初中化学《制取氧气》教学设计.doc

化学《制取氧气》教学设计 古贤镇第一初级中学 秦玉红教学目标知识与能力1．了解实验室制氧气的反应原理、实验装置、实验操作2．了解催化剂、催化作用、分解反应的概念3．了解工业上制氧气的方法和原理过程与方法通过探究氧气的制法，认识催化剂和催化作用，掌握探究过程情感、态度与价值观通过对催化剂的探究和阅读有关材料，培养勇于创新的科学精神重点1.实验室制氧气的药品、反应原理、仪器装置、收集方法、验满、检验及操作注意事项2. 催化剂、分解反应的概念难点1.催化剂的概念及催化作用2.实验室制取氧气的反应原理教学方法：实验探究实验准备药品：5%的过氧化氢溶液，二氧化锰、高锰酸钾、水、氯酸钾仪器：大试管、酒精灯、木条、火柴、集气瓶、水槽、铁架台、带导管的橡皮塞、药匙课时设计：第一课时（共二课时）教学过程设计活动流程教师活动学生活动设计意图复习旧知识上节课我们共同学习了氧气的性质请问氧气的密度和溶解性如何？如何检验一瓶无色气体是氧气？回答巩固旧知识过渡那我们在实验室里，常采用什么方法制取氧气？回答：分解过氧化氢溶液、加热氯酸钾或加热高锰酸钾学生通过预习知道这三种方法板书一、实验室制取氧气： 1、分解过氧化氢溶液2、加热氯酸钾3、加热高锰酸钾加强记忆看挂图提出疑问问从挂图中看到什么？总结高锰酸钾制氧气：1． 实验原理：高锰酸钾分解制取氧气2． 注意事项：l 试管口要略微向下倾斜l 导气管伸入发生装置内要稍微露出橡皮塞l 试管口塞一团棉花学生思考学生回答学生注意记住实验的注意事项为了后面的自主实验做准备实验指导学生完成加热高锰酸钾制取氧气的实验学生合作，教师指导动手完成实验通过实验一方面可以培养学生学习化学的兴趣，引发学生思考；另一方面可以培养学生动手能力、观察能力、和分析实验现象能力。

板书高锰酸钾分解文字表达式：高锰酸钾 加热 锰酸钾+二氧化锰+氧气识记文字表达式加强学生的记忆过渡下面我们来具体学习一下分解过氧化氢溶液制取氧气的方法实验演示认真的看实验操作，仔细的观察实验现象培养学生的观察能力归纳过氧化氢溶液在常温下能缓慢分解成水和氧气，若加入了二氧化锰加速了反应速率学生通过小组内交流后，归纳实验现象，总结实验结果并展示培养学生的归纳、总结能力板书过氧化氢分解的文字表达式：过氧化氢 二氧化锰 水+氧气识记文字表达式加强记忆提问二氧化锰参加反应了吗？回答：没有追问那么二氧化锰起什么作用呢？学生小组内讨论、交流引出催化剂板书催化剂：（总结为一变两不变）起催化作用学生识记催化剂的概念加强学生的记忆过渡除了这两种方法以外我们还可以用什么制取氧气呢？回答：加热氯酸钾制取氧气板书氯酸钾分解文字表达式： 氯酸钾 加热 二氧化锰 氯化钾+氧气识记文字表达式加强学生的记忆讨论仔细观察上述三个反应看看它们有什么特点？学生小组内讨论、交流、总结并展示板书分解反应：由一种反应物生成两种或两种以上其他物质的反应多变一）记忆概念巩固分解反应的概念练习题1-8指导学生独立完成，反馈课后小作业工业上如何制取氧气？学生阅读课本40页——41页阅读了解工业制取氧气的方法和原理提高学生的阅读能力【小结】本课我们收获了什么？汇报收获，小结本课所学回顾本课，加深印象【作业题8-12】1． 课后反思2． 板书设计课题三 制取氧气（一）一、实验室制取氧气： 1、分解过氧化氢溶液 过氧化氢 二氧化锰 水+氧气2、加热高锰酸钾 高锰酸钾 加热 锰酸钾+二氧化锰+氧气3、加热氯酸钾 氯酸钾 加热 二氧化锰 氯化钾+氧气二、催化剂（一变两不变）催化作用三、分解反应（多变一）四、工业制取氧气 ？制取氧气古贤镇第一初级中学 秦玉红2014.10。