基本乐理项目课程标准.doc

基本乐理项目课程标准一、适用对象舞蹈表演专业群学生二、课程性质《基本乐理》是舞蹈表演专业群平台课程之一，是一门系统讲授有关音乐理论基础知识的课程,是整个艺术教育中不可缺少的重要组成部分，是高考的必考科目，而且是表演各专业学生走入音乐殿堂的共同课和敲门砖通过学习要使艺校学生能获得理解音乐表现方法所必须的必备的基本乐理知识及相关技能,能够较熟练地做题目，不断提高应试能力，能够将所学知识运用到专业学习的各项活动中去，真正体现学习的价值和意义并为进一步学习其他音乐课程、发展音乐才能打下坚实的基础三、参考课时72 课时四、总学分学分：4 分五、课程目标《基本乐理》是学前专业学生必修的专业基础理论课程，通过本课程的教学，使学生系统地了解和掌握未来音乐实践所必需的基础理论知识技能，为学好相关课程和后继课程，进一步发展专业才能，促进专业提高的一门理论基础一）知识目标认识和了解与音乐相关的基础理论知识，使学生掌握基础的音乐理论，丰富、拓宽学生的音乐视野及知识面，丰富自身的理论修养二）能力目标强调理论必须能应用实践技能，使学生在掌握基础音乐理论的基础上，积极的培养理论应用于实践的能力，在理论层面完善并指导实践技能，使学生在实践活动中实现专业化成长。

三）情感价值目标在课堂教学中使学生真正感受到本课程教学的价值与意义，激发学生学习音乐、热爱音乐的兴趣，提高学生的专业素质与非专业素质四）素质教学目标掌握传统的乐理,属于所有学习音乐的学生基本能力,力求达到两个方面的进一步完善:一是通过怎样的结构安排与教学手段使知识传授获得最大的效果;二是如何激发学生的学习动机,唤起学生的学习热情,把基本能力与音乐实践相结合经过多年教学,在针对中专阶段学生的学习基础课的理论研究与实践中发现,传统乐理课重概念轻实用,大多数学习者在其脱离实际应用的理论中学习,这一问题不仅不能使学生提高学习兴趣,更直接地影响到其日后全面音乐基础知识与实践相结合所需能力的培养理论学习必须缩短与实际作品之间的距离本课程一改以往乐理教学中以概念为主导的作法,以大量的作品为实例,通过古今中外的经典作品,详细讲述了其实用型乐理的技术化应用,使学生一目了然,在实际作品中轻松地找到所学的理论答案,且牢记不忘六、课程设计思路1、本课程的总体设计原则是：以就业为导向，以能力为本位，以职业实践为主线，以项目课程为主体，以夯实基础、适应岗位为目标，形成项目课程体系2、基本乐理基本训练选取的基本依据：专家们对音乐专业的岗位进行的任务和职业能力的分析；中等职业院校学生的认知规律；教师职业资格证书中相关考核要求。

在课程内容的设计过程中，以音乐理论为载体组织内容，完成相应的技能训练3、依据工作任务完成的需要、中等职业院校学生的学习特点和职业能力形成的规律，适度理论和专业实践的规律，在学习该课程后，按照“学历证书与基本乐理课程标准”的设计要求确定课程的知识、技能等内容4、教学方法用语主要使用“掌握”、“理解”、“能”或“会”等用语来表述掌握”用于表述乐理的学习程度，“理解”用于表述理论知识的学习程度，“能”或“会”用于表述专业技能的学习程度七、内容纲要项目一关于记谱法知识的学习和识谱能力的培养（一）适用对象音乐专业一年级第一学期的学生（二）参考课时学习时间为两学年，总计学时 72节，项目一训练 18学时三）学习目标通过该项目的学习使学生从基础知识开始系统地学习音乐的理论知识，本项目主要是让学生了解记谱方面的知识，节奏节拍方面的常识，从而为接下来的专业学习和理论学习打好基础，做好铺垫建立学习基本乐理的学习思路，逐步了解音乐理论课程学习的逻辑，并形成初步的识谱能力四）工作任务：模块一音的概念的建立教学内容 要求与目标课时分配第一讲为什么要学基本乐理通过该节课的学习使学生能够了解音的产生原理；音第二讲音及音名一、音是怎样产成的的四种性质及决定因素；乐音与噪音的含义，及噪音 2 在音乐作品表现中的作用。

