教科版小学科学五上《3.3我们的水钟》教案.docx

教科版小学科学五上《3.3我们的水钟》教案课题我们的水钟单元3学科科学年级 5学习目标科学概念目标1 .水钟通过一定的装置，能够保持水在一定的时间内以稳定的速度往下流，从而能用来计时2 .我们可以控制水流的速度，从而使水钟计时更加准确科学探究目标1 .能运用画图和文字描述的方法设计制作水钟的方案2 .能利用剪刀、塑料瓶等简单工具和材料制作一个简易的水钟3 .在实际运用过程中对自己的方案进行改进4 .经历思考方案一一制订计划一一实施方案一一检验成果一一寻找原因一一改进完善的 探究过程情感态度价值观1 .在制作水钟的过程中感受到科学制作带来的乐趣2 .体会到在科学研究中分工合作与和谐地开展探究是重要的3 .体验到完成一个科学制作需要不断重复实验，在实验中逐步完善科学、技术、社会与环境目标经历一项工程的几个主要过程重点制作简易的水钟用来计时，使水钟的计时更加准确难点水钟的测试与改进，让其计时更准确教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课古人曾用•个底部钻有小孔的碗，放在水中，让碗 慢慢下沉来计量时间同理，如果把 个底部钻有 小孔的碗放置在一个空的容器上，让水慢慢流下， 也可以计量时间。

1、古代的水钟有两种类型：泄水型水钟和受水型 水钟泄水型水钟：容器内的水面随水的流出而下降，从了解古代水钟类 型，复习水钟工 作原理，为本节 课水钟制作做铺 垫而测出过去了多少时间受水型水钟：水滴以固定的速度滴入圆筒，使得浮标会随水量的增加而逐渐上升，从而显示流逝的时 间2、水钟能用来计时有什么科学依据吗?回答明确:♦初始水位高度和孔径不变,流出相同水量所需的时间一致♦保持水位高度不变水流的速度不变3、拓展医院里的输液装置就是利用滴漏原理工作的讲授新课一、任务明确任务制作一个计时10分钟的水钟二、设计方案1、制作材料剪刀、美工刀、塑料瓶、秒表（手表）、记号笔、尺子、工字钉、铁架台和透明胶带2、利用所给的材料，用画图的方法把我们的设计方案表示出来提示:①制作水钟需要哪些材料?②怎样控制漏水的速度?③如何来划分10分钟的时间刻度?3、展示方案准备设计展示学会设计方案、完善方案【展示要求】介绍小组设计的水钟类型、材料、操作步骤4、完善方案补充完善补充完善这组同学设计的方案有没有需要修改、完善的地 方？说明理由修改意见修改理由学生1第二小微&上应加个个水乳保证水俵系麦学生2泰千面的假5人』•换大一支的体计■缺乏十今有,水就端了学生3版人上的小孔大小，攵一支时同制发太痛三、制作1、按照自己的设计，加工组装我们的水钟。

②扎空2、怎样在塑料瓶上标出时间刻度？方法1：用受水壶接1分钟水量，确定为一个单位，从下往 上进行标记，每个小格表示1分钟，继续往上标记, 直到标记10个小格代表10分钟方法2：受水壶接10分钟水量，再把这10分钟的水量分成 10份，从上往下标记，每一份就表示1分钟3、用饮料瓶制作受水型水钟时，刻度的划分从哪制作水钟认真听，然后操作按照方案操作，能够制作简易水钟里开始合适?判断■ n~iA. 2（瓶底开始）B.“1”（瓶底以上形状规那么处）C.1和“2都行明确：B4、如果瓶底较厚或有凸起，怎么标记0刻度？明确：往瓶底注入一定高度的水，水平面为0刻度四、测试用做好的水钟与秒表对照10分钟，来检测我们的 水钟计时是否准确注意：在记录过程中，每1分钟到了，小组的记录 员在刻度线上根据水位画一条红色的刻度线计时同学与画刻度线同学互相配合五、评估与改进1、经测试,我们的水钟计时准确吗?不准确，误差在哪里？预测：①容器的形状不规那么造成了刻度的标识错误②受水容器太粗,需要积聚较多的水才显示出水位的变化,从而导致误差偏大③没有保持水位不变导致水流速度不均匀2、针对存在的问题，有的放矢，试图加以改进吧。

