2021-2022年苏教版科学六下《能量的转换》教案设计.doc

2021-2022年苏教版科学六下《能量的转换》教案设计【教学内容】苏教版六年级科学下册第五单元第2课—《能量的转换》【教学目标】1、知道能量可以从一种形式转换成另一种形式2、能对具体事例分析能量的转换3、能制作简单的能量转换的玩具教学重难点】1、重点：知道一种形式的能量能够转换成另一种形式的能量2、难点：理解各种形式的能量之间是如何转换教学准备】烧杯、试管、试管夹、温度计、火柴、橡皮擦、线、太阳能电池、手摇发电机等教学过程】：一、情境导入1、复习各种能量的作用2、出示一根火柴根，提问：火柴根在没有点燃之前储藏着什么能量？3、学生尝试解释4、提问：点燃火柴根后，能量有什么变化?5、教师谈话揭示课题板书：课题）二、实验探究1、认识能量之间的转换(1) 教师按下教室开关，引导学生分析电能转换成光能的现象2) 提问：打开电视机，什么能量转换成什么能量？(3) 学生搓手，体验动能转换成热能和声能4) 讨论：通过以上的观察，你发现能量有什么特点？ (5) 小结：能量可以从一种形式转换成另一种形式2、体验能量的转换(1) 让学生猜一猜，一根火柴根的热能能使50毫升的水，温度升高多少？(2) 教师演示实验：用一根火柴加热50毫升水。

3) 提问：用火柴根加热水是能量如何转换？(4) 小结：燃烧火柴根给水加热是化学能转换成光能和热能3、认识生活中能量转换的应用(1) 教师让学生例举生活中有哪些能量的事例，并交流2) 出示太阳能电池，让学生猜想是什么能量转换成什么能量3) 出示手摇发电机，演示能量转换，学生分析交流4) 出示电茶壶，认识能量的转换5) 学生分析P56页的图片，观察并描述图中能量转换是如何进行的三、巩固应用1、制作能量转换玩具(1) 演示橡皮擦分旋，激发制作兴趣2) 学生动手制作，师巡视指导3) 学生们展示自己的玩具，并比比谁做得好4) 全班交流其中能量转换的过程2、全课小结：学习了这节课后大家有什么收获？板书设计： 2、能量的转换 (1) 电能→光能、热能动能→热能、声能化学能→热能、光能 (2) 能量可以从一种形式转换成另一种形式附送：2021-2022年苏教版科学六下《能量的转换》观摩课教案说课稿上课课题：2.能量的转换上课时间：xx.4.15上课地点：水东中心小学实验室执 教 人：徐抗震2.能量的转换教学内容：苏教版科学六年级下册第五单元第二课《能量的转换》（教材P55-56）教学目标过程与方法：1 、能够制作出简单的能量转换玩具；2 、能用画图（模式图、卡通图）的方法揭示能量转换的过程；3 、能够选择合适的方式表述研究的过程与结果。

知识与技能：1 、知道能量转换就是一种形式的能量可以转换成另一种形式的能量；2 、知道能量转换的过程是怎样进行的；3 、知道模式图、卡通图是用来结合研究过程和结果的一种方法情感、态度与价值观：1 、意识到看似平常的事物里往往蕴藏着科学道理；2 、愿意合作与交流；3 、体验到能量的神奇教学重难点：重点：知道一种形式的能量可以转换成另一种形式的能量难点：理解各种形式的能量是如何转换的课前准备：学生准备：火柴、纽扣、细线等教师准备：（演示、分组用）火柴、细铁丝、花生米、支架、石棉网、小烧杯、温度计、水（50毫升）、软木塞；课时安排：一课时教学过程：一、导入新课（6’）1、提问：我们上节课学习了各种各样的能量，你能说出几种？（电能、光能、热能、化学能、机械能……）2 、情景再现：看日光灯开关说一说，是什么形式的能量让灯亮起来？学生回答，教师板书：（日光灯）电能——光能、热能3、谈话：一种形式的能量可以转换成另一种形式的能量，这就是能量的主要特征之一——能量的转换板书课题：2.能量的转换）4、提问：生活中有很多这样的例子，看电视、搓手，是什么形式的能量转换成什么形式的能量？（看电视：电能——光能、声能，搓手：动能——声能、热能）二、探究能量如何转换（18’）1 、学生做点燃一根火柴活动。

思考，是什么能量转换成什么能量？生汇报，板书：人体中的化学能——光能、热能2、演示、分组实验：燃烧一粒花生米1）实验要求；（2）发放器材；（3）加热前后水温的变化？（4）能量如何转换的？板书：花生米中的化学能——光能、热能3、观察课本56页图，描述一下能量的相互转换过程太阳的能量以光能的形式辐射到地球，植物接受了来自太阳的光能，把光能转换成化学能储存在植物体内，人吸收植物的化学能转化为机械能，发电机把机械能转化为电能，电热水壶把电能转化为热能）三、做“飞旋的扣子”游戏，体会能量转换过程（8’）1、过渡：我们每个人都有许多玩具，如：小三轮车、小火车、遥控赛车、溜溜球……，你说说2、谈话：教师出示“飞旋的扣子”，边说边玩讲解飞旋的扣子的做法及玩法3、学生活动4、玩过之后研讨：说一说这里面的科学道理5、小结：科学知识隐藏在生活中，需要我们自己去发现四、总结全课（7’）1、运用所学的知识，画出能量转化的卡通画2、谈谈这节课有哪些收获五、布置作业（1’）1 、基础训练：P50-522 、回家观察各种物品使用能量的情况板书设计：2 ．能量的转换（日光灯） 电能——光能、热能（看电视） 电能——光能、声能（搓 手） 动能——声能、热能（人体中、花生米中）化学能——光能、热能光能→化学能→机械能→电能→热能《能量的转换》说课材料《能量的转换》是苏教版小学科学六年级下册第五单元第二课，教材页数为55、56两页，这节课主要是在学生认识各种各样的能量的基础上，继续引领学生探索各种形式的能量之间是如何转换的，为他们今后学习物理学最普遍的定律之一——能量守恒定律打下感性认识基础。

本课的主要教学活动有：用点燃的火柴和花生米加热适量的水、通过实例描述能量转换的过程、动手做能量转换的玩具本课教学重点：知道一种形式的能量可以转换成另一种形式的能量难点：理解各种形式的能量是如何转换的教学目标从三维目标入手，预期学习效果为：1、知道一种形式的能量可以转换成另一种形式的能量；2、能针对情境，说出什么形式的能量转换成了另一种什么形式的能量；3、能自行设计能量转换的装置或小玩具；4、懂得看似平常的事物里往往蕴藏着科学道理本课的主要教学思路为：理解基础知识、探究科学道理、动手学做玩具主要教学过程为：导入新课、探究能量如何转换、做“飞旋的扣子”游戏，体会能量转换过程、总结全课、布置作业板书设计主要考虑为：简洁的列出能量转换的模式图水东中心小学：徐抗震2011-4-12。