八年级物理机械运动导学案.doc

科学之旅】导学案班级： 组名： 姓名： ★学习目标：1、初步了解物理是有趣的，物理是有用的；2、初步了解学习物理的基本方法★学习流程： 课前预习:本节课有多个实验，如果你能根据要求准备好实验器材，在家里将实验做一下（★注意安全），并带到课堂上将实验展示给全班同学，你将是这节课最优秀的学生1、通过自己做实验，你认为物理有趣吗？请举例说明2、通过自己咨询、查阅，你认为物理有用吗？请举例说明3、通过阅读课本，你认为应该怎样学习物理？ 预习反思：通过自主学习，你认为这部分知识的疑点、难点有哪些？未能解决的问题有哪些？请记录下来上课时小组内一起解决，比比看谁找出的问题最多二、实验探究，合作交流：【自主学习】（学法指导）请同学们认真阅读课本，画出重点知识，规范的完成学案自学内容，用红笔做好疑难标记物理学是个知识的海洋，它需要我们去探索，让我们扬起理想的风帆，乘上《探索物理》这叶小舟，开始我们既充满乐趣又不乏艰辛的科学之旅吧！◆每个小组内交流预习中存在的疑问，每个小组汇总具有代表性的问题（至少两个）展示到黑板上◆通过汇总学生提出的问题，得出本节课的学习目标： 【合作探究】（学法指导）在课堂上联系课本知识和学过的知识，小组合作，讨论完成学案合作探究内容；数学学科长负责，拿出讨论结果，准备展示、点评。

一）物理是有趣的阅读课本4、5页“有趣有用的物理”，利用自己准备的的器材,小组内互助完成下列实验：1、演示实验：（1）冷水“烧”开水；（教师演示）注：感兴趣的同学可以参考课本88页《科学世界》进行剖析：（2）会跳舞的小人；注：感兴趣的同学可以提前预习《第一章声现象》，试着解释：2、想想做做：利用准备好的放大镜和漏斗、乒乓球根据课本上“想想做做”的要求做一做，并在小组内讨论其中的奥妙1）放大镜看物体：现象表述：猜想：（2）漏斗吹乒乓球：现象表述：猜想：（二）物理是有用的1、根据课本第5页第二自然段的叙述，你能根据老师提供的三棱镜来试试光的色散实验吗？参考课本51页1）介绍牛顿：观看视频《牛顿简介》，观看人造地球卫星的视频2）观看视频：天空为什么是蓝色的？落日为什么是红色的？彩虹是怎样形成的？观看视频后谈自己的收获：2、你能说出生产生活中的电的应用实例吗？（三）怎样学习物理1、勤于观察，勤于动手：谁是生活中的有心人：（1）山地自行车后轴有很多的齿轮，上坡时要想省力应该用大齿轮还是用小齿轮？（2）冰棍从冰箱里拿出来时你观察到什么？（冒白气）冰棍冒出的白气是向上还是向下？动手做实验：要求实验过程中要仔细观察，并能叙述实验及现象。

1）鸡蛋的沉浮：（2）气球“吸”杯子：2、勤于思考，重在理解：物理中有很多著名的理论都是科学家对我们生活中常见的一些现象进行认真的思考和研究得出来的牛顿的伟大发现地球引力及白光的分解物理是从实际中来，又要应用到实际中去3联系实际，联系社会没有物理学的发展和其它现代科技的发展，就没有我们现代方便快捷的生活（但事物总是一分为二的，科技也是一把双刃剑）人们在享受着高科技给人类带来的文明成果的同时由于不恰当地使用科技成果，也给人类自身带来了许多的问题，甚至产生了严重的后果同学们可以就这个问题小范围内讨论，发表你了解的情况、并能给出建议如全球变暖、环境污染、特种减少等 当堂达标】（相信自己，我一定行！）阅读课本第8页“STS：伽利略对摆动的探究”，然后讨论解决后面的问题反思归纳】 （说说你的收获）【拓展提升】 1、调查：一些物理学家的生平、成就以及他们对社会的贡献2、观察日常生活中的几个物理现象，并根据观察结果提出问题自我评价： 小组评价： 教师评价： 【长度和时间的测量】导学案班级： 组名： 姓名： ★学习目标：1．知识与技能：会使用适当的工具测量时间和长度；知道测量有误差，误差和错误有区别。

