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水果串数学教案8篇 水果串数学教案篇1 设计思路： 秋天是一个丰收的季节，是一个多彩的季节，幼儿们都非常喜欢这个季节，而且秋天丰收的水果幼儿更加熟悉，又有一定的生活经验，孩子们也非常感兴趣于是我就利用秋天的水果来进行一些数活动，试着将幼儿数学活动生活化，让幼儿通过游戏的情境来感知数量，以及不同的对应匹配的方法于是我就就设计了这个教学活动《水果店》 活动内容： 水果店 教学目标： 1、在开水果店的过程中感知“8”以内数的实际意义 2、了解吃水果对身体有益 教学准备： 1、水果拼图（数点对应） 2、各类水果树、水果等 3、货架：（分别贴上随意排列的各种图形） 4、灯笼若干（红、黄、绿、蓝） 教学过程： 一、导入活动： 1、妈妈要开店了，猜猜要开一家什么店？ 2、拼图游戏，知道要开水果店要求幼儿数点对应） 3、说说为什么要开水果店？ 师小结：因为秋天是一个丰收的季节，水果的品种非常多，而且营养又好，人人都爱吃，有利于身体的成长，所以要开水果店 二、摘水果 请幼儿摘水果，说说、讲讲、数数自己摘了些什么水果，它是怎样的？ 三、送货 1、幼儿把自己摘的水果送到货架上。

引导幼儿物物对应，不受颜色、形状、排列的影响，只要数量相同就送对了，了解不同方法的对应 2、每组检查，帮助纠正 师小结：让幼儿知道尽管标记与标记排列的顺序不同，但是数量相同也能够交朋友 四：挂灯笼 1、请幼儿说说新店开张怎么庆祝？（幼儿自由讨论） 2、幼儿挂灯笼（要求幼儿必须看清楚标记上的颜色、数量、数字进行对应） 3、参观灯笼，引导幼儿发现灯笼有规律地排列 五、延伸活动： 妈妈的水果店开张了，我们一起去品尝水果 水果串数学教案篇2 活动目标 1.复习以往学过的规律，并根据规律猜测小动物要买的水果 2.能够根据记录表统计水果，并正确统计出每一种水果的数量 3.在故事情境中体验数学活动的乐趣 活动准备 1.课件准备：长颈鹿水果店插图，水果图片，动物图片，一周买水果的记录卡，一周水果销售汇总表，一周水果数量统计表，一周水果数量汇总表 2.纸面教具：打印一周水果销售汇总表，一周水果数量统计表，一周水果数量汇总表，人手一份 活动过程 一、出示图片，引导幼儿交流讨论，引出主题。

——大家喜欢吃什么水果呢？ ——长颈鹿阿姨在森林里开了家水果店，我们一起去看看都有卖什么水果？ 二、出示图片，引导幼儿根据规律猜测小动物会买的水果 ......出示猴子、松鼠、小熊、小象的买水果记录卡，引导幼儿认识周一、周二......周日 2.请幼儿观察他们买水果的规律 三、出示图片，引导幼儿学习记录一周卖掉的水果 ......出示一周水果销售汇总表，引导幼儿认识汇总表：横排是周一、周二......周日，竖排是小猴、小松鼠、小熊、大象 2.根据各个小动物各自的记录卡，帮长颈鹿阿姨汇总一周的水果销售情况 四、出示图片，统计各个小动物买的各种水果的数量 1.请幼儿根据“一周水果销售汇总表”帮长颈鹿阿姨统计各个小动物买的各种水果的数量，并记录到水果数量统计表 2.请小朋友拿一张统计表，统计出各个小动物们买的各种水果的数量 3.幼儿操作，教师巡回指导 五、出示图片，请幼儿统计长颈鹿阿姨的各种水果卖出数量 ——我们来合计一下：香蕉4个、3个、3个一共卖掉了几个呢？（10个）在这里写上10那么苹果一共卖出了几个？梨和橙子呢？ 水果串数学教案篇3 活动初衷： 1、愿意吃各种水果，知道水果有不同的味道。

2、初步了解常见水果的营养价值尝试自己剥香蕉和桔子、 3、体验品尝水果的快乐 教案准备 1、“名画欣赏”：《酸甜可口的水果》 2、准备香蕉、苹果等不同颜色的水果，哈密瓜、西瓜等不同表皮的水果，柠檬、水密桃等不同味道的水果 3、人手一张画纸、彩色水笔或油画棒，一块用作背景的漂亮毛巾或台布 教案过程 一、和幼儿一起把准备的水果摆放在背景布上，请幼儿仔细观察水果 1、现在我请小朋友们把水果贴在老师的这张背景图上，咦！这么快都贴好了，那我现在请你们想一想用一句话来描述你们喜欢的水果它的外形特征 2、你们都说了很好，那现在用你们的小手来摸一摸盘子里的水果，然后说说摸上去你们有什么感觉呢？ 3、我们大家一起来选一种水果，然后我们把它切开来看一看它里面是长得什么样子呢？看好那我们来尝一尝，并且说一说这种水果的味道，那你们都尝完了你们刚才有没有发现到一个小秘密呢？我们切开水果有没有发现它的剖面有什么不同呢？ 二、请幼儿欣赏画作《各种水果》画面上布满了各式的水果，有的挂着的，有的摆在台布上、还有的`是却开的，那你们来说一说你认识的水果有哪些呢？ 1、师：图画中有哪些是你认识的水果，你吃过这些水果吗？除了吃过这些水果那刚才你们都有摸了水果，图画中哪些水果是你们刚才摸过的呢？那个水果你觉得你摸起来很光滑，那些水果你觉得你摸起来很刺手呢？你是怎么感觉到的呢？ 2、现在我们一起来欣赏下画家是用什么办法把水果的外形特征表现出来、以及水果的表皮。