二、音的性质三、乐音与噪音 通过该节课的学习使学生能够了解乐音体系、音级、第二讲音及音名半音、全音、音名、唱名、基本音级、变化音级的含 2 四、乐音体系五、音名义对于等音的内容，要会画键盘图，并熟练标记第二讲音及音名通过该节课的学习使学生能够了解音分组的意义、分 2组方法及标记；音分组的分组方法及标记中，在小字六、音组七、标准音和中央 C 组和大字组转换中，注意前后不要混淆五线谱、简谱的记写能和音组熟练结合，自由转换熟知标准音和中央 C 的意义第二讲音及音名由于该节课比较重要，无论在视唱练耳还是其他音乐2 实践中都是必须应用到的标记，所以要熟练掌握音组复习第三讲音律通过该节课的学习使学生能够了解自然半音、自然全一、十二平均率、五度相生率及纯率音、变化半音、变化全音的含义及构成，在变化音级 2的简介二、自然半音与变化半音、自较多的情况下，能准确做题了解关于音律、十二平 均率、五度相生率及纯率的一些基础知识和常识然全音与变化全音模块二记谱法知识的学习，培养基本的识谱能力，养成正确的识谱习惯教学内容 要求与目标课时分配 使学生能够了解关于记谱的基本第四讲记谱法（一）一、什么是记谱法二、简谱、五线谱怎样记录音的长短常识：了解什么是记谱法；记谱法的常用种类文字和符号2记谱；简谱、五线谱如何记录音的长短、高低及记写规则。

熟练背记和记写各种时值的音符形态第四讲记谱法（二） 使学生能够学会简谱的识记，对2 简谱怎样记录音的高低 于节奏音型不复杂的简谱谱例能理性识记 掌握五线谱线、间、上加线间、第五讲记谱法（一）五线谱怎样记录音的高低下加线间的含义，掌握 G、F、C 三种谱表上音的高低位 2置，准确找到绝对音高第五讲记谱法（二） 符头在五线谱上的位置是识记五五线谱记录音高低与音组结合的 线谱的根本，必须熟练理性掌握，所以在前面学习的基础2复习 上需复习来加强巩固 做为记谱中最常用的记号，要熟第五讲记谱法（三）2练掌握变音记号的含义及运用；休止符的含义及记写规一、变音记号二、休止符 则第六讲记谱法中常用的记号能熟练识记应用记谱法中常用演奏法方面的记号：连音记2一、演奏法方面的记号二、其他 号、跳音记号、保持音记号、琶音记号、记号滑音记号、延长号、换气记号第六讲记谱法中常用的记号三、省略记号：高八度、低八度、长休止高八度、高八度重复、个别音高八度重复；低八度、低八度重复、个别音低八度重复；长休止熟练识记应用2第六讲记谱法中常用的记号 一个音、一个和弦、混合震音；四、震音记号、反复记号、小节 一小节、两小节重复；音型重复；各种反复记号和辅助记2重复及音型重复记号 号的识记应用。

