边远山区高中生艺术素质分析.doc

边远山区高中生艺术素质分析摘要：本文分析了边远山区高中学生美术素质现状，并介绍了产 生这种现状的一般原因，值得探究关键词：山区高中艺术素质 分析当今世界，教育有越来越重视人文素质教育的趋向，艺术素质作为人 文素质的一个方面，也越来越受到高度重视为了能深入了解当前边远山 区高中学生所具备的艺术素质情况，现将我对边远山区高中美术素质的探 索调查，发表以下几点看法，以供广大同仁探讨一、边远山区高中生美术素质现状针对高一、高二、高三年级的150名学生进行了 “美术知识及能力问 卷”的调查在被调查的对象当中，男生120名，占80%；女生30名，占 20%,均分别选自不同年级，其中一年级52名，占35%,二年级48名，占 32%,三年级50名，占33%学生所处的家庭环境各异，各入高中前的家 庭所在地也是乡下农村的118名，占79%；城镇户口 32名，占21%以下 表是对中、外美术知识及相关能力的调查统计结果（问卷总分为150分的 调查报告表）表象一：当前边远山区高中生美术知识十分贫乏，相关能力极差在 抽样调查中，有83%的学生不了解最基本的中国美术知识，如《漓江百里 图》的作者等；有92.6%的学生对外国美术知识不了解，如外国的油画大 师梵高的油画特色（颜色等）；有50%的学生掌握不了一般的美术知识，如 艺术的产生，中国山水画的特点；有35%的学生不能识别到意大利名阵（蒙 娜丽莎），20%的学生不知“美术”是何物。

表象二：边远山区高中学生对美术有浓厚的兴趣在调查中，笔者了 解到当前边远山区高中生，特别是后进生，渴望了解和掌握一定的美术知 识，迫切希望提高自身的艺术修养据统计，有85%的学生对艺术很喜欢 或有兴趣；有88%的学生希望开设美术基础课程，在全部的问卷中所列的 课程有16余种，尤其是以“美术鉴赏”、“美术基础理论”、“素描”以及 “色彩”为多，占被调查对象的72.2%表象三：边远山区高中生和美术素质随性别和年纪的不同差异明显全问卷总150分，男生平均得分46. 5分，女生平均得分54. 5分，一年级 平均分44. 5分，二年级平均得分50. 5分，三年级平均得分58. 5分，说 明学生的美术素质不仅与年级相关，而且与性别也有明显的相关性，这与 高中生有校期间直接或间接获得一些艺术信息及女生的个性特点，生活情 趣有较大关系问卷调查结果表明，边远山区高中生美术知识贫乏，相关能力极差二、边远山区高中生美术素质贫乏的原因（一） 与家庭的熏陶和社会环境的影响有关在被调查对象中，有93% 的学生出身在乡下农民家庭，文化生活条件很差，祖辈传授的艺术知识极 为有限，加之社会环境的影响使其难以接触到高雅品位的艺术。

二） 与小学、初中阶段的导向有关面对各种各样的升学考试，学 生夜以继日地陷入题日题海当中，对与升学考试无关的美术知识无暇问 津，学生和家长也自然形成了“学好数量化，走望遍天下都不怕”的观念, 而且初中教师为了追求升学率，几乎没有开设艺术类课程，同时老师也忙 于猜题应试，难以顾及学生艺术素质的提高三） 与高中阶段的课程设置有关我国高中学校，特别是边远山区 高中学校，在计划经济体制导向下，一直沿用窄口径的“高考应试模式” 学科环境单一，课程设置不合理，缺乏综合素质，很少设置艺术素质类课 程，美术知识也仅仅是向准备报考艺术类专业高考的学生每周开设一、二 节课时，最多是以自愿的形式在双休日和课外活动时间自学和集训因此, 老师不能系统地向学生介绍美术理论知识加之，边远山区高中地理位置 偏僻，信息传递比较慢，学生接触美术知识的信息较少四） 校园文化阵地空档多高中校园是高中生学习、生活最主要的 活动场所，校园文化是教育机制中的一个非常重要的环节，凡是校园文化 搞得内容丰富，层次高，并富于情趣使人健康向上的学校，其培养出来的 学生不仅专业知识扎实、面广，而且学生的艺术素质也高而一般边远山 区高中虽然没有少强调占领校园文化阵地，但往往是喊得多、行动少，层 次低，重复多，高品位出现少，即使是一般书画比赛，参加的人数也不会 很多。

总而言之，边远山区高中生艺术素质现状及原因分析，给我们农村素 质教育提出了尖锐的问题，很值得我们深思。