2022年幼儿园大班优秀数学教案《认识半圆形》含反思.docx

Word幼儿园大班优秀数学教案《认识半圆形》含反思 现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园大班优秀数学教案《熟悉半圆形》含反思》 大班优秀数学教案《熟悉半圆形》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿感知半圆形的基本特征，初步体验半圆形和圆形之间的关系，熟悉半圆形，能正确区分半圆形和其他图形，对图形感爱好，培育幼儿对图形的观看力量和辨别力量，快来看看幼儿园大班优秀数学《熟悉半圆形》含反思教案吧 活动目标： 1、熟悉半圆形，能正确区分半圆形和其他图形 2、感知半圆形的基本特征，初步体验半圆形和圆形之间的关系 3、对图形感爱好，培育幼儿对图形的观看力量和辨别力量 4、培育幼儿的观看力、推断力及动手操作力量 5、培育幼儿比较和推断的力量 活动预备： 1、一个较大的圆，中间有切割线，能分成两个半圆；小丑图片 2、大小不同的半圆若干，三角形、正方形、圆形等图形若干 活动过程： 一、熟悉半圆形 1、今日，老师给你们带来了一个好伴侣，你们看看是什么啊？ 2、你们看看老师手上拿的是什么啊？引导幼儿说出圆形名称 3、看清晰哦，老师现在要变魔术了。

4、将圆形拆开成两个半圆形，提问：现在看老师把圆变成了什么外形，你熟悉吗？引导幼儿发觉圆形变成了两个一样大小的半圆形 5、引导幼儿大胆地说说，生活中有哪些东西像半圆形 二、找出半圆形 1、为了欢迎小伴侣，老师还带来了一幅画，一起看看吧 2、在老师的的道具中，哪些是半圆形的？数一数，一共找到了几个半圆形 3、熟悉了半圆形，老师想请你们帮我整理玩具，老师有很多外形不一的玩具，请你帮他把半圆形的都找出来 4、幼儿操作，老师观看指导 三、摸摸半圆形 1、我们一起来摸摸半圆形，和他做好伴侣吧 2、引导幼儿触摸半圆形的边角，感知半圆形的特征 3、猜一猜，假如把两个半圆形并在一起会变成什么呢？ 4、嬉戏：制作缺少半圆形的道具，然后邀请小伴侣来用半圆形给他们补上 四、圆圆和半圆 1、观看争论，为什么有的好伴侣手中的半圆形拼起来会变成圆形，有的不能？ 2、共同总结：两个大小一样的半圆形才能拼成圆形 3、找一找：带着已有的半圆，从众多半圆中找到一样大小的半圆，并拼一拼看看能否成为圆形 4、师幼共同验证，跟半圆宝宝再见，结束课程 活动反思： 本活动能遵循“老师为主导，孩子为主体，训练为主线，思维为核心”的原则，让幼儿主动参加教学的全过程，真正成为学习的仆人，在教学关健处体现老师的主导作用。

1.初步熟悉半圆形 在熟悉半圆形之前，我先出示了圆形给幼儿熟悉，让他们明白，半圆形和圆形的 演化是有密不行分的关系的待他们知道了这一点，再下面的熟悉过程做了相应的铺垫 2．以幼儿为主体，在操作中探究发觉、获得学问 老师不单要把学问传授给孩子，更重要的是教给孩子猎取学问的方法，所以我在活动特殊注意幼儿自主操作的指导以实践→熟悉→再实践→再熟悉为主线，在熟悉半圆形特征时，主要采纳了操作法，幼儿借助圆形纸片，通过折一折、摸一摸、剪一剪，使多种感官参加活动，先幼儿自主的尝试想方法把圆形变成半圆形，他们都会只是顺手把圆形剪成半圆形待他们自主的尝试过后，老师讲解正确如何把圆形变成半圆形并示范后，让幼儿再一次根据老师说的步骤去把圆形变成半圆形当他们发觉特征后，在老师的启发下，能用语言表达出来，还能依照老师的正确步骤去动手把圆形变成半圆形培育幼儿动口、动手、动脑的力量 3.最终借助图形欢乐拼，给幼儿一个全面的熟悉各种图形的平台，并能利用各种图形演化成我们生活中的各种物体，在我巡回的观看中，我发觉了幼儿利用半圆形变成了：月亮，花朵的花瓣，小兔子蘑菇房的房顶，等等幼儿从动手中与图形们做“嬉戏”既进展了幼儿的想象力，又培育了幼儿的动手创意力量。

