册教案全集.doc

九 年 义 务 教 育 六 年 制 小 学数 学 第 十 一 册 教 案教 学 计 划一、全册教学内容及教时安排〔以单元为单位〕〔一〕百分数 〔 9 课时〕1．百分数的意义和写法 ２课时2．百分数和分数、小数的互化 ２课时3．百分数的应用 4课时4．整理和复习 1课时〔二〕分数乘法 〔 18 课时〕1．分数的乘法　　　 12课时2．分数(百分数)乘法应用题 4课时3．整理和复习 2课时〔三〕分数除法 〔21 课时〕1．分数除以整数 2课时2．一个数除以分数 13课时3．分数(百分数)除法应用题 3课时4．复习 3课时〔四〕分数、小数四那么混合运算和应用题 〔 20课时〕1．四那么混合运算 6课时2．应用题 11课时3．复习和整理　　　　　　　　　　　　　　　　 3课时〔五〕圆的周长和面积 (9课时) 1.圆的认识 1课时 2.圆的周长 2课时 3.圆的面积 5课时 4.复习 1课时(六)总复习 〔 5 课时〕 合计大约83课时二、学生掌握知识情况：本班共有35名学生，从上学期学习情况来看，总体上说学生比拟爱学、会学，对一些根底的知识大局部学生能扎实的掌握，并且能灵活地运用，不少学生根底扎实、思维活泼，数学根底知识、计算能力，逻辑思维能力，空间想象能力比拟强，掌握了一定的数学学习的方法。

但是由因本班两极分化较大，有个别学生接受知识的能力相对较弱，学习根底又不扎实，从而导致学习成绩不理想，如一些外地民工子弟学生成绩太偏低，比拟粗心，而且学习态度较差，对提高全班整体成绩有比拟大的难度今后打算如下：首先，还是加强学习习惯培养，如学前的自习、课后的复习等在书写上还要继续提高要求，只有让学生在认真书写的根底上才有可能认真思考其次，这学期分数的计算占了极大一块内容，所以培养他们的计算能力是关键，可以有目的的进行计算练习一要求计算仔细，在正确的根底上提高计算速度二是加强计算的根底练习三是加强口算训练四是引导学生使用简便方法然后，分数应用题是本学期的重点，在教学中加强数学数量关系的分析让学生学会分析，学会审题，提高解题能力最后在激发学生学习兴趣方面多寻找方法，使他们乐学，愿学三、教材分析：本册教材包括百分数、分数乘法、分数除法、分数四那么混合运算和应用题、圆、总复习等第一单元 百分数百分数是表示一个数是另一个数的百分之几的数，它与分数既有联系又有区别百分数通常只表示两个数量的比把它单独编一单元，可以加强学生对百分数的意义的认识，更好地掌握它的实际应用为以后学习较复杂的百分数知识打好根底。

重点：百分数的意义，求一个数是另一个数的百分之几的应用题难点：求一个数是另一个数的百分之几的应用题求一个数比另一个数多(少)百分之几的应用题关键：通过实例，讲清百分数的意义第二单元 分数乘法本单元教材是在学生掌握了整数乘法，分数的意义、性质，以及分数加、减法的计算等知识的根底上进行教学的利用本单元所学知识不仅可以解决有关的实际问题，而且也是后面学习分数除法，分数四那么混合运算和应用题以及百分数的重要根底重点：分数乘法意义和计算法那么难点：理解分数乘法的意义，根据分数乘法的意义去解答这类应用题；分数乘法计算法那么的推导关键：通过应用题从整数乘法中常见的数量关系，结合示意图进行教学第三单元 分数除法本单元教材是以整数除法的意义、分数乘法的意义，以及解简易方程为根底进行教学的学生理解、掌握了本单元的这些知识，不仅可以解决有关的实际问题，同时也为学习分数四那么混合运算和应用题以及百分数打下根底重点：①一个数除以分数的意义以及计算方法 ②一个数的几分之几是多少，求这个数的应用题难点：一个数除以分数的计算法那么的推导关键：利用直观图，推导分数除法法那么时，要把计算与分数乘、除法的意义紧密联系起来。

