小班音乐活动《亲亲我》教案.doc

小班音乐活动《亲亲我》教案 小班音乐活动《亲亲我》教案1（1208字）　　教学目标：　　1、感受歌曲的旋律美，学习看图谱记忆歌词内容，并学唱歌曲　　2、体验妈妈与宝宝之间的亲情　　3、在体验亲情的基础上进一步体验师幼之间、同伴之间的情感　　教学准备：　　PPT　　教学重点：　　学习看图谱记忆歌词内容，体验妈妈与宝宝之间的亲情　　教学难点：　　能进行情感的迁移，在爱自己家人的基础上，爱自己的老师同伴，并体验其中的情感教学方法与手段：练习法、运用语言活动过程：　　一、律动《拍手点头》　　二、练声“师幼问好”　　三、学习歌曲《妈妈我要亲亲你》　　1、感受歌曲旋律（1）今天，老师带来了一首好听的音乐，我们一起来听听它是几拍子的呢？　　提问：它是几拍子的呢？　　那二拍子的音乐可以怎么打节拍呢？　　我们用你喜欢的身体动作打节拍，好吗？　　你们打节拍打得真棒！接下来老师把你们的动作串起来打一遍　　2、欣赏歌曲，理解歌曲内容（1）欣赏歌曲　　A这首音乐有个好听名字叫《妈妈我要亲亲你》，听老师清唱一遍　　提问：好听吗？　　B那我们再来听一遍，这一次要仔细听清楚歌曲里面唱了什么？　　（2）结合图谱理解歌词内容　　A提问：你听到了什么？　　让孩子说到哪里，再结合图谱理解每一句歌词，学念歌词。

　　B把歌词完整念一遍，结合完整图谱　　3、学唱歌曲　　（1）听音乐结合图谱完整学唱二遍　　（2）请孩子边做动作边完整唱歌曲　　启发孩子“亲亲”用什么动作来做比较合适，然后一起跟着老师边唱边表演二遍四、仿编歌曲　　1、替换人物进行创编（1）老师知道你们都很爱自己的妈妈，是吧那除了爱妈妈你们还爱谁呀？　　（2）根据幼儿的回答替换掉人物唱一唱2、情感延伸　　（1）你们爱身边的好朋友吗？一起唱一遍　　那你们爱老师吗？一起唱一遍　　五、活动延伸　　1、老师也爱你们，你们的爸爸妈妈们也很爱你们请小朋友站到自己的爸妈前面，听你的爸爸妈妈为你唱一首《好宝宝我要亲亲你》的歌曲，并配上动作一起来唱一遍　　2、小朋友为爸妈唱一首《爸妈我要亲亲你》的歌曲，也上配上动作，一起完整表演一遍小班音乐活动《亲亲我》教案2（1874字）　　活动目标：　　1、初步尝试说唱结合的演唱方式　　2、体验一家人亲亲热热在一起的幸福感　　活动重难点：　　重点：感受歌曲的节奏旋律，学会演唱歌曲　　难点：让幼儿学着体会爱，进而学着表达爱　　活动准备：　　1、《亲亲热热在一起》歌曲、伴奏CD，电子琴　　2、邀请部分幼儿的爸爸妈妈参与活动。

　　3、一顶男士帽子，一块女士头巾，一个兔耳朵发卡　　4、相机一部　　5、区角创设“娃娃家”　　活动过程：　　一、猜声音引入课题，交代歌曲名称　　1、播放门铃声，让幼儿猜一猜是什么声音?什么时候最想听到这种声音?知道爸爸妈妈回来了，你的心里高兴吗?表演爸爸妈妈回家后高兴的样子　　2、老师把刚才小朋友的表演变成了一首好听的歌，歌名就叫《亲亲热热在一起》　　3、亲亲热热什么意思?让幼儿表演亲亲热热的样子　　二、感知说唱结合，理解歌词内容　　1、放录音，让幼儿完整欣赏一遍歌曲　　提问：歌曲里都有谁?　　你最喜欢里面的哪一句?(让幼儿知道这首歌中有唱得部分有说的部分，是说唱结合的曲子)　　2、教师范唱，突出说唱结合部分　　3、让幼儿加上自己的情感表演说唱结合的部分　　4、幼儿和家长一起听歌曲在娃娃家完整表演歌曲内容　　5、请三个小朋友分别带上帽子做爸爸，带上头巾当妈妈，带上发卡当宝宝，随歌曲表演，全体小朋友一起完成说唱结合部分　　6、表演反复进行，提醒幼儿重点学说富有韵律感的念白，逐步提高要求让在念白处表现出激动、快乐的情绪　　三、掌握歌曲旋律，学会演唱歌曲　　1、唱一二段　　⑴跟歌曲活动身体部位进行演唱。

