合理调整校点布局_优化办学资源_提高办学效益.doc

合理调整校点布局合理调整校点布局 优化办学资源优化办学资源 提高办学效益提高办学效益 撤并收缩校点，合理调整校点布局，实行集中办学，能优化教育资源，减少或避免教育资源的浪费，有利于提高办学效益，提高教育教学质量，办好农村教育，为农村文化、经济的发展提供强有力的保障，从而推进山区教育事业的健康发展一、撤并校点的利与弊1、撤并校点的利（1）撤并校点有利于教育资源的整合，发挥资源优势，提高教育质量教学点大多都在农村偏远地区，且点多面广，生源不足，学生人数少，校舍、教学设备简陋，育人环境差，导致教师资源浪费，教育质量差，教育投入成本高合理收缩撤并校点，有利于整合教师资源，有利于资金集中投入，改善学校基础设施建设，增加教学设备投入，合理配置资源，优化育人环境，提高教育质量2）撤并校点有利于集中办学，克服教学工作的随意性，规范教师的教学行为，提高教学质量由于校点边远，大多是一校一师，中心校难于做到有效的监管，所以，教师在教学过程中的随意性大，教学行为缺乏规范性，教学质量低撤并校点集中办学，既整合了教育资源，优化了育人环境，又强化了教育管理、教学行为的规范性，有利于教学质量的提高2、撤并校点的弊（1）校点撤并后，很多学生上学路途遥远，学生在上学放学途中的安全防范形势更加严峻，给家长送孩子上学增加了一定的负担，给义务教育的普及提出了新的挑战。

2）校点撤并后，一方面，撤并的学校大多都在农村偏远地区，值守和变现比较困难，长时间闲置就容易成为危房，造成国有资产流失另一方面，被保留的学校，在短期内资金投入不足，学生并入后，校舍拥挤的状况十分普遍二、撤并校点后要着力解决好几个问题1、着力做好校舍建设合理规划，积极筹措、争取项目资金，改善基础设施建设校舍建设要着眼长远，做好做好校舍建设的选址规划工作，克服随意性、临时性、不合理性等行为，尤其是危房改造要克服不顾房屋主体结构是否符合安全要求，合理使用年限是否将要到期，而为了缓解资金紧张的压力，给原本按要求应该拆除的危房进行“穿衣戴帽” 、 “维修加固”等改造，避免校舍建设短期投资行为和重复投资行为2、着力做好寄宿制经费的管理和使用，办好寄宿制食堂，提高学生的生活质量做好寄宿制经费的管理和使用，办好寄宿制食堂，提高学生的生活质量，是撤并校点，集中办学的根本保证以县为主”的义务教育经费保障机制的建立，特别是“两免一补”政策的实施，为办好寄宿制食堂，提高学生的生活质量提供了经费保障，为集中办学提供了强有力的保证学校要强化寄宿制经费的管理和使用，让每一分钱都用在“刀刃上” ，切实为学生的学习生活提供后勤保障。

3、着力做好人事制度改革，建立健全规范的办学管理机制，充分调动教职工的积极性、主动性和创造性，提高办学效益教育改革和教育创新是教育发展的永恒主题，各学校建立健全规范的办学管理机制，不断完善人事制度改革、不断完善教学常规管理、不断完善绩效激励机制和评价机制，整合人力资源，提高办学质量4、着力做好教师培训，转变教师的教育观念，提高教师的业务水平教师的教育观念和教师的业务水平，直接关系着教育质量的高低长期在偏远校点工作的教师，教育观念相对落后，业务水平不高，校点撤并后，教师队伍的素质参差不齐，影响教育质量的提高因此，学校要创造条件，为教师提供学习培训的机会，积极争取上级教育部门组织的培训的名额，安排教师参加培训另外，各学校还要认真组织开展校本培训，转变教师的教育观念，提高教师的业务能力5、着力完善安全保障机制，保证师生安全 “安全不保、谈何教育” 安全是开展教育教学工作的保障，学校要建立和完善安全保障机制，保证师生安全特别是随着校点的收缩撤并，学校服务覆盖范围扩大，许多学生上学放学回家路途遥远，交通不便，乘坐客运车辆困难，给学校学生安全工作带来了新的严峻挑战建立和完善安全保障机制，保证师生安全，刻不容缓。

三、对撤并校点的思考撤并校点，集中办学，有利于教育资源的整合，集中投入资金，改善学校基础设施建设，增加教学设备投入，合理配置资源，优化育人环境集中办学，有利于师资合理配置，充分发挥教师的积极性、主动性和创造性，规范教师的教学行为，提高教育质量但我认为，校点的撤并布局要以服务学生为宗旨，以提高教育质量为目的，深入群众调查了解，体察民情民意，结合当地实际，宜并则并，宜留则留，循序渐进，防止“一刀切”和“一哄而上”的盲目冒进行为在撤并工作中，正确处理好集中办学与方便学生入学的矛盾，条件不足与资产闲置的矛盾，教师不足与人员富余的矛盾，撤并校点与建设投入的矛盾使并校真正为孩子们方便就学服务，为普及义务教育服务，为提高教育质量服务。