二年级下册除法的含义课件.ppt
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单击此处编辑母版标题样式,,单击此处编辑母版文本样式,,第二级,,第三级,,第四级,,第五级,,*,,*,课前准备：书 算术本,,铅笔 橡皮,2024/9/11,,1,,把12个芒果平均分成3份，,,每份（ ）个2024/9/11,,2,把15个梨每5个一份，可以分成（ ）份2024/9/11,,3,把21个苹果，平均分成3份，每份（ ）个；,,如果3个一份，那么又能分成（ ）份2024/9/11,,4,除法的含义,表内除法（一）,2024/9/11,,5,一、创设情境，引出新知,请你试着分一分，并思考问题：,,（,1,）可以怎样分竹笋？,,（,2,）到底每盘应放几个？,同学们好！我想把,12,个竹笋平均放在,4,个盘里，请你帮我分一分平均,”,是什么意思？,,2024/9/11,,6,2024/9/11,,7,二、除法意义的学习,把,12,个竹笋平均放在,4,个盘里，每盘放（ ）个3,除法算式：,12,÷,4,＝,3,读作：,12,除以,4,等于,3,一）认识除号，读除法算式,…,除号,我们能把刚才分竹笋,,的情况和结果用一个,,算式来表示吗？,可以用除法表示。
2024/9/11,,8,二、除法意义的学习,（二）除号的由来,1659,年，瑞士数学家拉恩（,J. H. Rahn,）在他的,,《,代数,》,一书中，第一次用“÷”表示除法÷”用一条横线把两个圆点分开，恰好表示平,,均分的意思把,12,个竹笋平均放在,4,个盘里，每盘放（ ）个除法算式：,12,÷,4,＝,3,读作：,12,除以,4,等于,3,…,除号,3,2024/9/11,,9,除法算式：,12,÷,4,＝,3,二、除法意义的学习,（三）理解除法算式的含义,,,12,÷,4,表示什么？,,12,表示什么？,,4,表示什么,?,,3,表示什么？,？,把,12,个竹笋平均放在,4,个盘里，每盘放（ ）个3,读作：,12,除以,4,等于,3,…,除号,2024/9/11,,10,二、除法意义的学习,把,12,个竹笋平均放在,2,个盘里，每盘放（ ）个6,12,÷,2,＝,6,（四）改写中深化除法意义的理解,除法算式：,把,12,个竹笋平均放在,3,个盘里，每盘放（ ）个把,12,个竹笋平均放在,6,个盘里，每盘放（ ）个4,12,÷,3,＝,4,2,12,÷,6,＝,2,2024/9/11,,11,三、练习深化除法意义的理解,（一）基本练习,1.,读出下列除法算式，说一说算式的意思。
8,÷,4,＝,2,15,÷,5,＝,3,6,÷,2,＝,3,16,÷,4,＝,4,9,÷,3,＝,3,读作：,,读作：,,读作：,,读作：,,读作：,,8,除以,4,等于,2,9,除以,3,等于,3,6,除以,2,等于,3,15,除以,5,等于,3,16,除以,4,等于,4,2024/9/11,,12,2.,把,15,条鱼平均放在,5,个盘里，每个盘里放（ ）条三、练习深化除法意义的理解,（一）基本练习,15,÷,5,＝,3,3,,2024/9/11,,13,（,1,）把,10,根 平均分成,2,份，每份（ ）根10,÷,,,＝,,,（,2,）把,10,根 平均分成,5,份，每份（ ）根10,÷,,,＝,,,,,三、练习深化除法意义的理解,（二）辨析练习,分一分，填一填5,2,5,2,5,2,2024/9/11,,14,,2024/9/11,,15,。
