
成人高等教育改革的切入点.doc
14页池州论坛 全讯网 50--70 年代的教育模式和教育体系,成人教育重创收、轻管理,重招生、轻培养,重规模、轻质量的不良风气正在形成,这严重地影响了成人高等教育的质量和发展目前我国成人高等教育存在着以下三个主要问题一是教育管理体制不完善包括教育行政管理体制不完善和办学体制不合理两个方面首先,成人高等教育归属管理单一目前成人高等教育只归属教育行政部门管理,管理渠道不畅其次,教育行政部门弱化成人高等教育管理,学校在办学体制上仍有待于进一步理顺全讯网 二是教育模式陈旧从普通高等教育脱胎而来的成人高等教育模式并未发生根本的改变,过于强调学术性和系统性,忽视学生能力培养;在课程设置、课堂教学、教学内容、教学方法和教学手段等方面多数仍是沿袭普通高等教育的方式方法,重理论而轻实践应用,重传授而轻创造,重统一而轻个性,脱离社会发展的实际需要,基本上保持普通高等教育的思维定式和框框,一定程度上成为普通高等教育的“翻版”三是成人高等教育定位不明晰成人高等教育的科学定位是搞好成人教育的基本前提目前我国对成人教育的定位认识不清,主要存在以下误区:其一,认为成人教育,尤其是成人高等教育是学历教育没有在终身教育的框架内去认识成人教育,没有在终身学习、全民学习的概念中构建成人教育的新理念。
其二,对成人教育的类别划分认识模糊在认为成人高等教育属于高等教育的范畴时,没有认识到成人高等教育应是职业教育或是高等职业教育范畴,所以在培养模式设计、教育内容设计、教学方法设计等过程中均按普通高等教育方式方法进行,不具备科学性和针对性其三,培养目标不明确如何在现有条件下实现成人高等教育可持续发展,就有必要在以下几个方面实施突破一、改革成人高等教育管理体制池州论坛 全讯网 同是就读同一本科专业的学员,就不应该使用同一个教学模式要突出能力培养和因材施教,依据岗位工作实际需要制定教学计划所设课程要注重针对性、实用性、职业性和先进性,使有限的学习时间发挥出最佳效能四是在教学组织形式上,应以函授和学生自学为主,自学、函授和面授相结合以半脱产、不脱产学习为主,半脱产、不脱产、脱产学习相结合在教学方法上要废除注入式,实行启发式、讨论式教学在教学手段上,要尽可能借助现代通信技术,把多媒体技术引入成人教育五是在考试方法上,不搞“死记硬背”,重点考查学生的综合应用能力和创新能力六是实行学分制学分制是随选修制的产生、发展而建立的,是随着社会经济的发展以及社会对人才需求的多样性而出现的学分制可以给学生四个方面的自主权:自主选择课程、自主选择专业、自主选择学习进程、自主选择教师。
而这些自主权符合成人高等教育的特点,可以极大地调动学生学习的积极性,使个性得到充分发挥,在深层次上体现因材施教的原则三、进一步明晰办学定位树立以人为本的管理理念,办人民需要的成人教育坚持以人为本的科学发展观,就是一切为了人,促进人的全面发展成人高等教育,必须面对市场经济,牢固树立市场意识,竞争意识、服务意识确立经营学校的理念,根据成人教育的内在规律与社会发展的现实需要来设计办学方向、专业设置、课程门类和教学形式成池州论坛 全讯网 胡秀锦. 上海成人教育需求与应对策略研究[J]. 职业技术教育,2007,10.2 江鉴娣. 我国成人高等教育质量保障体系研究[J]. 华南理工大学学报,2006,6.浅谈开放教育精品课程网站建设的构想_审查程序-论文网时间:2014-07-30 19:32:33 作者:叶俊华论文摘要:近几年来三级电大平台均投入大量精力对在开放教育线资源进行建设,电大开放教育基于网络环境的教学资源建设也得到了长足的进步和发展但开放教育资源建设凸现出许多问题和全讯网 不足,精品课程网站作为高校推进网络教育资源建设的主要形式,也是十分适合开放教育在建设网络教育资源时采用的模式。
论文关键词:开放教育,精品课程,实践性,审查程序一、开放教育资源建设的现状及存在的问题作为主要借助网络这一先进平台为媒介的开放教育办学形式来说,资源建设作为其核心竞争力的重要组成部分,资源建设的质量直接关系到开放教育未来发展,网上资源的利用程度决定开放教育的生命力,虽然开放教育资源建设在内容上日渐丰富、教学资源形势也日益增多、教学互动性有所增强,但开放教育资源建设还存在许多问题和不足分析并解决这些问题,是进一步发展电大远程开放教育的当务之急1.网上教学资源的完整性不够目前开放教育网上教学资源考虑到了按专业划分,但从课程教学资源的建设上看缺乏完整性三级教学平台都注意了教学计划中必修课和部分限选课的网上学习资源,却较少选修课程和集中性实践环节(如毕业论文、毕业设计、学术论文、社会调查、生产实习等)的教学资源2.网上教学资源的应用性不够池州论坛 全讯网 5.网上教学资源的动态性不强教与学是一个动态的过程,学习者在学习过程中随时充满了疑问并希望得到及时解惑,而我们的网上教学资源,大多以静态的形式出现,很难体现出课堂教学中师生的“交互性”静态的东西可以满足他们对学习的基本需求,但无法满足在他们在学习过程中产生的新需要,换言之就是满足学生个性化学习需求的东西太少。
从这个层次面讲,网络课程还太少6.三级教学平台的互补性较差目前全国电大系统使用的是三级网络教学平台从理论上讲,三级教学平台应当各施其职,各尽其责,实现三级平台互补但是实际情况却是千校(课)一面的重复建设,三级平台的互补性没有能够体现出来二、高校精品课程网站建设的特征在《教育部关于启动高等学校教学质量与教学改革工程精品课程建设工作的通知》(教高[200311 号)中,把“全面提高教育教学质量”作为启动精品课程建设工作的主要目标,并把精品课程定位于“具有一流教师队伍、一流教学内容、一流教学方法、一流教材、一流教学管理等特点的示范性课程”池州论坛 全讯网 750 门国家级精品课程上网,为实施和推广精品课程、全面提高教学质量提供了样板各省、市院校也建立了自己的富有特色的精品课程网站这些优质的课程资源,已经为其他高校的教学工作起到了先锋模范的样板作用精品课程网站建设的具体特征如下:1.精品课程网站具有教育特征和实践性精品课程网站不同于普通的商业网站,其来源是直接从事教育工作的高等院校也不同于电大开放教育资源建设网站,精品课程网站主要针对通过网络获取知识的人,开发适合其学习的课程资源由于精品课程组织了各领域的专家、实践能手参与建设,所以其带有很强的实践特性。
2.精品课程网站中教学内容具有先进性精品课程,顾名思义应该是精品,要具备先进性作为课程的主要组成部分,其网站主要反映本学科领域的最新科技成果,广泛吸收先进教学经验,积极整合优秀教改成果,不断介绍、研究新的教学方法和手段,精品课程是经过专家认定的,有一套严格的审查考核程序,以确保其先进性3.精品课程互动性较强全讯网 。












