小学教师家访工作总结(1).doc

小学教师家访工作总结(1)Word文档可编辑 小学教师家访工作总结(1)小学老师家访工作总结(15篇) 　　总结是对过去肯定时期的工作、学习或思想状况进行回顾、分析，并做出客观评价的书面材料，写总结有利于我们学习和工作实力的提高，因此我们要做好归纳，写好总结总结怎么写才不会流于形式呢？以下是我收集整理的小学老师家访工作总结，欢迎大家共享小学老师家访工作总结1　　我校所辖四个服务村，根据学校的统一要求，我与我班科任老师对我班学生进行了家访，感受颇深，现将有关状况总结如下：　　一、家访中取得的成就：　　一是获得很多第一手育人资料通过与学生、与家长沟通，了解每一个学生地家庭状况，学习环境，学生的特性，在家的表现，了解到家长的希望、要求以及教化方法等，并做好具体的记载，为今后的教学工作奠定了基础二是家长老师相互信任通过向学生家长讲解并描述我校的办学理念、办学成果等基本状况，帮助家长树立正确的教化理念，解决家庭教化方面的一些困惑，这就增加了家长的责随意识和信任度，使家长也主动参加到学校的教化教学管理中来，更有信念地和学校携手共同做好学生的教化工作三是多角度相识了解学生。

知道了许多档案上看不出来的东西，相识了更真实、更全面的学生比如我班的张某、李某等在校缄默寡言，可在家里却很活泼；而有些正好相反，如张某、武某等孩子有些有特性的学生，原来觉得很难管，但走进他的家庭后，知道了他的一些生活经验，便觉得可以更好地把握他们的心理四是换个角度看家长现在的学生家长年龄多都在30-40岁之间，他们本身受教化的程度相对高一些，因此他们能相识到教化的重要性，普遍重视对子女的教化，并讲究教化方法，常常帮助克服学习上的困难，这对学校的教化起到了很好的补充作用　　二、家访中存在的问题　　第一，现代家庭中父母外出打工，做生意的不乏少数，从而减弱了家庭教化的力气有个别交由爷爷奶奶管教，他们却更加宠爱，使得学生的心理放纵，让学校教化工作难上加难；其次，正因为家长“望子成龙”、“望女成凤”心切，对子女有求必应，以至于溺爱和放纵，养成了骄纵的心理，他们在言论、看法、行为等方面表现出挑三拣四，爱耍脾气等不良行为，这给学校教化带来诸多的难处；第三，家长误认为孩子很聪慧，小学回家不学习也能取得好成果；上中学后，希望也能这样假如不能这样，会不会是老师的教学存在问题或不够关切孩子事实上家长最大的失误就是忽视了孩子的行为习惯和学习习惯的培育。

当我们在家访中交谈起这个问题时，家长意识到问题的严峻性，一下子又进入另一个误区：希望一下子能解决问题，企图一劳永逸；第四，家庭成员内部不一样的教化力气难于与学校教化协作父母双方教化观念和方法不一样，导致孩子有空子可钻，言行不一　　三、家访后的思索　　第一，全面的家访，深化到每一个家庭细致了解，与家长学生面对面的沟通，加强了社会，家庭，学生的联系，了解了家长的期望与要求了解了学生的特性与想法，加强了师生感情，对以后的工作将起到主动的作用　　其次，全面的家访，了解了家长对子女的关切与期望，也了解了一些学生家庭的逆境，增加了我们的责任感，也让我们更加酷爱学生，酷爱工作　　第三，交换访谈方式，为家访工作增加新的内涵随着社会的发展，家访的方式也随着变更由于人们的职业特点、个人阅历、经济状况、文化素养、思想修养、性格脾气各不相同，学生家长可分为好多不同的类型作为任课老师应当详细问题详细分析，“到什么山唱什么歌”，假如家访的方式不变更，有时会事倍功半，甚至适得其反　　第四，家访也给老师本人上了一课因为一个学生在班上不过是几非常之一，很不起眼；而在家里，却是家长的百分之百，寄予了厚厚的期望在家访时的交谈中，深深体会到家长的期盼，深感责任重大，对今后的工作丝毫不敢有懈怠之心。

