《场景歌》第二课时.doc

《场景歌》第二课时姓名：林珏媛 学校：鹤山市沙坪街道第三小学知识与技能：运用多种形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情境本课是数量词的归类识字，教材把数量词集中在四幅不同的画面中，让学生体验美好的景色，感受美好的生活，并初步感知不同事物的数量词的表达方式过程与方法：本节课的设计力求贴近学生生活，贴近儿童生活的实际，以学生的主体活动作为教学活动的中心充分发挥学生的自主意识和能动作用，在和谐的氛围中组织并指导学生主动投入、主动学习、主动探索，从而发挥其智慧技能，实现其自我发展情感、态度与价值观让学生在游戏中学习，在轻松、有趣的玩耍中学习，激发兴趣、巩固知识，提高学生参与的积极性在指导写字上，让学生注重写字姿势、执笔方法，并进行笔画笔顺、偏旁部首、间架结构的书写指导，培养学生良好的写字习惯，使每个学生掌握写字的基本技能，做到正确、端正、整洁教学重点、难点 1.认识12个生字；会写10个字重点） 2.正确、流利地朗读课文（重点），初步感知数量词的用法（难点） 3.能留心观察周围事物，尝试用数量词表达熟悉的事物教学过程一、激情导入小朋友，你们喜欢旅游吗？你们去过哪些地方？今天，老师和大家要去几个很美很美的地方，你们想去吗？(想。

)让我们一起出发吧！二、学习第4小节1.过渡：那我们就高举鲜艳的队旗，吹响嘹亮的铜号，高高兴兴地出发吧！(播放画面：在嘹亮的铜号声中，一群“红领巾”高举队旗高高兴兴地去郊游)在画面中，你看到了什么？听到了什么？师：想和他们一起去郊游吗？(想)不过，在出发前，你们得过一个识字关，过关后我们就可以出发了2.结合学生回答的内容，课件出示词语：铜号、红领巾、队旗3.识字1)出示红领巾、铜号、队旗图片，指导读准“领”“铜”“队” “旗”2)引导学生用不同的方法识记生字3)小结：小朋友们的识字方法真多：加一加，换偏旁……你们可以用这些方法识字其实识字的方法还有很多，希望大家在以后学习生字的时候多开动脑筋，争做识字大王！4.学生尝试加上数量词，再读一读一面队旗，一把铜号，一群“红领巾”，一片欢笑)(1)教师指导学生读第4小节，注意朗读的节奏2)再读韵文师打节拍，生有节奏地齐读第4小节)三、学习第1～3小节1.引导自主学习：我们要去的地方有很多，现在就让我们开始今天的旅行吧！2.出示自学提示：(1)朗读课文第1～3小节，遇到不认识的字，借助拼音多读几遍，读正确，读通顺2)你有什么好的方法记住外形复杂的字？(3)我们都去了哪些地方？这些地方都有哪些景物？(4)了解儿歌的语言形式。

5)根据自学提纲自主学习3.交流汇报：我们都去了哪些地方？(清凉的海边，幽静的乡村，美丽的公园)4.交流认读生字四、学习数量词1.再读黑板上的词语2.这些词语有它们的好朋友，现在需要请小朋友来帮忙把它们找出来我们再来把课文读一读，想想它们的好朋友是谁全班齐读全文)3.发卡片给学生，玩找朋友游戏形式：海鸥的朋友在哪里？在这里，在这里4.认识数量词：刚才我们找出来的词叫数量词板贴：数量词)一般我们在表达一种事物时都要配上合适的数量词，例如：一个人、一本书看着黑板我们再来读一读五、课堂总结同学们，老师用一个人、一颗心、一根粉笔、两片唇与你们建立起了学习知识的桥梁老师希望你们能一天学习一点点，一天成长一点点回家后，大家能把你们的收获和家人分享六、收束全篇通过这节课的学习，我们深深地感受到身边有许许多多的知识，就让我们一起去发现和探索吧！。