（核心素养目标）1-1 鸟和哺乳动物 教案设计鄂教版科学四年级上册.docx

1.1《鸟和哺乳动物》教案设计课题鸟和哺乳动物单元第一单元学科科学年级四年级核心素养目标科学观念：知道鸟的共同特征和哺乳动物的共同特征科学思维：能认真观察动物，运用分析、比较、概括等思维方法，分别归纳出鸟和哺乳动物的共同特征，发展思维能力科学实践：（1）通过观看鸟类的图片，知道鸟的身体表面有羽毛、知道鸟的喙和足的特征与它们的生活环境、取食方式等有密切联系2）通过观察绵羊、梅花鹿的身体，并与猫兔比较，知道哺乳动物的共同特征责任态度：（1）根据自己的观察和发现，如实陈述观察到的现象；能以事实为依据，面对有说服力的证据，调整自己的观点2）体验动物的多样性对人类生活和社会发展的影响重点能分别描述鸟和哺乳动物的共同特征难点分别分析、比较、概括和归纳鸟和哺乳动物特征教学准备一、引入聚焦1. 导入语：在辽阔的大自然生活着多种多样的动物不同的动物身体有差异，运动方式也各有特点2. 提出问题：我们是怎样区分动物？我们有哪些稀有动物？3. 观看视频：鸟类介绍4. 观看视频：哺乳动物介绍5. 思考：水牛和牛背鹭是两种常见的动物，它们经常出现在水田、沼泽地等处这两种动物有什么不同之处?6. 揭示板书：鸟和哺乳动物二、科学探索鸟有哪些共同特征1. 出示学生图画，听听学生描述自己的图画。

2. 展示鸟的观察记录单3. 观看视频4. 填写鸟的观察记录单5. 提出问题：各种鸟的身体有哪些相同的特征？(1) 身体结构(2) 身体羽毛鸟的身体表面都有羽毛羽毛可是鸟类飞行的好帮手，它又分为正羽是指覆盖在全身的羽毛，而绒羽则是指在翼根部附近，短而小的部分不同特点的羽毛，作用也不同3) 鸟的喙Ø 喙的形态与什么有关呢？Ø 观看视频Ø 喙的形态与鸟的取食方式密切相关4) 鸟的足Ø 足的形态与什么有关呢？Ø 观看视频Ø 足的形态与鸟的生活环境相适应6. 教师总结通过观察与比较，我发现鸟的共同特征有：鸟的身体分为头、颈、躯干、由翼和足组成的四肢、尾，身体表面覆盖着羽毛，有角质的喙，足上有鳞片找出与猫、兔相似的动物的特征 1. 猫和兔是我们熟悉的小动物它们有哪些特征？2. 观察绵羊、梅花鹿的身体，与猫、兔的身体比较，有哪些共同之处？3. 猫的毛与鸟的羽毛有什么不同？明确：毛：一根一根的羽毛：一片一片的4. 绵羊、梅花鹿、猫和兔分别是怎样喂养后代的？5. 说一说，绵羊、梅花鹿、猫和兔有哪些共同特征？6. 小结：像绵羊、梅花鹿、猫和兔那样身体表面都有毛、都用乳汁喂养后代的动物，属于哺乳动物7. 播放视频。

三、拓展应用奇特的动物1. 和兔子要举行一次同类动物运动大会来了很多动物，愁坏了猫和兔子你知道蝙蝠、鼯鼠和鲸鱼能参加吗？2. 明确：能它们都是胎生的，是哺乳动物3. 小结：有翼、能飞行是鸟的重要特征，但能“飞”的动物不一定都是鸟用鳃呼吸、在水中生活是鱼的重要特征，但生活在水中的动物不一定都是鱼四、 课堂总结通过这节课的学习，我们知道鸟的共同特征是有翼和羽毛，多数善于飞行；它们的身体呈纺锤形，可以降低飞行时的阻力；有角质的喙，足上有鳞片哺乳动物的共同特征是身体表面都有毛，都用乳汁喂养后代还知道鸟的喙和足的特征与它们生活的环境和取食方式有关五、 课堂练习。