三年级科学上册《校园的树木》教学及教学反思.docx

三年级科学上册三年级科学上册《《校园的树木校园的树木》》教学教学 及教学反思及教学反思教材分析1．本节是义务教育课程标准实验教科书三年级上册第一章第二节的内容，学习本节，目的是让学生认识树的整体形态一般由树冠、树干、树根组成，树的器官一般包括根、茎、叶、花、果实、种子六个部分2．学完本节，要求学生能客观地记录观察到的现象，能继续关注树木的变化学情分析学习本节，我在教学中设计了三个环节：一、观察树木的方法；二、观察记录一棵树；三、整理我们的观察记录教学目标认识树的整体形态一般由树冠、树干、树根组成，树的器官一般包括根、茎、叶、花、果实、种子六个部分了解树生长在一定的环境里，有一定的生存需要过程与方法：能用各种方法观察一棵树，描述一棵树用简图描述树的整体形状用拓印树皮的观察树干用实物来补充语言描述的不足情感、态度、价值观：能客观地记录观察到的现象，能继续关注树木的变化教学重点和难点教学重点： 能尝试通过对树有序的观察描述和比较后指向树木作为生命体的特征教学难点：比较讨论树木的相同之处教学过程教材分析1．本节是义务教育课程标准实验教科书三年级上册第一章第二节的内容，学习本节，目的是让学生认识树的整体形态一般由树冠、树干、树根组成，树的器官一般包括根、茎、叶、花、果实、种子六个部分。

2．学完本节，要求学生能客观地记录观察到的现象，能继续关注树木的变化学情分析学习本节，我在教学中设计了三个环节：一、观察树木的方法；二、观察记录一棵树；三、整理我们的观察记录教学目标认识树的整体形态一般由树冠、树干、树根组成，树的器官一般包括根、茎、叶、花、果实、种子六个部分了解树生长在一定的环境里，有一定的生存需要过程与方法：能用各种方法观察一棵树，描述一棵树用简图描述树的整体形状用拓印树皮的观察树干用实物来补充语言描述的不足情感、态度、价值观：能客观地记录观察到的现象，能继续关注树木的变化教学重点和难点教学重点： 能尝试通过对树有序的观察描述和比较后指向树木作为生命体的特征教学难点：比较讨论树木的相同之处教学过程教材分析1．本节是义务教育课程标准实验教科书三年级上册第一章第二节的内容，学习本节，目的是让学生认识树的整体形态一般由树冠、树干、树根组成，树的器官一般包括根、茎、叶、花、果实、种子六个部分2．学完本节，要求学生能客观地记录观察到的现象，能继续关注树木的变化学情分析学习本节，我在教学中设计了三个环节：一、观察树木的方法；二、观察记录一棵树；三、整理我们的观察记录教学目标认识树的整体形态一般由树冠、树干、树根组成，树的器官一般包括根、茎、叶、花、果实、种子六个部分。

了解树生长在一定的环境里，有一定的生存需要过程与方法：能用各种方法观察一棵树，描述一棵树用简图描述树的整体形状用拓印树皮的观察树干用实物来补充语言描述的不足情感、态度、价值观：能客观地记录观察到的现象，能继续关注树木的变化教学重点和难点教学重点： 能尝试通过对树有序的观察描述和比较后指向树木作为生命体的特征教学难点：比较讨论树木的相同之处教学过程。