28.湖心亭看雪1.docx

《湖心亭看雪》之白描手法教学设计河南省周口市太康县实验中学 姚桂霞教学目标：1．品读描写西湖雪景的文字，体味白描手法的运用，领略天人合一的境界之美 2. 学习“白描手法”在写景写人中的作用教学重点：学习“白描手法”在写景写人中的作用教学难点：“白描手法”在写景中的作用课时安排：一课时教学方法：合作探究法教学过程：一、 导入新课明代后期的书画鉴藏家汪珂玉曾评说：“西湖之胜，晴湖不如雨湖，雨湖不如月湖，月湖不如雪湖这句话从另一个角度说出了西湖雪景之美，那么这节课咱们继续跟随作者张岱去《湖心亭看雪》，体味天人合一的山水之乐二、 展示学习目标1．品读描写西湖雪景的文字，体味白描手法的运用，领略天人合一的境界之美 2.学习“白描手法”在写景写人中的作用三、 探讨写法1、齐读课文，找出文中描写西湖雪景的句子 2.读这段文字，结合下面图片想象画面，用自己的话描述西湖雪景 （提示：结合译文，美化语言） （我坐在船上望见）湖上弥漫着水气凝成的冰花，天空与白云、与山峦和湖水浑然一体，白茫茫的一片湖上（比较清晰）的影子，只有一道（淡淡的）长堤的痕迹，一点湖心亭的轮廓，和我的一叶小舟，船上二三粒人影罢了。

3、这段景物描写一共几句话？写景的顺序是什么？ 4.文中的“一痕”“一点”“一芥”“两三粒” 能置换“一道”“一座”“一条”“两三个” 吗？为什么？ 不能因为这些量词的使用，于微观中显出宏观，把铺天盖地的雪景烘托而出不仅写出了视觉的移动，还使人不禁感叹人在天地间只不过是沧海一粟 5、这些景物描写是否运用了大量的形容词加以修饰？有什么特点？否文中运用白描手法抓住景物的突出特征来写，“一痕”“一点”“一芥”“两三粒”，高度抽象、概括，长与短，点与线，多与少，大与小，动与静简洁凝练，表现出作者悠远脱俗的情味 小结： 文字简练朴素，不加渲染，这种写作手法就是白描四、 话说白描●白描是一种描写的方法原是中国画的一种技法，是指一种不加色彩或很少用色彩，而只用墨线在白底上勾勒物象的画法 ●作为一种描写方法，是指抓住事物的主要特征，用质朴的文字，寥寥几笔就勾勒出事物形象的方法 ○不施浓墨重彩，不加烘托渲染，少用形容词和修辞，只抓住描写对象与众不同的地方，作如实的交代●白描用于写人，只需三言两语即可勾画出人物的外貌和神态，使读者如见其人 ●白描用于写景，只需几笔就可勾勒出一幅鲜明的图画，使人如临其境。

●白描用于写事，也只要几笔就可使事态毕现，生动形象六、 类文品析白描手法写景1.枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯 ——马致远《天净沙·秋思》作者运用白描手法对景物进行了排列，就勾勒出一幅“天涯游子图”在这幅图中，藤是枯的，树是老的，乌鸦是黄昏中的，它们给人的情绪是萧索暗淡的此时再看到小桥流水人家，那种思乡思家的情绪就很自然地从心底弥漫开来抬头望望远处慢慢古道，听听耳边呼啸秋风，看看胯下长途跋涉的瘦马，啥感觉呢？只能断肠！仅28个字就达到了一种千古绝唱的效果2.时候既然是深冬,渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从蓬隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气我的心禁不住悲凉起来了运用白描手法寥寥数语,几笔勾勒,不但将故乡的深冬阴晦天色笼罩的原野,尽收笔底；而且字里行间,表露了蕴含在作者内心深处的深沉的悲凉.l 白描用于写景，只需几笔就可勾勒出一幅鲜明的图画，使人如临其境 白描手法写人: 1. “一个凸颧骨,薄嘴唇,五十岁上下的女人站在我面前,两手搭在髀间,没有系裙,张着两脚,正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。