小百科：半圆形(HalfPearl)：指圆形的一半，将圆平均分成两半，即得半圆形在几何图形中，半圆形属于扇形的特别形式，180度的扇形，称为半圆形而半圆（semicircle）是一段圆弧 yjs21.cOm更多幼儿园教案编辑推举 中班优秀数学教案《辨别圆形和半圆形》 【活动设计】 熟悉半圆形是中班上学期的教学内容，本节课幼儿在熟悉圆形的基础上，观看、比较、操作、对比等方法熟悉半圆形，总结出半圆形的特点本节课属于概念课，重点在于理解概念，要求他们在实际操作中把握半圆形的主要特征并能正确识别从教材结构来看，活动中要突出对幼儿观看力量及思维力量的培育 【活动目标】 1、熟悉半圆形，能正确区分半圆形和其他图形 2、感知半圆形的基本特征，初步体验半圆形和圆形之间的关系 3、对图形感爱好，培育幼儿对图形的观看力量和辨别力量 【活动重点】 熟悉半圆形，了解其基本特征，能正确区分它和其他图形 【活动难点】 感知半圆形和圆形之间的关系知道两个一模一样的半圆能拼成一个圆形 【活动预备】 一个较大的圆，中间有切割线，能分成两个半圆；正方形、三角形、圆形等图形若干；幼儿操作图卡（大小不同的半圆若干）；PPT。

【活动过程】 一、故事观赏，引出主题 播放故事DVD 二、熟悉半圆形 1、结合故事情节，熟悉半圆形，初步感知圆形和半圆形的关系 师：猴子四兄弟遇见的第三只怪兽是什么外形的？猴四弟用剑把这只怪兽变成了什么？（半圆形） 2、老师出示各种不同外形的图片，引导幼儿从中找出半圆形和圆形 师：老师这里有很多图片，请你们从这些图形里找出圆形和半圆形 3、嬉戏：找伴侣引导幼儿使用操作卡，进行探究和拆分，了解圆形和半圆形的特征及关系 师：“熟悉了半圆形，现在我们和半圆形来做嬉戏吧，这里有很多的半圆形，你们要找到一样大小的半圆形才能成为好伴侣，大家一起唱歌找伴侣吧 4、小结：刚才为什么有的小伴侣手中的半圆形拼起来会变成圆形有的不会呢？ 原来两个一样大的圆形才能拼出一个完整的圆形，像这样将圆形分成大小相等的两个外形就是半圆形半圆形是圆形的一半 三、活动结束，查找生活中的半圆形 师：生活中的那些东西像半圆形呢？我们一起找找看 【教学反思】 《熟悉半圆形》这节课我借助故事情景激发了幼儿的学习爱好，并且让孩子在观看和操作中了解了半圆形的特征，孩子们都能踊跃的参加进来，并且动手将圆形变成半圆形。

接着找一找生活中的半圆形孩子们的观看认真，思维发散，并且出示课件时孩子们开阔了眼界在材料操作上巩固了所学学问本次的活动比较符合幼儿的爱好和阅历，激发了幼儿自主探究，给了幼儿一个探究的空间，让他们在一次次尝试中积累了阅历，学会了自主探究的学习 中班数学教案及教学反思《熟悉半圆形》 活动设计背景 为了更好地让幼儿熟悉半圆形的意义，孩子们都能勇跃的参加进来，让幼儿自己动手操作，并且在动手将圆形变成半圆形的时候，孩子们也都能胜利的完成任务我用鼓舞、启发性的语言，建立激励鼓舞的环境，让幼儿保持开放的心态，使幼儿共性化潜能得到充分的发挥 活动目标 1.使幼儿能够熟悉半圆形 2.培育幼儿的动手操作力量 3.体验与同伴合作的欢乐 4.进展幼儿规律思维力量 5.引发幼儿学习图形的爱好 教学重点、难点 重点：熟悉半圆形 难点：知道一个圆形可以变成两个一样大小的半圆形 活动预备 1.装有各种外形的篮子(人手一份) 2.剪刀浆糊若干 3.大的示范圆形和半圆形各一个 4.用图形拼成的完整画面图一幅 活动过程 一. 让幼儿熟悉圆形和半圆形 1. 老师出示示范圆形，问幼儿其图形的名称和特征，再出示示范半圆形，再问幼儿其图形的名称和特称。