第六讲记谱法中常用的记号习题 该节内容知识点比较多，除了加强基础知识的复习，还应2课 增加练习量来加深记忆模块三掌握记谱法的书写规则课时教学内容要求与目标分配第七讲乐谱的正确写法关于乐谱的正确记写重要意义能理解；常用记写规则要严2一、怎样写五线谱二、怎样书写 格遵守，能正确运用，形成良好记谱习惯简谱第七讲乐谱的正确写法由于刚接触五线谱，记写规则又比较庞杂，所以要求学生2三、音符排列的横列式与纵列式 能够背记一些，并且不断实践四、五线谱简谱的书写格式模块四节奏、节拍含义的理解教学内容 要求与目标课时分配第八讲节奏、节拍充分理解节奏、节拍、节奏型、弱起、弱起小节的含义； 节奏、节拍、节奏型的含义及关 强拍、次强拍、弱拍的表示方法及标记，明确节奏节拍的2系；强拍、弱拍、次强拍的含 区别和联系义、记法第八讲节奏、节拍通过学习呢能正确理解记写拍号的写法、读法、记法和意2单位拍、拍号的含义、记法及读 义；掌握弱起的规律法；小节、弱起、弱起小节项目二音乐语言元素的进一步丰富（一）适用对象音乐专业一年级第二学期的学生（二）参考课时学习时间为两学年，总计学时 72节，项目二训练 18学时三）学习目标通过该项目的学习使学生更深入地掌握音乐语言的元素，系统地学习音乐的理论知识，本项目主要是让学生了解各种拍子、各种拍子的音值组合法、节奏中的强弱关系切分音、连音符、音乐的速度、力度及其标记、音程的名称标记及分类方面的常识，从而为更深入的专业学习打好基础。

四）工作任务：模块一各种拍子、音值组合法及特殊节奏教学内容 要求与目标课时分配第九讲各种拍子单拍子、复拍子、混合拍子、变换拍子、交错拍子、散一、单拍子二、复拍子三、混合 拍子、一拍子的含义以及特点、强弱规律的熟练掌握， 2拍子四、变换拍子五、交错拍子 包括在民族音乐中的应用也要有初步的了解复拍子、 混合拍子、变换拍子的区别要从本质上清醒认识六、散拍子七、一拍子第九讲各种拍子习题课 能熟练标记常用拍子的拍号 2第十讲各种拍子的音值组合法通过该节课的学习使学生能够理解音值组合法的意义，一、音值组合法含义及意义二、 并且掌握单拍子音值组合法的基本组合规律，能够正确 2 组合，做题目单拍子组合法第十讲各种拍子的音值组合法三、复拍子音值组合法四、混合 对于音型比较复杂的情况要能够理清思路，由繁化简，拍子音值组合法五、声乐曲中的 正确掌握音值组合法六、音值组合法的例外2音值组合法部分习题课 能对常用节奏节拍的谱例熟练做组合题目 2第十一讲节奏中的强弱关系切分节奏做为节奏中常用和个性的类型必须要掌握含一、节拍中的强弱关系在节奏中 义、种类、实践应用的体现二、切分音2第十一讲节奏中的强弱关系三、音符均分的特殊形式基本音符连音符节奏做为节奏中常用和个性的类型必须要掌握含义、种类、实践应用。

2（基本音符的连音符）第十一讲节奏中的强弱关系四、音符均分的特殊形式附点音符连音符节奏做为节奏中常用和个性的类型必须要掌握含义、种类、实践应用2（附点音符的连音符）第十二讲节奏节拍在音乐表现中的作用通过各种谱例充分理解节奏节拍在音乐表现中的作用2模块二速度、力度教学内容 要求与目标课时分配能熟练记写和识记实践中比较常见常用的速度术语，且应第十三讲音乐的速度及其标记 用时能恰当体现字母比较相近的速度术语要能熟练记写 2和区分能熟练记写和识记实践中比较常见常用的力度术语，且应第十三讲音乐的力度及其标记 用时能恰当体现字母比较相近的力度术语要能熟练记写 2和区分模块三音程相关的知识教学内容 要求与目标课时分配第十四讲音程的名称及其标记 知道音程的含义、音程的构成、 2一、什么是音程二、音程的写法与旋律音程、和声音程含义、音程的进行方向、音程的写法和读法音程的名称与标记（一） 读法、决定音程性质的因素、度数和音数的含义、基本音级中形成的音程的种类第十四讲音程的名称及其标记 进一步巩固基本音级中形成的音2 音程的名称与标记（二） 程的种类的记忆理性分析和逻辑记忆要清晰通过大量练习，熟练识别和构成 音程的名称及其。