拍手、拍肩、扭屁股、跳一跳)　　⑵跟琴唱，唱到“叮咚叮咚时”就在小朋友鼻子上做按门铃状　　⑶跟伴奏带唱，到念白部分三个小朋友围成一组，到唱“妈妈回来了”“爸爸回来了”时三人互相拥抱蹦跳做亲亲热热的样子　　2、唱第三段并自由创编动作　　3、三段连起来一起边唱边表演　　四、进行歌曲改编，提升情感体验　　1、教师弹琴幼儿唱歌教师看幼儿演唱歌曲的熟悉程度，适当加快念白部分的节奏，以表达期盼的急切心情　　2、创编歌词：如我和妈妈在家里，总想外婆来敲门，我和外婆在家里，总想外公来敲门”等等让幼儿能唱出家里其他人的名称和表达对他们的情感　　3、随伴奏音乐完整自由演唱、表演歌曲，到念白的部分还是三人组合在一起，并拍照留念　　五、活动结束　　大家在一起亲亲热热的样子好美，我们一起到户外拍照吧　　活动延伸：　　1、回家和家人一起表演、创编，拍照　　2、将老师课上拍的照片和家长拍的照片张贴在“亲密一家人”主题墙上　　设计反思：　　小班孩子年龄小，为了更好的让孩子区分歌曲中“说”“唱”部分的区别，我多次利用表演的方式，将说的部分重点突出出来提醒幼儿重点学说富有韵律感的说唱结合部分，逐步提高要求让在说唱结合部分表现出激动、快乐的情绪。

　　整个过程考虑到小班的孩子以感性经验为主，设计活动时让幼儿从猜——听——唱——改编，一步一步从易到难在演唱的过程中从跟CD——跟琴——跟伴奏逐步深入，让幼儿在潜移默化中学会了歌曲，完成创编　　本节活动我设计的环节多，可能在实际操作过程中改编歌词环节完成不了，可以放到下次活动中完成小班音乐活动《亲亲我》教案3（1581字）　　活动目标：　　1、结合情景理解诗歌内容，学习有表情地朗诵　　2、培养幼儿热爱小动物，喜欢小动物的情感　　3、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力　　4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣　　5、萌发对文学作品的兴趣　　活动准备：　　请大班幼儿配合老师情景表演(小鸡、小猫、小狗);图片(头饰)若干个(小羊、公鸡、小青蛙、小鸭);玩具小动物每个幼儿一个;磁带;录音机　　活动流程：　　一、情景导入：小动物来做客　　(铃声响，教师接，有小动物要来做客)师：动物之家的小动物打来要来我们班做客，陈老师答应了，你们欢迎他们吗?(欢迎!)那你们猜猜会有哪些小动物会来呢?(幼儿自由回答)　　二、情景演示，帮助幼儿理解诗歌，并在此基础上学念诗歌　　(敲门声)师：哦，肯定是小动物来了，我去开门。

开门)小动物你们来了，欢迎你们小动物介绍自己，如：我是小鸡，叽叽叽，大家好!教师引导幼儿也跟小动物打招呼)(教师逐一亲亲小鸡，小猫，小狗并说，亲亲小鸡，欢迎你，小动物笑一下，并发出声音，如：叽叽叽)　　教师提问：　　1、哪些小动物来到了我们班?　　2、老师怎样欢迎他们的?(亲亲)　　3、他们的表情怎样?(笑了)　　4、还发出什么声音?(叽叽叽、喵喵喵、汪汪汪)　　师：我们可以编成一首好听的儿歌教师朗诵念儿歌，并配上相应的动作)　　师：我们小朋友一起跟老师来念好吗?(幼儿跟念儿歌)　　三、角色游戏，仿编儿歌　　师：小朋友们，那你们想想看，还有哪些小动物会来我们班做客呢?小动物们还带来了一些小动物，你们看有谁?(教师出示头饰，让幼儿说出是谁，学他叫声，然后请学得好的做这个小动物进行角色表演)　　四、活动延伸：亲亲小动物　　师：小朋友，老师请你找一个小动物，与他做朋友，亲亲他，好吗?(让幼儿在音乐声中找一个玩具小动物，亲亲小动物，自由做各种动作)　　课后反思：　　为了达到本次活动的目标，我采用了以下几种方法：观察导入法、游戏展示法、魔术演绎法在整个过程中，幼儿通过认知、体验、表演从情感、态度等几方面得到了发展：　　1、幼儿在情感上得到了快乐，快乐贯穿于整个活动。