三、让幼儿选择一种罪喜欢的水果，尝试用画笔表现对水果的认识 1、现在林老师想请小朋友们帮林老师仔细观察下水果，那你们可以选择你们自己喜欢的水果来观察，那你们观察完了在来告诉林老师你们你们观察到的水果它的特征，它有什么特点，还有什么用途呢？ 2、你们观察完了这些水果你们觉得可以用什么好办法把这些水果画出来呢？你们可以利用那些材料来制作水果呢？ 教案延伸 美工区：提供各种美工材料，请幼儿用不同形状的纸撕出或剪出水果的形状，然后粘贴到白纸上 水果串数学教案篇4 【活动目标】 1、了解几种常见水果的生长环境，区分长在树上和地里的水果 2、乐意操作，敢于表述自己的想法 【活动准备】 1、水果乐园背景图; 2、在藤架上的葡萄及西瓜的视频; 3、幼儿操作材料 【活动过程】 1、图片导入 (1)(出示水果乐园背景图)师：水果乐园里有许多水果，看看有些什么水果? (2)可是它们都找不到家了，我们帮它们找找自己的家在哪儿 (3)幼儿回答，教师制作背景图 小结：苹果、橘子长在树上，草莓长在地里。

2、探索操作 (1)观察操作材料，引导幼儿说说，哪些水果是长在地里的，哪些水果是长在树上的? (2)引导幼儿大胆操作 要求：把长在树上的水果贴在上面的表格内，把长在地里的水果贴在下面的表格内 (3)交流分享 引导幼儿说说自己的`操作结果 3、拓展延伸 (1)师：水果除了长在地里和树上，长在别的地方有没有? (2)观看长在藤架上的西瓜和葡萄的视频 (3)师：番茄和葡萄它们长在哪里的?我们再去找找还有哪些水果像葡萄和蕃茄一样长在藤上的，找到了告诉老师和小朋友 【活动生成及建议】 1、在活动前可以带孩子参观果园，拓展孩子的思维 2、引导幼儿在家中收集更多的水果图片，将操作材料表格投放在区角活动中，让幼儿在区角活动时进行操作探索 水果串数学教案篇5 活动目标： 1、在游戏中继续感知分类，认识区别大小 2、初步积累按事物的某一特征进行摆放的生活经验 3、培养幼儿比较和判断的能力 4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣 5、引发幼儿学习的兴趣。

活动准备： 1、水果筐子、橘子、苹果、梨若干 2、有去过水果店的经验，水果店录像 活动过程： 一、情景回忆 1、播放录像，这是什么地方？ 2、播放水果分类摆放的特写镜头，水果店里的水果是怎么摆放的？（引导幼儿说出分类摆放的相关经验 二、摆放水果 1、今天，我们也来开个水果店，好吗？可是，橘子、梨、苹果这样乱七八糟放在一起能开水果店吗？（引导幼儿说出：橘子、梨、苹果分别放在三个筐子里 2、幼儿分放水果，教师观察并引导幼儿边放边说：苹果苹果在一起，梨和梨在一起，橘子橘子在一起 3、现在，水果店里整齐多了但是，大苹果和小苹果的.价钱是不一样的，而且我今天想买大苹果送给朋友，可是大苹果、小苹果放在一起，我挑起来真是麻烦那怎么办呢？（引导幼儿说出把同种水果按大小分开放，可播放录像帮助幼儿感知回忆 4、请3名幼儿示范将同种水果按大小分类 5、幼儿按大小分类，最终分成六筐水果 三、买卖游戏 1、教师当老板，幼儿买水果，一人可以买1——3个水果 2、说说自己买了几个大或小的什么水果。

活动反思： 整个活动中，教师得到了幼儿的积极配合，让他们大胆地说出自己想说的幼儿始终有浓厚的兴趣，在不知不觉参加教学活动，教师也达到了教学目标 水果串数学教案篇6 活动目标 1、学习按大小顺序将3以内的物体从小到大或从大到小进行排序 2、乐意用语言表达自己的排序方法，并养成良好的操作习惯 3、体验数学排序活动的乐趣 活动准备 1、趣味练习-排序 2、教具：苹果树一棵、3个大小不一样的苹果图片2套、2张有小红旗标志的操作卡 3、每个幼儿一套操作材料；草莓、香蕉、桔子、西瓜、菠萝、梨子、石榴大中小各一套，分别放入7个盒子中 活动过程 一、导入活动，激发幼儿兴趣 1、出示苹果树，引导幼儿观察 教师：瞧，果园里苹果树上的苹果成熟了，哪个小朋友想来摘苹果呢？ 2、分别请2位幼儿上来摘苹果，引导幼儿比较苹果的大小 提问：这2个苹果有什么不一样呢？哪一个小？哪一个大？（小的、大的） 3、教师再摘一个，引导幼儿比较说出的 教师：老师也来摘一个苹果，小朋友看看我摘的这个苹果和他们比一比是怎么样的？ （的） 4、师幼共同小结：3个苹果大小都不一样，他们一个小的，一个大的，还有一个是的。

二、学习将3个苹果按从小到大的顺序排序 1、按从小到大的顺序排序：小的--大的--的 教师：这些苹果想学小朋友们排队开火车的游戏呢，他们想请你们帮忙，你们愿意吗？ 请把最小的苹果当排头，站在第一个，其它的苹果按照从小到大的顺序沿着这个小红旗所指 的方向排在这个苹果的后面，应该先排谁呢？ （请1--2位。