莘县小学语文教学模式心得体会（共5篇）.doc

莘县小学语文教学模式心得体会（共5篇） 第1篇：小学语文新课改教学模式教学心得体会小学语文新课改教学模式教学心得体会() 小学语文新课改教学模式教学体会() 第一篇：小学语文新课改教学模式教学体会最近，在高一年级初试新课改教学模式，以学生为活动主体，教师只是起到画龙点睛的作用学生课上先自主学习基础知识，然后请同学走上讲台，对本课的基础知识进行讲解、勾画，并说明自己的学习心得、感悟，最后教师再对学生讲解的内容进行归纳、总结，并对着重、难点问题进行讲解，一节课很快就过去了总体来说，效果不错，但也存在很多问题首先，自主学习的过程中有很多学生不依照老师的要求去做：不看书，不勾画知识点，一味的聊天、扯淡，东看看，西看看，时间很快就过去了，但就是不学习等到找同学上去讲的时候就开始嚷嚷还没看完呢，很是头疼! 其次，在台上讲课的同学虽然课前有让他们准备，但可能是紧张的缘故，他们在台上讲的时候不能自由发挥，条理不清，思路不畅，而且和接下来的同学交流甚少有的时候台上同学已经开始讲下一次问题了，可是接下来的同学还停留在上一次问题上，不知台上同学到底在讲些什么，真替他们着急！第三，同学讲课的时候课堂气氛很活跃。

可是，这活跃里面却有很多人是在起哄庆幸的是，通过这次课，我发现了他们班的问题：帮派现象大哥级的人物只要说句话，其他人肯定会附和，而且声势1 / 18 小学语文新课改教学模式教学心得体会() 不小！以后上课时我就有措施了：只要制服那几次挑头的，课堂秩序就不会出现什么大问题了！第四，有的同学讲课时声音实在太小了，以致于即使全班没有一次人说话，后面的同学也还是听不清台上的同学在讲什么，这就容易使学生发生厌烦心理这一现象给我敲响了警钟：以后上课不论什么情况，都要声音洪亮，要让最后一排的同学听清楚我所讲的每一句话如此，才干调动学生的学习积极性，带领学生一起学习，而不是我自己一人在讲台上表演，其他人在接下来“看戏”以上便是我初试新课改教学模式的一些感悟、教训相信有了这次的经验，在以后的教学过程中我会逐步改进，将课讲的越来越生动、有趣，让学生开心地学、主动地学！第二篇：小学语文新课改教学心得体会 小学语文新课改教学心得体会 散旦小学：赵云香新课程走近我们已有九年的时间了，多年的教学经历使我受益匪浅，收获丰厚，感触很多，通过学习九年的学习和教学实践,使我加深了对新课程改革的理解和体会，我进一步认识到了新课改的必要性和紧迫性。

新课标要求全面提高了学生的语文素养，要求学生扩大知识面，要求课堂教学中师生互动等，我将根据新的语文能力实践系统，致力于学生语文综合素质的提高了，推动语文课程的浮现方式和学生学2 / 18 小学语文新课改教学模式教学心得体会() 习方式的改变，确立学生在学习中的主体地位，努力给学生创造一次有利于素质教育的空间对于小学语文教学来说，既要改变教的方式又要改变学的方式,培养和形成“自主、合作、探索”的学习方式，在这两次改变中，教的方式改变是主要矛盾，教的方式一改变，学的方式也随之改变学的方式改变可以理性地在课堂中浮现，证明教的方式改变，证明教师新理念的真正确立课改实践告诉我们，没有坚定的新课程理念，真正意义上的教和学方式的改变是不可能的把课标学习和教材教法研究结合起来；要钻研新教材、理解和掌握新教材，用好新教材；要重视教学反思、次案研究和收集；要牢记验证课标和检验教材的实验任务在教学实践中，我将力求打破传统封闭、单项、机械的教学模式，主要将采用了以下几点作法：1、仔细学习新课标，深入了解了《语文课程尺度》的精神实质，认真改变观念，克服以往在语文教学中忽视学生的主体地位、忽视人文精神和科学精神的培养、过分追求学科知识系统的错误倾向，真正确立语文教育的新理念，通过教学任务的完成，全面提高了学生的整体语文素养，注意提高了学生的语文实践能力，积极提倡、推动学生主动发展的学习方法，拓宽学习和运用的领域，注意联系生活、跨学科的学3 / 18 小学语文新课改教学模式教学心得体会() 习和探索式学习，使学生获得现代社会所需要的终身受用的语文能力。

