《好事情》教学设计.docx

西师版小学语文第四册第五单元《好事情》教学设计刘长均教学目标 1运用学过的识字方法，认写生字，感受汉字的形体美2了解课文内容，结合语言环境体会“假使”、“恰好”、“委屈”等词语的意思，并能用其中的一些词语造句3正确、流利、有感情地朗读课文，明白做好事情应从身边的小事做起教学重点 学习生字、新词，流利、有感情地朗读课文教学难点 学生从文中得到启发，明白做好事情应从身边的小事做起教学准备 教师：多媒体课件学生：为他人做一些力所能及的好事情教学过程一、引入新课 1、同学们，今天老师在走廊拾到了一张红领巾，谁能告诉老师该怎么办？2、揭示课题，板书课题，学生齐读课题二、课前热身1、孩子们，今天，你们愿意和老师一起完成今天的闯关任务吗？2、课件出示本课生词：假使，恰好，扰乱，委屈，事情，打搅，碟子，捞起，乖乖，救命，滚开，哈巴狗3、学生开火车读生词，正音4、你能选一个你喜欢的词语来说一句话吗？（指名学生造句）三、教学新课 （一）第一关 1、孩子们刚才表现得都很不错，下面我们正式进入闯关环节，你们有没有信心？ 2、课件出示第一关：读一读下面这段话，想想带点的词语是什么意思1）妹妹恰好走来了她说：“哥哥，带我去玩哪！”（2）“走开，别扰乱我想事情！”（3）妹妹委屈地走开了。

3、指名学生回答，教师相机指导4、引导学生总结理解词语意思的方法：（1）换一换：用另外的词语替换要理解的词语，结果句子意思不变2）联系上下文理解词语意思如：委屈（二）第二关1、我们今天通过第一关知道了解释词语的方法，有了自己的收获，下面让我们一起冲向第二关2、课件出示第二关：自读课文，想一想：尤拉的愿望是什么？他想做哪些好事情？3、学生读课文，勾画4、同桌交流5、指名学生汇报1）假使妹妹掉在水里，我就去救她！（2）假使狼来抓奶奶，我就用枪打它们！（3）假使哈巴狗掉进井里，我就把它捞起来！6、尤拉的想法多好啊，你认为他是一个怎样的孩子？（勇敢）7尤拉真的是一个勇敢的孩子吗？下面让我们进入第三关三）第三关1、课件出示：再读课文，想一想，和小组的伙伴一起讨论：你喜欢尤拉吗？为什么？2、学生再读课文，小组交流讨论3、小组汇报4、哦，原来大家都不喜欢小尤拉，是因为他只是停留在假想，并没有去做实在的事情下面让我们来一起读一读当别人需要尤拉帮助的时候，他都说了些什么课件出示对话：妹妹：哥哥，带我去玩哪！尤拉：走开，别扰乱我想事情！奶奶：小尤拉乖乖，把碗碟收拾走吧尤拉：你自己收拾吧，我没有工夫哈巴狗：给我喝点水吧，尤拉！尤拉：滚开吧，别打搅我想事情！5、指导学生分角色感情朗读，读出妹妹、奶奶、哈巴狗请求的语气和尤拉不耐烦的语气。

6指名学生表演7、引导学生评价四）游戏：时光倒流、情景重现1、看来孩子们都明白了小尤拉不受人喜欢的原因，你能帮助他改正缺点吗？2、看看妈妈是怎样对尤拉说的，请用“ ”把妈妈说的话勾画出来机板书：带妹妹去玩、奶奶收拾碗碟、给巴狗水喝）3、指名学生汇报4、孩子们都知道应该怎样做了，下面，让老师开动时光机器，我们一起让这个故事重演一次，好吗？5、课件出示对话：妹妹：哥哥，带我去玩哪！尤拉： 奶奶：小尤拉乖乖，把碗碟收拾走吧尤拉： 哈巴狗：给我喝点水吧，尤拉！尤拉： 6、学生分角色扮演，重现故事情景想一想尤拉应该怎样说，鼓励学生具有创造性地表演四、课堂小结1、通过时光倒流小尤拉成了一个大家都喜欢的孩子你想不想成为一个这样的孩子呢？2、在日常生活中我们应该怎样做呢？（相机板书：身边的小事做起）五、拓展延伸1、课件出示图片，引导学生观察图片上有什么人，在做什么？2、教师：原来，做一件好事情就是这样简单：伸伸手帮家人分担家务，弯弯腰拾拾地上的垃圾……3、孩子们，你们做过这样的事情吗？说出来和大家分享吧！4、学生自由交流。

六、课堂总结1、今天，老师和孩子们一起顺利地闯过了三关，你们有什么收获吗？2、学生交流小结2、老师送给孩子们一句话：从小做起，从身边的小事做起你能做到吗？板书设计：带妹妹去玩15 好事情 帮奶奶收拾碗碟 从小事做起给哈巴狗水喝。