22.我们奇妙的世界[4].docx

22.我们奇妙的世界南宁市秀灵学校 覃凌1.正确、流利、有感情地朗读课文，积累优美词句2.理清文章脉络，理解课文内容，用心感受世界的奇妙，体会文章的思想感情3.引导学生善于发现美、寻找美，激发学生对生活的热爱之情一、复习导入1.从哪几方面介绍了世界的奇妙？课文的结构是什么？二、细读课文，感受奇妙一）感受天空的奇妙1.谈话过渡：这节课我们继续学习《我们奇妙的世界》，（板书课题）看看我们的世界有多么奇妙现在请同学们翻开课本第86页，咱们先看看天空怎么样？2.学生自由读课文2―8自然段小组讨论：天空有哪些奇妙的地方？勾画原句板书：日出的奇妙，云彩的奇妙，雨点的奇妙，水洼的奇妙，落日的奇妙，星星的奇妙)3.分段学习感受天空的奇妙：（1）第二自然段是总起句，引起下文2）第三自然段“开始，天空呈粉红色，慢慢地变成了蔚蓝色，太阳就像一个大火球一样升起来了抓住颜色（粉红色、蔚蓝色）、形状（大火球）描写初升的太阳，并且运用了比喻的修辞手法（把太阳比作大火球）奇妙一：是它带来了新的一天，多么奇妙啊！日出日落循环往复，居然就是我们日日夜夜经历的时间变化奇妙二：能想象日出时候天空的变化吗？学生读句子，想象，出示自己看到的日出景象图片。

北戴河日出图片、海上日出图片、云海日出图片、泰山日出图片）再读读文中的段落，用心感受它的奇妙（颜色的变化和形状） 指导朗读：朗读时语调轻快，流露惊奇之情3）第四自然段“有时，云彩在蓝色的天空中飞行，如同经过雕饰一样，呈现出各种奇妙的形状，告诉我们许多美妙的故事……”哪里让你感觉到它的奇妙了呢？①“飞行”随风飞行的时候会遇到什么奇妙的经历呢？（和小鸟、星星、月亮、太阳一起游戏、聊天……）②“各种奇妙的形状”“各种”说明形状很多，“奇妙”呢？千奇百怪，你能想象出多少种云的形状呢？请写下来预设生答：天上的云像洁白的羊群，像连绵的山峰，像奔腾的骏马，像威武的雄狮、像翻腾的巨浪，像堆积的棉絮，像泛着光的鱼鳞③齐读第四自然段，读出它们的奇妙，注意停顿和重音找学生展示一下！（4）第五自然段“当云彩变得又黑又重时，雨点就会噼噼啪啪地降落到大地上又黑又重”那是什么样子？“噼里啪啦”又是一种什么声音？这又黑又重的云给咱们带来了这样的感受，很奇妙吧？ 学生自由朗读第五自然段，读出自己的感受5）第六自然段更有趣！还是你们自己读自己想吧？哪里最有趣？“雨后，我们会看到地上有许多水洼，就像有趣的镜子，映射着我们的脸。

你想象到了什么？（一群可爱的孩子在雨后冲出屋子，雨中嬉戏，累了就静静地蹲下来，看一个一个的小水洼，比比谁最美！看水洼里和水洼外的好玩的东西，比如……蜗牛 这里运用了比喻的写法，把水洼比作镜子连起来读读五六自然段，边读边想雨前-雨中-雨后的景象跟你同桌讲讲下雨时的乐趣吧！指名学生讲雨中有趣的经历6）第七自然段“一天结束了，落日的余晖不时变换着颜色，好像有谁在天空涂上了金色、红色和紫色体现奇妙的词语“不时、变换”，表示颜色的词语有：金色、红色、紫色日落的时候天空只会有这么多的变化吗？（不是，还有很多你能说说你见过的吗？（学生各抒己见7）第八自然段：夜幕降临还好玩吗？（黑夜降临了，我们看见夜空中群星闪烁，就像千千万万支极小的蜡烛在发光群星闪烁”——繁多的星星发出摇晃不定的光芒，天空真有意思！“就像千千万万支极小的蜡烛在发光”这是作者的想象，也是比喻句，把群星比作千千万万支极小的发光的蜡烛指导朗读，读出对星星的喜爱之情8)句子赏析：PPT出示句子，小讨论：和原句对比读，哪句话给你印象更为深刻?为什么？你能照样子写一写吗？生汇报，并展示4．有感情地朗读课文，让老师也能感受世界的奇妙，用你的声音表达出来。