2、讲授新课程时应从整体上掌握实验教科书，弄清其编写意图、体系特点，弄清教科书和《课程尺度》、教科书各教程之间的内在联系，弄清教科书各种编纂设计的意图和着力点，比拟新课程和旧教材的区别和联系，有哪些改善，教法上有那些变更，有那些独到的进步和收获，以在备课和教学活动中准确设定教学的着重，找准达到《课程尺度》提出的课程目标的根本点，有效地实施语文教学3、在准确掌握教科书编纂思要的基础上，从本班学生的现实出发，根据学生的年龄特征和不同教学内容，创造性地灵活地选择和运用教科书的各种设计，采用合适的教学策略，把读写听说和综合实践活动落到实处；大力改善课堂教学，提倡启发式、讨论式、师生互动等新的教学模式；积极开发课堂学习资源和课外学习资源，沟通课堂内外，沟通平行学科，创造性地开展各种活动，增加学生语文实践的机会，让学生在实践中丰富语言积累，了解学习方法，提高了基本技能，接受熏陶感染，养成良好的学习习惯，打下扎实的语文基础；鼓励学生采取各种手段扩大阅读面，增强学生在一切场所学语文用语文的意识，积极加入各种课改活动，推动学生语文素养的整体提高了4 / 18 小学语文新课改教学模式教学心得体会() 在教学实践中，我将力求打破传统封闭、单项、机械的教学模式，主要将采用了以下几点作法：1、仔细学习新课标，深入了解了《语文课程尺度》的精神实质，认真改变观念，克服以往在语文教学中忽视学生的主体地位、忽视人文精神和科学精神的培养、过分追求学科知识系统的错误倾向，真正确立语文教育的新理念，通过教学任务的完成，全面提高了学生的整体语文素养，注意提高了学生的语文实践能力，积极提倡、推动学生主动发展的学习方法，拓宽学习和运用的领域，注意联系生活、跨学科的学习和探索式学习，使学生获得现代社会所需要的终身受用的语文能力。

2、讲授新课程时应从整体上掌握实验教科书，弄清其编写意图、体系特点，弄清教科书和《课程尺度》、教科书各教程之间的内在联系，弄清教科书各种编纂设计的意图和着力点，比拟新课程和旧教材的区别和联系，有哪些改善，教法上有那些变更，有那些独到的进步和收获，以在备课和教学活动中准确设定教学的着重，找准达到《课程尺度》提出的课程目标的根本点，有效地实施语文教学3、在准确掌握教科书编纂思要的基础上，从本班学生的现实出发，根据学生的年龄特征和不同教学内容，创造性地灵活地选择和运用教科书的各种设计，采用合适的教学策略，把读写听说和综合实践活动落到实处；大力改善课堂教学，提倡启发式、讨论式、师生互动5 / 18 小学语文新课改教学模式教学心得体会() 等新的教学模式；积极开发课堂学习资源和课外学习资源，沟通课堂内外，沟通平行学科，创造性地开展各种活动，增加学生语文实践的机会，让学生在实践中丰富语言积累，了解学习方法，提高了基本技能，接受熏陶感染，养成良好的学习习惯，打下扎实的语文基础；鼓励学生采取各种手段扩大阅读面，增强学生在一切场所学语文用语文的意识，积极加入各种课改活动，推动学生语文素养的整体提高了2014年3月12日第三篇：小学语文新课改心得体会近年来我加入了新课程培训。