2．过程与方法：体验通过日常经验或自然现象粗略估计时间和长度的方法3．情感、态度与价值观认识计量时间和长度的工具及其发展变化的过程，培养对科学技术的热爱★教学准备：直尺、卷尺（刻度尺）、螺旋测微器、游标卡尺★学习重难点：重点：使用适当工具测量时间和长度 难点：误差的产生误差与错误的区别★学习流程：【预习引导】：阅读教材P10—15页，勾了要点，思考P15动手动脑学物理合作探究】（学法指导）在课堂上联系课本知识和学过的知识，小组合作，讨论完成学案合作探究内容；数学学科长负责，拿出讨论结果，准备展示、点评１、 国际单位：２、长度的测量１）长度的单位：km→m→dm→cm→mm→μm→nm (要求学生熟练掌握各进制及其换算)２）测量长度的工具： ３）学生活动：如何使用刻度尺教法：让学生按照自己掌握的方法测量物理课本的长度并说出测量的方法，然后对学生的实验进行点评，继之通过实验操作说明如何正确使用刻度尺４）学生讨论并活动：如何较准确测出硬币的直径、一页纸的厚度、细铜线的直径？总结得出刻度尺的正确使用方法： 强调：测量结果 = 数字 + 单位５）阅读Ｐ13小资料：一些长度和距离。

３、时间的测量活动：让学生讨论各种测量时间的工具和方法学生说出多种方法和用具鼓励学生用科学的眼光认识周围的事物时间的单位： 活动：练习使用停表的方法（注意它的分度值）；利用停表测量自己一分钟内脉搏跳动的次数，然后用脉搏估算一段时间４、误差： 错误： 【课堂检测】练习册《轻松入门》【反思归纳】 （说说你的收获） 1.本节课你知道了（或学到了）什么？ 2、你学到了哪些物理思想方法 ？ 【拓展提升】 （试一试你的身手！）拓展与练习：练习册 自我评价： 小组评价： 教师评价： 【运动的描述】导学案班级： 组名： 姓名： ★学习目标：1．知道参照物的概念；知道物体的运动和静止是相对。

2．体验物体运动和静止的相对性3．认识运动是宇宙中的普遍现象，运动和静止是相对的，建立辨证唯物主义世界观★学习重难点：重点：什么是机械运动以及在研究机械运动时要选择参照物 难点：运动和静止的相对性因为选择不同的参照物，物体运动情况是可以不同的★学习流程：【预习引导】阅读教材P16—18页，勾了要点，思考P18动手动脑学物理自主学习】在预习中你学到了什么？在预习中你还有什么问题？【合作探究】1、 机械运动： 宇宙中的一切物体都是运动的整个银河系、喜马拉雅山、猎豹都在做机械运动，而树木、房屋以及桌椅也都跟地球自转，同时绕太阳公转，它们也在做机械运动可见，机械运动是宇宙中最普遍的运动2、 参照物：描述物体是运动还是静止，要看是以哪个物体做标准这个被选作标准的物体叫 参照物的选择：A、参照物可以任意选择但要考虑研究问题的需要和简单性 B、参照物可以选择自身以外的所有物体，一旦被选定，就把它假定为静止若选择它自身作参照物，则物体永远静止） C、通常研究地面上的物体时，一般选择地面或地面上的静止的物体为参照物，且一般不必说明。

结论：我们平常看到的运动和静止都是相对的，都是相对所选定的参照物而言的3．运动和静止的相对性一起描述图1.2—4、卡车的运动情况：选取地面做参照物，卡车是运动的；选取收割机做参照物，卡车是静止的在讨论物体的运动和静止时，要看以哪个物体做标准，选择的标准不同，它的运动情况就可能不同这就是运动和静止的相对性描述图1.2—5的各种情形物体的运动状况 当堂达标】（相信自己，我一定行！） 课后练习【反思归纳】 （说说你的收获）本节课你知道了（或学到了）什么？ 【拓展提升】 （试一试你的身手！）练习册相关内容自我评价： 小组评价： 教师评价： 。