　　第五，家访的目的是教化孩子更好地成长，父母是孩子的第一任老师，家庭对孩子身体的发育，学问的获得，实力的培育，品德的陶冶，特性的形成，都有至关重要的影响　　总之，家访工作是教学工作中不行缺少的方式我深知：家访是一门学问，是一门永无止境的艺术我愿本着对学生负责、对自己负责，奉献爱心，努力做一个称职的老师，不辜负大家的期望小学老师家访工作总结2　　作为班主任工作的一个重要的内容就是家访本学期我利用了周末和饭空的时间对班级的26名学生进行家访原来我对于和家长沟通是茫然的，不知道如何和家长沟通但是经过家访我知道了，只要你让家长感觉到自己的孩子是被你关切的；你是爱孩子的；你也在关注孩子任何举动等等你的一切行为都是着眼于孩子的持续发展的这样即使你没有华丽的词语，家长对你所说的话也会很感爱好的，同时也会理解你的下面我对我的家访工作进行总结　　一、只有了解才会更好的教化　　我始终以为，孩子每天和我在一起还有必要去家访吗？当我对a进行家访的时候，才发觉有时孩子行为的缘由是存在他的家庭环境通过家访我才了解了，孩子是生活在畸形家庭之中，所以才会出现一些畸形的行为孩子长期不和父母生活在一起，家长对于孩子也很少关切。

所以他常常在家的时候有意作稀奇怪的行为，这样家长才能多多的留意他这种“习惯”在学校也是频频出现假如不是家访我们始终也不会知道造成孩子常犯错误的缘由是什么？这样我回到学校我就可以针对孩子的“病因”对症下药在学校孩子时又有约束的，所以我们看到孩子的一些行为是片面，想要多了解你的学生，光靠在学校视察是远远不够的自从家访后，我便变更了对他一贯持有的看法，而是多多关切她，让特感觉到不是在犯错误的时候老师才关注他，表现好的时候更可以波得老师的宠爱这样一来孩子的行为有了明显的好转假如不是家访我不会这么快发觉孩子的症结之所在　　二、有问必答　　在家访的时候，我发觉有时候家长会问许多的问题，有时候我们会无从回答所以在家访的时候我们要对孩子各个方面的状况都驾驭，这样才不会使家长觉得自己的孩子被忽视，从而对我们工作悲观记得在家访xx家庭的时候，由于刚刚其次次月考结束，我只记住了孩子的语文成果和主要丢分的题型，便觉得心中有数了和家长谈着造成孩子丢分的缘由但是当家长问起我孩子的其他两门学科的分数的时候，我突然懵了，我只是语文老师呀！我怎么会知道哪些呢？但是我转念一想，我还是班主任我就有必要知道孩子全部的事情虽然那次家长并没有指责我，但是也觉得自己工作疏忽了！　　三、心灵的沟通　　在家访的时候，有些以前很少沟通的家长通过家访以后，我们之间的话题一下子多了，每次见面都要聊很久。

这就是心灵沟通的效果吧！最近发觉xx的妈妈很少和我沟通，所以在一个周末我便进行家访在家访过程中造成家长很少和我们沟通的缘由有两个一是，自己的一般话不好，不好意思和我们说话二是，不知道和我们说些什么，怕说话显得没有水平自己也没有什么文化，不知道说什么合适什么不合适所以，我就在家访的时候，首先，确定我可以通过他们的表达知道他们的意思，所以请家长们可以和我沟通然后，只要是关于孩子的问题，任何问题都可开诚布公讲出来，包括我们工作中那些不足的地方家长听到这些话之后，渐渐的我们的沟通也来也频繁了，这样孩子的状况他们也会在最短的时间里驾驭到了我们工作的不足之处也很快得已订正这也是一种双赢的局面　　最终，我感谢学校给了我们这样和家长近距离沟通的机会同时我也感到很幸运，我们班大部分家长都是明事理的人，这样我们沟通起来就不会有那么多难缠的问题了同时我也会接着和家长保持这样一种和谐的沟通氛围，来传达我的教化理念，也把我对孩子的爱传递给家长只要你是真诚的，只要我们和家长的目标是一样的，家长恒久会接纳你会理解你，从而才能更好的支持你！小学老师家访工作总结3　　家访工作总结　　教化是个大家庭学校、家庭、社会应共同担当起教化的责任，积压施其职，并相互促进。