通过学习，我认识到了课改的必要性，急迫性，初步了解课改的一些内容新课标要求全面提高了学生的语文素养，要求学生扩大知识面，要求课堂教学中师生互动等，我将根据新的语文能力实践系统，致力于学生语文综合素质的提高了，推动语文课程的浮现方式和学生学习方式的改变，确立学生在学习中的主体地位，努力给学生创造一次有利于素质教育的空间对于小学语文教学来说，既要改变教的方式又要改变学的方式，培养和形成“自主、合作、探索”的学习方式，在这两次改变中，教的方式改变是主要矛盾教的方式一改变，学的方式也随之改变学的方式改变可以理情地在课堂中浮现，证明教的方式改变，证明教师6 / 18 小学语文新课改教学模式教学心得体会() 新理念的真正确立课改实践告诉我们，没有坚定的新课程理念，真正意义上的教和学方式的改变是不可能的把课标学习和教材教法研究结合起来：要钻研新教材，理解和掌握新教材，用好新教材，要重视教学反思，次案研究和收集，要牢记验证课标和检验教材的实验任务在教学实践中，我将力求打破传统封闭、单项、机械的教学模式，主要将采用以下几点作法：1、仔细学习新课标，深入了解了《语文课程尺度》的精神实质，认真改变观念，克服以往在语文教学中忽视学生的主体地位，忽视人文精神和科学精神的培养，过公追求学科知识系统的错误倾向，真正确立语文教育的新理念，通过教学任务的完成，全面提高了学生的整体语文素质，注意提高了学生的语文实践能力，积极提倡，推动学生主动发展的学习方法，拓宽学习和运用的领域，注意联系生活，跨科学的学习和探索式学习，使学生获得现代社会所需要的终身受用的语文能力。

2、我还将从整体上掌握实验教科书，弄清其编写意图，体系特点，弄清教科书和《课程尺度》，教科书各教程之间的内在联系，弄清教产书各种编纂设计的意图和着力点，以在备课和教学活动中准确设定教学的着重，找准达到《课程尺度》提出的课程目标的根本点，有效地实施语文教学7 / 18 小学语文新课改教学模式教学心得体会() 3、在准确掌握教科书编纂的思要的基础上，从本班本校本地的现实出发，根据学生的年龄特征和不同教学内容，创造性地灵活地选择和运用教科书的各种设计，采用合适的教学策略，把读写听说和综合实践活动落到实处，大力改善课堂教学，提倡启发式、讨论式教学，积极开发课堂学习资源，和课外资源，沟通课堂内外，沟通平行学科，创造性地开展各种活动，增加学生语文实践的机会，让学生在实践中丰富语言积累，了解学习方法，提高了基本技能，养成良好的学习风气通过改变新的教学方法，希望可以使学生在课堂上踊跃发言，主动地学习，对学习语文有了兴趣感，提高了他们的学习水平在教学实践中，我将一直总结反思，书写教学案例，教学随笔，努力把课改工作做得更好，使课堂教学浮现民主、和谐、师生互动，生动活泼的新局面第四篇：小学语文新课改心得体会 浅谈小学语文新课改心得和体会 益阳市石码头小学徐静新课程走近我们已有多年的时间了，多年的教学经历使我受益匪浅，收获丰厚，感触很多。

新一轮的课程改革，几乎从根本上改变教师的传统的教学行为、教学态度、教学理念，而教学双方是互动的，学生在教师的引导下也得改变以往的学习方法，才干使新课改顺利有8 / 18 小学语文新课改教学模式教学心得体会() 效进行，从而达到较高的教学境界新课标要求全面提高了学生的语文素养，要求学生扩大知识面，要求课堂教学中师生互动等，根据新的语文能力实践系统，致力于学生语文综合素质的提高了，推动语文课程的浮现方式和学生学习方式的改变，确立学生在学习中的主体地位，努力给学生创造一次有利于素质教育的空间实践证明，小学语文反思性教学，它是一种在一定的教育教学理论指导下，教师根据制定的教学目标，对自己的教学活动进行审视、回首，从正反两方面进行分析，加强正确认识，发现问题，及时调控，总结规律，进而解决问题，最终实现教师学会教学反思、学生学会学习的一种教学学的方式改变可以理性地在课堂中浮现，证明教的方式改变，证明教师新理念的真正确确立课改实践告诉我们，没有坚定的新课程理念，真正意义上的教和学方式的改变是不可能的在教学实践中，我将力求打破传统封闭、单项、机械的教学模式，主要将采用了以下几点作法：1、仔细学习新课标，深入了解了《语文课程尺度》的精神实质， 认真改变观念，克服以往在语文教学中忽视学生的主体地位、忽视人文精神和科学精神的培养、过分追求学科知识系统的错误倾向，真正确立语文教育的新理念，通过教学任务的完成，全面提高了学生的整体语文素养，注意提高了学生的语文。