学生大声地感情朗读课文2-8自然段 小结： 天空的日出、云彩、雨点、落日、星星，让我们感受到了世界的奇妙表达了作者对大自然的热爱之情二）感受大地的奇妙1.谈话过渡：请同学们运用上面的方法独立阅读学生课文9―16自然段，描写大地的内容，你觉得哪里最奇妙呢？在文中做好批注2.分段学习，感受大地奇妙：（1）第九自然段是总起句，引起下文，下文按照春夏秋冬季节交替的顺序进行叙述板书：大地——春夏秋冬）（2）了解春天的世界，理解“——”的作用我们能看到植物生长的奇迹——极小的一粒种子种到地里，生根、发芽，不久就开花了，花很漂亮为世界增添了色彩，为世界增添了美丽，给世界带来了生机① 生试说破折号的作用，师补充　　我们能看到各种水果诱人的颜色，圆润的鲜红色的樱桃，深紫色的李子，浅黄色的梨抓住水果的颜色特点进行描写，读着读着就感受到了水果的诱惑 指导朗读，读出春天的美丽、诱人，读出春天的勃勃生机3）齐读课文十二自然段，了解夏天的世界：“夏日，在大树下乘凉，我们会感叹，树叶带来这么多绿荫结合自己的切身感受说说对大树的赞叹 （4）了解秋天的世界秋天带着金黄色的光辉神奇地来到了，那时，道路上好像洒满了光芒。

蝴蝶张开漂亮的翅膀在空中翩翩起舞从对色彩和蝴蝶的描写表现了世界的美丽蝴蝶张开漂亮的翅膀在空中翩翩起舞运用了拟人的写法，表现了作者对蝴蝶的喜爱，对大自然的热爱鸟儿为了建造它们的房子，衔着泥土振翅飞翔感受到鸟儿的勤劳我们领略秋风的劲吹——树枝颤动，树叶飘落写出了时间有初秋到深秋的变化，“树枝颤动，树叶飘落”准确地写出了深秋的特点 指导朗读，读出对秋天的热爱5）了解冬天的世界，仿写比喻句：冬天，我们看到了房檐上垂下的冰柱，它们好像一把把锋利的刀剑在阳光下闪耀等到积雪融化时，从房檐上落下的小水滴，就像一颗颗珍珠房檐上垂下的冰柱”准确而形象地表现了冬天的什么特点？（寒冷）“冬天，我们看到了房檐上垂下的冰柱，它们好像一把把锋利的刀剑在阳光下闪耀运用了什么修辞？（夸张）“等到积雪融化时，从房檐上落下的小水滴，就像一颗颗珍珠有运用了什么修辞法？（比喻，把从房檐上落下的小水滴比作一颗颗珍珠① 仿写一段描写奇妙世界的比喻句② 指导朗读，跟随作者在冰天雪地的季节里发现美、欣赏美、感受美三）学习最后两个自然段1.指名读课文最后二个自然段，提出以下问题，要学生分析、理解1）“极普通的事物”指什么？（我们经常见到的事物。

你是如何理解这两个自然段的含义的？（要了解这个奇妙的世界，就要走进大自然，亲自去观察、去发现要善于阅读别人写下的书籍去获得经验和知识2）结合课后两个自然段与第一自然段是什么关系？（首尾呼应）这样安排有什么好处？（使文章内容完整，结构严谨，增强文章的真实感和感染力，以更好地表达文章的中心2.练习全文及生活经验说说你对第一自然段中“一切看上去都是有生命的”这句话的理解？（表现了大自然的勃勃生机，表现了作者对大自然的尊重和热爱四）课堂总结3. 作者是抓住天空的日出、云彩、雨点、落日、星星，还有春天的植物生长、夏日的树荫、秋天的落叶、冬天的冰雪这些事物描写了世界的奇妙，表达了作者对大自然的喜爱之情三、同步拓展阅读P5《开放在小河边的微笑》四、作业1.有感情地朗读课文2.课后再去发现大自然中奇妙的事物 清晨：太阳板书设计： 雨中/雨后 天空 傍晚 景色美丽 夜晚 我们世界的奇妙 喜爱 春 夏 大地 秋 物产丰富 冬。