　　为进一步搞好要本班的教化工作，协调好各种教化力气，本学期我走访了部分学生家，了解了他们的状况，为了能更好的开展好下个学期的工作，现将本期的家访工作回顾如下：　　一、现代社会家庭教化的主动因素：　　1、家长具有把孩子教化，培育其成才的心理现在的家长寄予在孩子身上的希望很大，具有将孩子培育成才的剧烈愿望因此家长往往能满意孩子的各种要求包括供应优越的物质条件，购置足够的儿童用品，供应广袤的学习渠道和媒体有的家庭还为子女布置了特地的小房间用于学习　　2、现代家长注意对子女的教化内容现在的学生家长年龄　　都在30-45岁之间，他们本身都受过良好的教化因此他们能相识到教化的重要性，普遍重视对儿童的教化工作，并讲究教化的方法，常常帮助子女解决一些在学习班上的困难，这对班级的教化起到了很好的补充作用　　二、现代家庭教化的消极因素：　　1、正因为家长“望子成龙”心切，对子女有求必应，以至于溺爱和放纵，从而使孩子形成了骄纵的心理他们在争论看法、行为等方面表现出挑吃挑穿、爱耍脾气、懒散等不良的行为习惯，这给班级教化带来诸多的难处　　2、家长望子成龙，只看重自己子女的学业成果而忽视或放松了对子女的思想品德、纪律、劳动等教化。

有些家长对素养教化不理解，不支持，甚至对素养教化提出了质疑，与其南辕北辙这使班级工作开展不开　　3、现代家庭中父母外出打工，做生意不少，从而减弱了家庭教化的力气有些家长虽然将其子女交于父母管束，可是爷爷奶奶不是宠爱有加，便是有心无力，管束不下这使班级课后的工作落实不下来　　4、现代社会学习班渠道和媒体的多样性使学生有机会获得很多书本上没有的学问，拓宽了学问面，这是好事可是学生的自治力较差，不能很好约束好自己；另外诸多的媒体如电视等中不少黄色、暴力，使学生形成了不良的心理品质小学老师家访工作总结4　　为了落实教化局开展的”千名老师访万户师生情意传万家”活动的有关精神，我在20xx年寒假期间接连去了部分学生家里进行家访，收到了很好的效果，也圆满的完成了这次任务对于这次家访，我受益非浅，从中明白了很多，也学到了很多现将有关状况作如下总结　　家访中取得的成果：　　第一，我们的家访深化到了每一个学生的家庭，忠诚地与学生、与家长沟通，了解每一个学生地家庭状况，学习环境，学生的特性，在家的表现，了解到家长的希望、要求以及教化方法等，并做好具体的记载，为今后的教学工作奠定了基础　　其次，家长老师相互信任。

由于我耐性地向学生家长讲解并描述我校的办学理念、办学成果、家校通、教学设施等基本状况，帮助家长树立正确的教化理念，解决家庭教化方面的一些困惑，这就增加了家长的责随意识和信任度，使家长也主动参加到学校的教化教学管理中来，更有信念地和学校携手共同做好学生的教化工作！在获得家长的高度赞扬和信任的基础上，给学生以激励和力气　　第三，检查了孩子的作业，分析了各科试卷，查找了存在的问题，并针对学科的学习方法作了适当指导，帮助学生树立自信　　家访中发觉的问题　　第一，正因为家长”望子成龙”、”望女成凤”心切，对子女有求必应，以至于溺爱和放纵，养成了骄纵的心理，他们在言论、看法、行为等方面表现出挑吃挑穿，爱耍脾气等不良行为，这给学校教化带来诸多的难处　　其次，家长误认为孩子很聪慧，小学回家不学习也能取得好成果；上中学后，希望也能这样假如不能这样，会不会是老师的教学存在问题或着不够关切孩子事实上家长最大的失误就是忽视了孩子的行为习惯和学习习惯的培育　　家访后的思索：　　第一深化到家庭细致了解，与家长学生面对面的沟通，了解了学生的特性与想法，加强了师生感情，对以后的工作将起到主动的作用　　其次，了解了家长对子女的关切与期望，也了解了一些学生家庭的逆境，增加了我们的责任感，也让我们更加酷爱学生，酷爱工作。

　　第三，家访给老师本人上了一课因为一个学生在班上不过是六十三分之一，很不起眼；而在家里，却是家长的百分之百，寄予了厚厚的。