幼儿园中班综合教育：玩牌(区域).docx

新修订幼儿园阶段原创精品配套教材玩牌（区域）教材定制/提高课堂效率/内容可修改Playingcards(area)教师：风老师风顺第二幼儿园编订：FoonShion教育卜ExcellentTeachingDesign玩牌（区域）教材说明：本教学设计资料适用于幼儿园中班综合教育科目，主要用途为提升学生日常听、说、读、写的语言组织能力，提高逻辑思维、形象思维、口语交际及表达技巧，获得实际运用语言的能力，进而促进全面发展和提高内容已根据教材主题进行配套式编写，可直接修改调整或者打印成为纸质版本进行教学使用玩牌能激发幼儿对数字、符号的兴趣，培养幼儿逻辑思维能力和锻炼幼儿运用策略解决问题的能力最常用的是扑克牌，教师也可利用各种材料自制，如数字牌，自制牌的材料最常用的是硬纸板，或者利用计算活动中的数字卡代替以下介绍几种幼儿牌类游戏一、比大小目的：对13以内的数字能够熟练地比由大小玩法：将一副扑克牌放在桌子中间，参加游戏的幼儿各摸一张牌，然后比一比谁的牌面大，小牌归大牌所有，遇到大小相同的牌为公有，即不归个人所有反复进行，直至扑克牌全部摸完，最后比较谁得到的牌多，多者为胜二、抽乌龟”目的：能够给数字熟练地配对。

玩法：两人以上参加玩牌游戏先将扑克牌随意抽取一张盖住当乌龟”，并把牌逐一分给参与者；然后各人整理好自己手上的牌，两张大小相同的对子，抽生放在一边；再朝顺时针方向轮流将邻座中的牌抽取一张，若这张牌能与自己ExcellentTeachingDesign手中的牌结合对子，就放在一边，不能成对则插入自己的牌中；直至剩下最后一张牌，将乌龟”亮由，与乌龟”成对的，即是输者三、吃”牌：目的：复习10以内的加减玩法；两人参加游戏，先协商决定玩加法还是减法，然后各摸相等数量的牌进行游戏游戏时两人同时各由一张牌，谁先算对两对牌相加或相减后的得数，谁就将对方的牌吃掉”；若两人都算不由来或同时算对，就一起将牌放在一边手中的牌全部算完后，比比谁吃”的牌多，谁就为胜FoonShion教育研究中心编制PreparedbyfoonshionEducationResearchCenter。