像在学小动物叫和走路时，孩子们个个神情愉悦、开心快乐，还有当用小手偶和他们亲亲握手时，孩子们更是喜形于色;　　2、幼儿在态度上体现出喜欢小动物，愿和小动物玩，加深了人与动物的感情，习得了初步的交往能力，体现在认识小动物和小动物一起变魔术这几个环节中;　　3、幼儿的现有水平在原有水平上得到了提高，大部分幼儿在开始学小动物叫声时是用__的语言节奏来学的我采用儿歌的形式引导幼儿用__X的语言节奏来模仿小动物的叫声，玩符合幼儿的年龄特点，又提高了幼儿的语言节奏　　整个活动，孩子们兴趣高、参与性强，但也有不足，表现在：由于小班孩子年龄小，在活动中我没有能完全调动起幼儿的积极参与性，有几个孩子没有参与到活动中，在以后的施教过程中我会努力、努力，再努力小班音乐活动《亲亲我》教案4（1412字）　　活动目标：　　1、初步学唱歌曲，体验妈妈与宝宝之间的亲密情感　　2、感受歌曲的韵律，引导幼儿大胆地用动作表现音乐，体验表演的快乐　　3、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围　　4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣　　5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力　　活动准备：　　妈妈图片音乐小嘴巴图片　　活动过程：　　一：开始部分：谈话导入　　二：基本部分　　1、引导幼儿唱一唱关于妈妈的歌　　2、老师唱关于妈妈的歌，幼儿倾听　　唱：妈妈呀妈妈呀，我要亲亲你，亲亲你的额头，摸摸你的脸，亲亲你的鼻子，摸摸你的脸，亲亲你的嘴巴，摸摸你的脸　　提问：宝宝很爱自己的妈妈，她对妈妈做了什么动作吖？（亲亲、摸摸）　　3、用小手做小嘴巴，老师唱歌，幼儿跟着老师一起做动作　　提问：刚才宝宝们都亲亲了妈妈的哪些地方呀？（幼儿逐一说出额头、鼻子……）　　让幼儿说一说先亲了妈妈哪里？（额头）然后是鼻子，最后是嘴巴。

　　4、在黑板上出示妈妈的图片，听音乐，老师唱歌，往妈妈的额头，鼻子，嘴巴上贴上小嘴巴　　教师小结：原来宝宝先亲了妈妈的额头，然后亲了妈妈的鼻子，最后亲了妈妈的嘴巴，总共亲了几下？（3下）　　引导幼儿听音乐给妈妈的图片上贴小嘴巴（摸摸脸）　　5、老师来做妈妈，在音乐中让孩子来亲亲妈妈的额头，鼻子，嘴巴，摸摸妈妈的脸　　6、出示第二幅图片（先出示一半，让幼儿猜猜是什么，然后在出示另一半，是一只小熊唱给小熊听要怎么唱？）　　唱：小熊呀小熊呀我要亲亲你，亲亲你的额头，摸摸你的脸，亲亲你的鼻子，摸摸你的脸，亲亲你的嘴巴，摸摸你的脸　　7、出示手偶米奇宝宝，我们叫他宝宝——幼儿唱：宝宝呀宝宝呀，我要亲亲你，亲亲你的额头，摸摸你的脸，亲亲你的鼻子，摸摸你的脸，亲亲你的嘴巴，摸摸你的脸　　8、两个小朋友面对面，边唱边做相应的动作　　唱：朋友呀朋友呀，我要亲亲你，亲亲你的额头，摸摸你的脸，亲亲你的鼻子，摸摸你的脸，亲亲你的嘴巴，摸摸你的脸　　9、请老师们和孩子一起边唱边做相应的动作，活动结束　　唱：老师呀老师呀，我要亲亲你，亲亲你的额头，摸摸你的脸，亲亲你的鼻子，摸摸你的脸，亲亲你的嘴巴，摸摸你的脸　　活动反思：　　这首音乐歌词内容虽然比较简单，但是主要是亲亲妈妈的脸和摸摸妈妈的.脸,内容也比较相近，孩子一下子不是很能记得住，所以在整个教学活动中，幼儿能在我的带领下哼唱，但是孩子兴趣不是很大，唱起来感觉很疲惫。

活动中我利用了图谱，试图来加深幼儿对歌词的记忆，刚出示图谱是孩子还是比较兴奋的，但是感觉幼儿对于图谱的理解并不是很好老师可能没有考虑到歌曲教唱的多元化，活动没有引起幼儿的兴趣小班音乐活动《亲亲我》教案5（966字）　　一、活动目标：　　(1)感受教师的。