初三月考班级考试质量分析.docx

一、考试成果分析1、 班级整体分析：精编学习资料 欢迎下载初三 〔1〕 班月考试质量分析生语文 数学 英语 物理 化学 政治 历史 总分物三 〔2〕 班 97 69 66 82 87 77.5 76.3 80 621对比1 班946659778378.96879605班2 班优秀38.618.122.7637229.54345743.5一班20.99.36.9375139.53034743本班最高分108989510099909697743本班最低分61112321542822342672、优秀同学分析物化姓名语文数学英语政治历史生物总分班级名次理学张奥林104879588948796937431毛瀚章1059886100878991837412苗起禄107838295948496947333王文垲100969094877284937144李鲁美1016278909990899770653、提高生分析精编学习资料 欢迎下载姓名语文数学英语历史生物物理政治化学总分班级名次张成栋877357728979858862822郑威彬1027564388497667961323李少康937082597075847961124苗子逸967370607878739260525盛高原876648788273688258427姓名语文数学英语物理化学生物历史政治总分班级名次刘佳鹏986844719092617559926梁梦洁986042828480478657829徐小茹925726738987657856631郭力源1075244797976468056232毕云琪927261747661388155333二、班级现状及缘由分析1、目前班级同学学习、纪律现状；目前，本班大部分同学能认清形势主动学习，感觉时间的紧迫，有主动学习的愿望；上课仔细听讲，学习成果能稳步上升；但仍有一部分同学，由于接受才能等种种缘由，存在偏科情形，成果提高不快，甚至有肯定的厌恶心理，作业不能按时完成； （有的是才能缘由造成的作业来不及做，或为了交作业而抄作业）仍好，有一部分成果优秀的同学愿多去帮忙他们共同进步，当然每门学科中都有几个任课老师眼里觉得头疼的同学，有基础差，怎么教都没有明显进步的；有学习态度不怎么仔细的精编学习资料 欢迎下载在班级纪律方面，现在情形基本稳固；大部分同学能遵守校纪校规，具有集体荣誉感，关怀班集体；例如：班级里的地面脏了，有同学主动打扫，地上的垃圾有同学主动捡，自 习课的纪律有干部主动管 而这一些为班级做好事的同学不仅仅是班干部，绝大部分是 一般的同学，这些为初三最终的生活营造了较好的氛围，为同学之间团结友爱，互帮互助， 争取取得优异的学习成果下了扎实的基础；2、学风建设上已实行的有效措施；学风建设上我们采纳了组织学习好的同学成立“学习帮扶小组” ，对学习有困难的同学进行，帮忙，启示他们独立摸索，独立完成作业；每个同学在自己觉得比较弱的学科上找一个比自己学的好的同学结对，当有不懂得题目时主动请教；依据自己的情形，主动找任课老师，恳求帮忙复习提高；对于文科的学习是不少同学的弱点，背诵少是主要存在的问题，为此我们晚自习支配班长统一时间背诵 默写；每个星期由各人自己支配复习 ,争取家长监督；3、学风建设常规治理需改进地方；严把作业关，让同学独立摸索；作业是学问的实践，不交、迟交或抄袭作业是同学学习进步的障碍，对于作业，我预备让平常不能准时完成作业的同学，定时交作业，以帮忙促进他们准时完成作业；加强每周同学复习成效的检验；建立同学学习状况准时反馈联系制度，准时与任课老师沟通课堂教学过程中的情形；4、考试不利同学缘由逐人分析：郭力源、毕云琪、秦皓、李少康、崔安琪： 数、理、化等理科比较差，主要是思维才能不够，许多简洁的问题不能懂得数、理、化等理科比较差，主要是思维才能不够，许多简洁的问题不能懂得；记忆力比较差，有的学问点前面会了，后面又忘，文科也有类似的情形， ： 各门学科比较均衡，都在及格线上下，其中英语和数学物理相对差一些；这个同学学习也很勤奋，能学到如此已经是花了肯定的功夫了，也有了较大的 进步了！： 该同学基础较差，懂得力较弱，但留级后能勤奋学习，敢于问问题，所以进步也很大，虽然成果比较差，但他已经尽力了！进步也很大，今后假如能在各门功课上再努力一些，加强背诵和懂得，肯定仍会有进步；朴跟永、 姜家豪、 李明洋、：成果比较差， 学习意识淡薄， 更主要缘由是学习努力不够，主要精力没有放到学习上，有偷懒的坏习惯，所以要对其加强学习目的性训练和珍爱时间的训练，争取能多利用时间努力学习，争取有所进步！