新北师大版小学数学一年级一单元《玩具》教案(共5页).doc

精选优质文档-----倾情为你奉上玩 具教学目标：1．在学生原认知的基础上，通过从数量抽象到数的过程，使学生体会数字的含义能认、读、写1～5各数，知道1～5的数序， 2．通过观察、比较、操作等实践活动， 培养学生初步的观察能力和动手操作能力，建立初步的数感，渗透数形结合的思想 3． 通过用数来描述生活中的物体，使学生初步感知“用数学”的乐趣，让学生感知生活中处处有数学教学重难点：1～5的基数含义和写法教具准备：教师准备电脑课件，玩具图，数字卡片；学生每2人一组准备一份学具：小棒、圆片、小三角形等学具若干，白纸2张教学过程：一、 导入： 今天我们要学习玩具这节课板书：玩具小朋友们，你们都喜欢玩玩具吗？你们都喜欢什么玩具啊？淘气带来了他们的玩具，你们想知道都有哪些玩具吗？有什么呀？二、新授1、点数出示主题图：问：谁愿意带着同学一起数一数每种玩具有几个？ 学生汇报按学生的回答在黑板上展示实物图片教师和同学分别带领全班点数数量边贴边数一数1--52、认识数（1）刚才你们找出了图中这么多物体，你最喜欢哪个呀？ 有很多同学都说喜欢小飞机小飞机有几架？摆：你能用学具盒里的学具表示出来吗？2个圆片能表示吗？为什么？强调：和小飞机的数量相同。

贴在黑板上画：能画一些和小飞机数量相同的物品来表示吗？动手画强调：他画的真简洁，几个简单的图形就表示了贴在黑板上手：除了摆和画，你们还有其他的方式来表示吗？师出示手指，行吗？伸出手指，和老师一起数数数字：两架小飞机，刚才咱们摆的学具，画的图形，伸出的两个手指，都可以用数字几来表示？数字2.这个数字2除了能表示这些，还能表示什么？ （2）还有很多同学喜欢别的玩具呢请你从剩下的这些物品中选一个物品，藏在心里，想办法让别人猜出你想的玩具是什么你可以摆，也可以画，还可以用其他的方式，但是一定和你喜欢的物品数量是一样的刚才同学说了这么多，你想想对你有什么启发想好了？开始吧汇报： 随意展示 教师直接呈现学生作品 摆的：出示在实投上或贴黑板上） 问：他喜欢的是什么？你是怎么知道的？ 师：几个XX与图中xx的数量相同，就可以用它来代替 这几个图形，除了表示xx，还可以表示什么？ 猜中了把它贴在黑板上 画的：（贴在黑板上） 问：他喜欢的是什么？你是怎么知道的？为什么你画的xx就表示图中的几个xx呢？除了画圆，还可以画什么？贴在黑板上。

手：他喜欢什么？ 数字：他喜欢的是什么？ 问：x这个数字除了表示x个xx，还能表示什么呢？ 贴全数字：你知道其他这些玩具都用什么数字来表示吗？ 读一读任意指3、写数 这些数字你们都认识了，你们会写吗？ 快拿出你这张纸 你们看这里有一个机器人，一个圆，他们都可以用数字1来表示把1写在田字格的左半格中，1象小棍直直的请你描一描，写在纸上咱们再来看2,2可以表示什么？怎样能写好2呢？（学生说）指导写数2象鸭子水里游鸭子的头弯一些，身体平平的 你觉得写的3时候要注意什么？试着写写 剩下两个字最难写，请你先仔细观察字头，想一想，怎样才能写好它们试着写写找写的漂亮的介绍写法预设：1像小棒，2像小鸭，3像耳朵，4像小旗，5像秤钩等三、巩固练习： 完成书后练习 1、写数 比比看谁写的准 问：3除了能表示3个苹果，还能表示什么？ 看三角写数 这里为什么写1啊？ 看黑三角是几就写几 2、数一数，画一画，写一写。

你看懂了吗？说一说 独立完成 3、看数涂一涂四、数序现在我们对1--5这5个数字的了解越来越多了，咱们来读一读这些数1、2、3、4、5（我们是按什么顺序读的？） 5、4、3、2、1（你们知道这是怎么给数字宝宝排队的吗？）你知道比2多1的是几吗？谁在3的后面，在5的前面 五、全课小结：你有什么收获？板书设计： 1～5的认识 1 2 3 4 5专心---专注---专业。