学校《日月潭》二班级上册语文原文及教案.doc

本文格式为Word版，下载可任意编辑学校《日月潭》二班级上册语文原文及教案 教案是实现教学目标的方案性和决策性活动，教案以方案和布局支配的形式，对怎样才能达到教学目标进行制造性的决策，以解决怎样教的问题下面我给大家带来关于学校《日月潭》二班级上册语文原文及教案，希望会对大家的工作与学习有所关怀 二班级上册语文《日月潭》原文 日月潭是我国台湾省的一个湖它在台湾省中部的山区那里群山环绕，树木茂密，四周有许多名胜古迹 日月潭很深，湖水碧绿湖中央有个美丽的小岛，叫光华岛小岛把湖水分成两半，北边像圆圆的太阳，叫日潭;南边像弯弯的月亮，叫月潭 早晨，湖面上飘着薄薄的雾天际的晨星和山上的点点灯光，隐模糊约地倒映在湖水中 中午，太阳高照，整个日月潭的美景和四周的建筑，都清晰地呈现在眼前要是下起蒙蒙细雨，日月潭好像披上轻纱，四周的景物一片朦胧，就像童话中的仙境 日月潭风光秀丽，吸引了许许多多的中外游客 学校二班级上册语文《日月潭》教案 一、学习目标： 1、会认“环、绕”等9个字，会写“岛、展”等12个字， 2、有感情的朗读课文，背诵自己宠爱的部分 3、能把握课文消逝的成语，有积累好词好句的习惯。

4、体会祖国山河的壮美，有宠爱祖国的情感 二、情感目标:有宠爱祖国，为自己是一名中国人而傲慢的情感 三、教学重、难点:会认“环、绕”等9个字，会写“岛、展”等12个字， 四、教学过程： 第一课时 一、导入： 台湾的日月潭、山清水秀，风景如画新疆的吐鲁番，牛羊成群，瓜果飘香首都北京，车如水，人如潮，繁华而吵闹我们的祖国多么可爱!小伴侣们，你们情愿和老师再接来的这些日子，一起去看看祖国的美丽河山吗? 那今日，老师就先带小伴侣们去看看山清水秀，风景如画的日月潭 出示课题《日月潭》齐读 二、新课教学： 1、打开课本翻到39页，轻声的读读课文，留意把字音读准， 2、小伴侣都预习过课文了，那老师要看看哪个小伴侣预习得最认真，老师手上有些生词卡，哪组的小伴侣可以来开火车读读，(环绕、茂密、隐模糊约、建筑、清晰、朦胧，仙境) 3、小伴侣们，你们可以把这些词从课文中找出来吗，比比谁找得快， 4、同桌互读词语，比比谁读得好 5、那哪个小伴侣知道这些词是什么意思? 环绕：围绕(造句) 茂密：(植物)长得多而且健壮 隐模糊约：看起来或听起来不很清楚，感觉不很明显 建筑：建筑物，(举例说) 清晰：清楚 朦胧：不清楚(说出反义词：清晰，清楚) 仙境：神仙居住的地方，多比方景物漂亮的地方。

课文中说哪里是仙境呢?) 6、日月潭如同一个神话中的仙境，那确定是特殊美丽，那小伴侣，你们情愿和老师一起来读读课文，感受一下美丽的日月潭吗吗? 7、齐读课文 8、日月潭美吗?那小伴侣知道为什么他的名字叫日月潭呢?课文中哪一自然段告知我们，它名字的由来? 9、哪个小伴侣情愿把这一自然段读一读? 10、小伴侣你们认为他读得这么样子?谁情愿也来读一读和他比一比? 11、齐读 三、指导书写 四、小结 其次课时 一、复习导入： 1、课前我们来个抢答赛，小伴侣想参加吗? 日月潭在哪里? 日月潭中美丽的小岛叫什么? 日月潭的名字是怎么来的? 课文中介绍了日月潭什么时候的景色? 二、新课教学： 1、课文介绍了日月潭早晨和中午时的美丽景色，小伴侣你们想先去看看什么时候的日月潭呢?(以下第三、第四自然段的教学挨次可依据状况调整) 2、教学第三自然段： a请一名同学朗读课文第三自然段 b早晨的日月潭给你的感觉是怎样的呢? c你们觉得它美吗?那要怎么把日月潭的美读出来?(轻声，舒缓) d4组竞赛那组读得棒 3、教学第四自然段 a老师朗读，同学们闭上眼睛想象日月潭中午的景色 b说说自己的感受 c指名读本段 d同学评 4、日月潭美吗?小伴侣想不想动手来画画日月潭呢? 5、指名介绍自己的画 6、四人小组沟通自己的画 三、指导书写。

第三课时 一、复习导入 1、老师手里有一些生词卡，小伴侣你们能读好吗?(课后读读记记) 2、这些词的意思你们知道吗? 3、沟通 4、小伴侣你们自己再读读课文，找找这篇课文里有没有那些词、句可以住进我们的好词好句本的呢? 二、新课教学 1、伴侣你们自己先读读课文，看看有什么问题想问的? 2、沟通 3、小伴侣宠爱这篇课文吗?那你们可以把自己宠爱的段落背诵起来吗 4、自由背诵 5、除了日月潭，你们还知道台湾有哪些好地方吗? 6、沟通介绍 7、介绍收集材料的方法 三、指导书写 学校二班级上册语文《日月潭》教学反思 《日月潭》是一篇写景的文章，景色的秀丽和的赞美都蕴含于文章之中，隐藏于文字之下为让同学欣赏到这里的秀丽风光，感悟到的赞美之情，我接受了品读的方法，引导同学在读中品如品读第一段的第三句话 刚开头，同学只能浅显地感觉到这句话美，可是究竟是哪里美?却说不出所以然这时，我让同学再读，读后看看图和画面，再来体会哪里美，同学就能感受到树木茂密很美、群山环绕很美、许多名胜古迹也很美并且同学还能用动作演示的方法来理解群山环绕这个难点词这时再指导朗读就使品得以深化。

老师的示范品读意在情激情中调动同学的兴奋点，使同学融入文章之中，使老师、同学、三者的情感产生共鸣在品中培育同学对语言的感悟，在品中培育同学的协作互助力气 除了引导同学品读之外，还利用模具演示的方法指导读如其次段中对日月潭名称的来历的理解，就通过拼图的方式关怀同学形象地理解，符合低班级同学的认知特点 在教学中我在黑板上画了一个大大的湖，让同学们想像究竟有一个什么样的岛，把湖分成了日潭和月潭呢?同学们经过尝试后，虽不得其解，但却激起了同学深厚的学习爱好，必竟还是小有收获的 第 4 页 共 4 页。