一年级数学教案——有关10的加减法.doc

一年级数学教案——有关0的加减法　　教学内容；书P66，练习九第4、5题　　教学目标：明确有关0的加减法的算理，能正确、地计算有关0的加减法；能利用有关0的加减法，解决生活实际中的问题　　教学准备：点子图、学具、实物投影　　教学过程；　　一、引入：复习0的组成，再编算式　　二、活动展开：看点子图，编算式　　出示9+的点子图，你能用算式表示图上的意思吗？　　9+=0+9=00-=90-9=　　说说你是怎么想的？　　（2）根据书上的点子图编写算式　　（3）想一想：5+5=0-5=　　三、归纳小结：一图4式；　　练习九第4题　　四、巩固提高：　　找朋友：师3和7是朋友，你还能找出哪两人是好朋友，连线　　（2）练习第2题]　　（3）学具操作：那出0到0这些卡片，象聪明的大象一样同桌说一说，哪两张卡片上的数相加得0　　五：课后小记：　　第八课时：练习课　　教学内容：练习九P67　　教学目标：、能正确、熟练地计算有关0的加减法；能利用有关0的加减法，解决生活实际中的问题　　教具准备：图片、学具盒　　教学过程：　　、口算：孔雀开屏第6题　　2、比较大小：　　比较第8题中▲和○的多少，说说你是怎么比较的？一一对应的方法。

　　得出7○00○70-7=3　　（2）直接出示：练习九的第9题：3+6○90-4○8......　　你能直接比较出左边算式和右边数的大小吗？如果不能，该怎么办？　　（3）分组讨论，尝试比较上面的两题　　（4）小组汇报，比比谁的方法好生：先算出左边的得数，再用得数和右边的数进行比较　　（5）用这个好方法比较其他几题选择其中的两题说说你是怎么想的？　　如：师，2+4○7是2和7比较吗？是4吗？生是2+4的得数和7比较　　3、看图编算式：　　第7题说说你是怎么想的？（先说图上有......要求的是......）　　（2）第0题：▲有（6）个，△有（4）个让学生列式，说说你的算式表示什么意思？6+4=04+6=00-6=40-4=6　　4、根据算式，编应用题练习第题让学生体会一个加法算式可以表示不同的内容相加花；人；鸟、石子　　5、根据算式，找找生活中的例子　　6、挑战聪明题：P69　　7、小结：这节课我们有增长了哪些本领？　　8、课后小记：3。