第四单元 分数、小数四那么混合运算和应用题本单元是在学生掌握了分数四那么运算，以及会解答比拟容易的分数两步应用题的根底上进行教学的继而进一步教学整数、小数、分数四那么混合运算和应用题，学习了本单元知识后，学生能运用这些知识解决实际问题重点：分数、小数四那么混合运算，较复杂的分数应用题难点：分数四那么混合运算和较复杂的分数应用题关键：分数四那么混合运算、简单的分数乘除法应用题第五单元 圆的周长和面积在学生掌握了最根本的直线图形特征和周长、面积计算等知识的根底上，教材在本册安排了平面上最根本的曲线图形———圆的教学通过教学使学生掌握圆的特征，理解直径与半径的相互关系，会画圆，理解和掌握求圆的周长与面积的计算公式，并能正确地计算圆的周长与面积；认识轴对称图形，知道轴对称的含义，会找出轴对称图形的对称轴，了解圆周率的史料，受到爱国主义教育重点：求圆的周长与面积难点：对圆周率“ π 〞的真正理解，圆面积计算公式的推导以及画具有定半径或直径的圆关键：能真正理解圆周率的意义；在理解的根底上熟记一些主要的计算公式四、教学目的要求： 1、理解百分数的意义，能比拟熟练地进行百分数和分数、小数的互化，能正确地解答“求一个书是另一个数的百分之几〞的应用题。

2、理解分数乘除法的意义和分数乘除法之间的关系掌握分数乘除法的计算法那么，能比拟熟练地计算分数乘除法3、能正确地进行分数、小数四那么混合运算 4、能正确解答分数、百分数应用题，提高学生灵活运用知识解容许用题的能力5、掌握圆和扇形的特征，会用圆规画圆掌握圆的周长和面积的计算公式，能够正确计算圆的周长和面积 6、结合教材内容，对学生进行爱国主义教育和辨证唯物主义教育观点的启蒙教育，培养认真负责、仔细的良好计算习惯五、教学措施：1、转变观念，充分挖掘学生的潜力，发挥学生的主体作用，教师的主导作用，教育学生从小养成自觉学习的好习惯2、面向全体，加强根底知识教学，努力提高教育教学质量3、根据本班学生实际进行灵活教学，因材施教，激发学生的学习兴趣，多培养尖子生，对差生耐心，促使其自觉学习4、重视学习方法指导、学习能力的培养，重视培养学生的创新意识和实践能力六、教学进度周 次日 期教 学 内 容课 时备 注19.1—9.4期始教育；百分数的意义和写法；练习一11129.5—9.11分数和百分数、小数互化；百分数的应用；练习二22139.12—9.18百分数的应用；练习三；复习和过关复查21249.19—9.25分数与整数相乘、求一个数的几分之几练习四、分数乘分数分数乘法的计算法那么５59.26—10.2练习五；带分数乘法分数连乘、简便运算、分数与小数相乘23国庆放长假610.3—10.9倒数；练习六分数(百分数)应用题113国庆放长假710.10—10.16练习七；复习与过关复查；１3810.17—10.23分数除以整数；练习八；一个数除以分数；分数除以分数；练习九221910.24—10.30带分数除法；练习十；分数连除和乘除混合运算；练习十一；2121010.31—11.6分数乘除复合应用题、练习十二；分数与小数相除；练习十三；2121111.7—11.13分数(百分数)除法应用题；练习十四；复习和整理；1221211.14—11.20第三单元复习与过关复查；第四单元 分数、小数四那么混合运算练习十五；2211311.21—11.27分数、小数四那么混合运算；练习十六；应用题例1、例2“一个数与它几(百)分之几的差(和)是多少〞321411.28——12.4练习十七；“一个数与它几(百)分之几的差(和)是多少，求这个数〞应用题；221512.5——12.11练习十八；工程问题；练习十九；3111612.12—12.18复习；过关复查321712.19—12.25圆的认识；圆的周长；圆的面积公式及应用、练习二十1231812.26—2005元旦圆环的面积；求简单的组合图形面积；复习与过关复查；112元旦放假19—1.8总复习(一)及复查测试总复习(二)及复查测试讲评22120—1.15总复习(三)及复查测试总复习(四)及复查测试讲评22121—1.22总复习(五)及复查测试522—1.29期末考试和阅卷制定寒假方案七、各单元教学第一单元 百分数一、教材分析1.关于学习本单元的一些背景知识。

本单元教材是在学生已经学习分数意义的根底上进行教学的在有关百分数的计算过程中，以前所学的小数意义、性质和小数的有关计算，也是本单元学习不可缺少的根底教材根据工农业生产、工作和日常生活中应用的需要，根据分数、百分数既有联系，又有区别的特点，为沟通知识之间的内在联系，便于学生系统掌握知识的原那么，安排了“百分数的意义和写法〞、“百分数和分数、小数的互化〞，以及“百分数的应用〞三局部内容其间还根据实际需要，介绍了“成数〞、“折扣〞和百分数的关系，表达了所学籍 源于生产、生活实践，应用于生产、生活实践百分数是分数的一种特殊形式，由于它的分母固定为100，所以具有便于比拟的特点常用它来表示数量之间的倍数关系，反映事物开展变化的情况百分数又叫做百分率——这说明百分数只表示数量间的倍数关系，而不表示具体数，这就是它与。