2. 让幼儿在图形篮里找出圆形和半圆形 3. 给幼儿讲解圆形和半圆形的关系 二.幼儿尝试把圆形变成半圆形 1. 老师让幼儿思索：你能把圆形变成半圆形吗?是怎么把圆形变成半圆形的?让幼儿自主先思索再与其旁幼儿争论老师巡回旁听 2. 幼儿争论后，老师请若干名幼儿说一说自己可以用什么方法把圆形变成半圆形的 3. 幼儿尝试把圆形变成半圆形，老师巡回观看 4. 老师把幼儿的成品半圆形进行讲评 三.教幼儿如何正确的把圆形变成半圆形 1. 老师出示圆形，把圆形对折，必需以中线为中心边对边对折，对折后，在圆形的中线把圆形一分为二，把成品半圆形放在同等大小的整圆上比较，看看是不是该整圆的一半，该半圆形不能大于整圆，也不能小于整圆 2. 老师再次向幼儿正确示范如何把圆形变成半圆形，并验证 3..请幼儿根据老师的方法再一次把圆形变成半圆形，并作验证 4..老师对幼儿的其次次的成品半圆形进行讲评 5. 老师小结：半圆形就是整圆的一半，两个同样大小的半圆形合起来就是一个整圆 四，延长活动;欢乐图形拼 1. 老师出示.用图形拼成的完整画面图一幅，请幼儿观看哪些物体用了哪些图形拼成。

哪些物体的拼成里有半圆形 2. 老师激发幼儿：你可以用哪些图形可以拼画面上没有的物体?并请你说一说 3. 请幼儿自主与同伴用各种外形进行合作创意粘贴老师巡回观看和指导 4. 老师点评若干幼儿的作品 5. 活动结束 教学反思 本活动能遵循“老师为主导，孩子为主体，训练为主线，思维为核心”的原则，让幼儿主动参加教学的全过程，真正成为学习的仆人，在教学关健处体现老师的主导作用 1.初步熟悉半圆形 在熟悉半圆形之前，我先出示了圆形给幼儿熟悉，让他们明白，半圆形和圆形的 演化是有密不行分的关系的待他们知道了这一点，再下面的熟悉过程做了相应的铺垫 2.以幼儿为主体，在操作中探究发觉、获得学问 老师不单要把学问传授给孩子，更重要的是教给孩子猎取学问的方法，所以我在活动特殊注意幼儿自主操作的指导以实践→熟悉→再实践→再熟悉为主线，在熟悉半圆形特征时，主要采纳了操作法，幼儿借助圆形纸片，通过折一折、摸一摸、剪一剪，使多种感官参加活动，先幼儿自主的尝试想方法把圆形变成半圆形，他们都会只是顺手把圆形剪成半圆形待他们自主的尝试过后，老师讲解正确如何把圆形变成半圆形并示范后，让幼儿再一次根据老师说的步骤去把圆形变成半圆形。

当他们发觉特征后，在老师的启发下，能用语言表达出来，还能依照老师的正确步骤去动手把圆形变成半圆形培育幼儿动口、动手、动脑的力量 3. 最终借助图形欢乐拼，给幼儿一个全面的熟悉各种图形的平台，并能利用各种图形演化成我们生活中的各种物体，在我巡回的观看中，我发觉了幼儿利用半圆形变成了：月亮，花朵的花瓣，小兔子蘑菇房的房顶，等等幼儿从动手中与图形们做“嬉戏”既进展了幼儿的想象力，又培育了幼儿的动手创意力量 半圆形活动目标： 1、通过故事表演，让幼儿知道什么是半圆形（圆形二等分之后所形成的图形就是半圆形） 2、知道2个半圆形合起来是1个圆形 3、让幼儿能不受图形的颜色、摆放位置的干扰精确     地找出半圆形 活动预备： 1、故事头饰 2、大量半圆形、图形机器人1张、半圆形拼图1张、图片卡3张 活动过程： 一、 。