这是某组同学制作的水钟，测试如下：在10分钟回答测试回答通过测试、改进 再测试，体验科 技工程的不易的时候，用时9分59秒播放视频）经测试，这组同学的水钟仅差一点点就到达要求， 如何稍作改进呢？预测：♦水位稍抬高一点点；♦把瓶盖小孔改大一点点六、再测试（播放视频）我们的水钟制作简单吗？明确：制作水钟不简单,是一个技术与工程的实践活动， 既要考虑到制作水钟过程中消耗材料的多少，做到 尽可能减少耗材，节约资源与本钱;还要考虑到制 作水钟需要花费时间的长短，做到尽可能缩短工 期，提高效率七、拓展1、古代水钟在真正使用过程中可能会遇到的问题 和困难？明确：①冬天天气很冷，水会结冰；②蒸发现象可能会使水钟变干；③水钟里所盛的水很重,不容易搬动2、我们是否还可以利用其它能流动的物体来制作 计时工具？明确：沙漏也叫做沙钟，沙漏与我国古代另一种计时工 具漏刻的工作原理大体相同漏刻是根据从一个 壶流到另一个壶的水量来计时，而沙漏那么是根据从 一个容器漏到另一个容器的沙量来计时，一旦所有改进测试回答阅读明确水钟的局限性的沙子都已流到的底部玻璃球，该沙漏可以被颠倒以测量时间了八、课堂练习（一）选择题1 .用我们自己制作的水钟来计时，要保证计时尽量 准确，主要要解决（）A.水流速度B.水流量问题C.盛水容器2 .我认为影响水钟计时准确度的因素有（）①水滴漏速不匀②容器太粗③水太多④刻度不准⑤周围声音嘈杂⑥容器颜色太鲜艳A.①②③④B.②③④⑤C.③④⑤⑥3 .下列图是古代的一种计时水钟，它与（）的计时 原理是一样的。

练习完成达标测评A.日辱 B.沙漏 C.机械钟（二）判断题.制作简易水钟时,可以选用圆柱状的塑料瓶来制作1 .我们可以控制滴漏的速度,从而使水钟计时更加 准确培养动手能力和探究的科学兴趣2 .在“制作我的水钟”活动中，只要把材料准备齐 全就可以动手了3 .做水钟时，画的刻度一定要匀称在一定的装置里水能保持以稳定的速度往下流)6.水钟比太阳钟计时的应用范围广)九、作业布置动动脑筋，怎样制作一个能计时的沙漏？课堂小结通过本节课的实践活动，我们知道水钟通过一定的 装置，能够保持水在一定的时间内以稳定的速度往 下流，从而能用来计时同时我们可以控制水流的 速度，从而使水钟计时更加准确总结课堂板书我们的水钟制作步骤设计方案一制作一测试一评估与改进板书设计3. 3.我们的水钟我的课堂活动记录日期.自制水钟的活动记录表学生活动手册说明：学生活动手册提供自制水钟活动记录表，分“设计方案” “测试结果” “改进方案”三局部设计方案” 一栏,建议学生用图文结合的方式来填写水钟的设计方案,首先是水钟构造的示意图（包括制作步骤），再辅以一定的文字说明测试结果”可以分几栏，如自制水钟测得 的1分钟的实际时间是钟表的多少秒，自制水钟测得的2分钟的实际时间是钟表的多少秒等。

学生在此基础上可以计算自己的水钟的误差率，对自己的水钟计时准确性有一个整体的认识 在交流测试结果之后，可以让学生对自己的水钟进行改进,并用图文结合的方式记录在“改进 方案” 一栏这一步也视课堂时间而定,尽量在课堂内完成,如果来不及可以让学生在课后完 成。