5、对本班任课老师的合理化建议；教学成效集中表达在同学学习的成效上，不能只留意同学的考试成果，而不重视对同学学习过程的成效进行诊断和改进，有时虽然我们也在关注教学过程中的学习成效问题， 但只是模糊的关注，没有详细的程序和措施加以落实；这样的结果使同学在学习过程中存在的问题得不到准时解决，负积存不断增加，使同学得不到复习的胜利感，从而产生急躁的心情，这可能是部分后进生进步比较慢的重要缘由，因此通过把班级教学过程的治理落到实处，使同学在学习过程中准时解决问题，获得胜利体验，是保证教学过程质量的重要保证；另外，期望每一个老师都能留意掌握一下作业的量，提高作业的成效，留意大家的协精编学习资料 欢迎下载同工作，不要导致同学的死学现象的产生，要知道老师布置的作业同学来不及做，他们只能挑选抄！三、考后班级治理中拟实行的措施（注：从同学考试总结、班级学风建设、班级常规治理、学习方法指导、同学思想工作、班级提优补差、后进同学转化等方面仔细考虑；要求内容详实、措施详细； ）初三是中学重要学习阶段，特别是增加了物理化学科目，又即将面临着生物、历史的会考，同学的心理、思想、行为等方面具有肯定的复杂性和特别性，仔细讨论和分析同学的详细特点，实行有效的班级治理措施，对促进初三的训练教学质量起着重要作用；分析学情：一、依据同学的学习情形，分为三种基本类型：1、信心型（在控同学） ：这部分同学有明确的目标、深厚的学习爱好，有良好的心理素养，基础扎实，学习才能强，成果稳固，对考试布满信心；2、迷茫型（边缘同学） ：这部分同学有升上好高中的剧烈愿望，但由于基础欠扎实，学习方法不当，成果不稳固，导致思想波动大，当成果下降时，表现消极，对升学感到迷茫；3、舍弃型（成果较差同学） ：这部分同学基础太差，偏科现象严峻，思想进入升学没有期望的误区，以致于成果每况愈下，甚至自暴自弃；二、依据同学的日常表现，主要有四种不良心态：1、焦虑、浮躁的心态；初三同学的心理负荷不断加大，突出表现为焦虑、浮躁；主要缘由是由于升学愿望剧烈，急于提高成果，结果欲速就不达，多次显现现实与愿望脱节的冲突，就产生了焦虑、浮躁心理心情；这种心理在中等同学当中表现得较为突出，随成果的波动，静不下心来， 学习动力不足，影响了学习成效；假如这种心理成了气候，会影响到整个班级的学风、士气；2、 兴奋、急躁的心态；初三同学由于学习压力大，感情受到压抑，心情简洁兴奋，行为上表现得比较急躁，有时会因小冲突显现严峻大事，既分散了师生的精力，又影响了班级的凝结力，给班级治理带来较大的困难；3、 孤寂、枯燥的心态；由于同学学习、生活单调，缺少沟通与沟通，一部分同学心理上出现出孤寂、枯燥的心态，他们期望与老师沟通，期望从老师那获得劝慰、勉励；4、 封闭、保守的心态；初三学习竞争猛烈，导致有些同学唯恐别人超过了自己，学习保守，不仅不回答别人的提问，不向别人沟通学习方法，而且有了疑问也不问别人，把“问”看作是在铺张时间，闭门造车，把自己封闭起来；缺少合作的保守心态，也严峻影响了学习效率；三、同学的三种主要不良现象：1、玩嬉戏 \,看电视过多；分散了同学的精力，干扰了同学的学习，影响了学风、班风；2、万自习纪律不够好 ,影响到学习的质量 ,个别同学捣乱干扰学习；精编学习资料 欢迎下载3、有些同学对学校的制度、纪律，对班主任的治理产生“逆反”心理，导致思想、行为自由散漫，不利于学风、班风建设；治理措施：1、因材施教，分层治理；对待不同的同学实行不同的措施，作到“导、扶、激” ；“导”就是针对那些自暴自弃的同学，指导他们端正学习态度，明确学习目标，适当降低学习要求，引导他们小台阶进步；“扶”就是有针对性的重点扶持一部分中等同学，加强对他们的信心训练，帮忙他们不习弱科，使他们从思想和学习的误区中走出来； “激”就是引入竞争机制，勉励成果好的同学，不但勇于战胜对手，而且重在战胜自我、超越自我，树立更高的目标，成果才能有所突破；例如：目标勉励：明确学习目标，有利于同学掌握自己的不良行为，勉励自己奋勉向上，目标成为同学行为约束力和学习长久的动力；2、强化治理落实，防止说做两张皮；在发挥同学自我治理的基础上，自己要善于观看、善于调查，做到有布置就有检查， 严格要求各类同学，准时进行阶段性总结，仔细分析得失，防止班级工作中“盲点”和“空白点”的显现；在进行班级工作调查时，要善于捕获时机、地点，例如考试前后、大休前 后、早操前、饭后等，在特别时间、特别地点才会有特别地发觉；总之，班主任工作就是 一个“勤”字：勤于和任课老师、学习委。