——鲁迅《故乡》中的杨二嫂2.“他留着浓黑的胡须，目光明亮，满头是倔强得一簇簇直竖起来的头发……” ——唐弢《琐忆》中的鲁迅先生3.如《一面》中与鲁迅的手：“竹枝似的手”《故乡》中写中年闰土的手：“像松树皮” 4. 又如《背影》里父亲的体态、衣着、动作描写，特点突出，形象胖子；黑布小帽，黑布大马褂，深青布棉袍；探、攀、缩、倾鲜明，而又真挚感人●白描用于写人，只三言两语即可勾画出人物的外貌和神态，使读者如见其人七、 请你欣赏◎欣赏名篇中的白描手法写人1.忽然马草坡左侧转出一个少年将军，飞马挺枪，直取 文丑公孙瓒扒上坡去，看那少年：生得身长八尺， 浓眉大眼，阔面重颐，威风凛凛，与文丑大战五六十合， 胜负未分 2. 王老师大约有四十岁，中等个子，身体有些发胖，肤色不太白，一双大眼睛特别美 3．我的班主任姓吴，名叫明珠她教我们数学，大家都亲切地称她为“吴老师” 吴老师一头短发，嘴边总是带着微笑，显得很和蔼 4.她长得不算高，看样子顶多也不过十五六岁圆脸，大眼睛，害羞起来脸庞绯红绯红的，额头发际有一块小小的青痣，看样子那是她妈妈留给她的标志 ◎欣赏我在绝句小说中运用白描手法写景【姚桂霞绝句小说三则】 l 保证书　　 电闪，雷鸣，狂风。

雨珠敲着玻璃，敲得她心疼　　 夜深，病房呼吸声沉重她睡不着，忧心忡忡　　 转眼，爱人在省城住院半月了，胃肿瘤切除成功看着他蜡黄的面容，她不忍离开，可学生面临中考，她作为班主任要助阵冲锋犹豫，矛盾，心神不宁　　 爱人温和地说：“睡吧，明早雨停，你就回学校上课！”“那你咋办？”她泪光盈盈　　 “让我爸来照顾你吧！”她想到爸，心口酸酸地一股热流向上涌沉默，飘摇在风雨中　　 那天，她的语文课，班里异常安静，那几个爱出洋相的也认真倾听　　 午饭后，班长突然找到她说：“老师，您快回医院吧！我们一定听代理班主任的话，努力复习，迎接中考！这是全班同学的签名！”　　 接过保证书，她泪光盈盈窗台上，那盆太阳花，分外红300字） ●残月 残月斜挂，秋夜，薄凉 “跪下！再去网吧，打断你的腿！”爸气得发抖，一掌击在墙上 “就玩两天，会咋啦？”他醉醺醺地嚷，新烫染的黄发在灯光下闪亮 “以后，你姐陪你上学，工资我给她！”爸的话如雷，在客厅里炸响 姐像个影子随他在课堂。

他，终于像个学生样周围鄙视的目光刻在他心里，掀起汹涌的浪 “小弟，快反锁门！报警！”姐捂着伤口堵住弟弟的门拼命地喊，白色睡衣上开出朵朵血红的牡丹爸栽倒床沿，血染白发，黑衣人逃离他做贼似的开门，颤抖着手，拨了110夜凄寒，冷月悬窗 妈在外，幸免于难铁窗内，妈指着他痛骂：“畜生！你竟花钱要你爸、你姐的命！”悲嚎声撕破夜空，穿越高墙，哀婉断肠 （288字） ●牵牛花开 　　 微风，轻拂小河，弯弯一对对野鸳鸯在水里嬉戏，时隐时现　　 河岸，毛毛草在风里轻揺牵牛花开了，红紫相间　　 香从白色轿车里下来，红纱巾飘拂泪，滑落，滴在牵牛花上，晶莹透亮　　 羊群，草滩，还有黑黑的阿山哥，在泪光里闪现　　 她俯身，摘一朵红色的牵牛花别在卷发上，取下，又摘一朵紫色的轻轻地捧在手心，泪，无声。

　　 二十年，沧海，桑田　　 昨晚回乡，才知阿山哥，因煤窑塌方，已走了多年　　 夜，无梦，无眠，只有泪该恨谁？　　 当年，娘走得早，爹病重，弟妹小，泪枯，思量她，选择了胖男人和他的工厂　　 从此，天各一方她把阿山哥摘的那朵牵牛花，别在了心上　　 牵牛花依旧开，羊群，阿山哥在哪方？　　 她拭干泪，走向村头阿山妈妈的小院　　 （296字）八、大显身手请同学们用白描手法写一段话，写一处景物或者一个熟悉的人 八、 课堂小结这节课我们学习了白描手法在写景写人中的作用，知道了在写作中运用白描手法的妙处九、 布置作业请同学们课下阅读《三国演义》、《水浒传》、 老舍 的《我的母亲》，体会白描手法的作用 十、板书设计白描手法的运用写人 如见其人语言质朴 写景 如临其境写事 事态毕现。