小学五年级语文教学工作总结.doc

小学五年级语文教学工作总结小学五年级语文教学工作总结时间是不等人的，这一阶段的工作已经暂时告一段落了平时我们要多回忆总结自己的工作经历，此时也不例外总结可以学习和总结工作中的规律，怎么才能写好工作总结呢？WTT特地为您搜集整理“小学五年级语文教学工作总结”，，希望能帮助到有需要的朋友五年级语文教学工作总结1回忆一学期的语文教学工作，我感慨良多，点滴作法涌上心头，存在的问题还需努力解决谨记于下，权作经历教训的总结一、狠抓根底知识和根本技能由于我班学生来自邻水的各个乡镇和邻近县市，学生知识根底程度参差不齐为了夯实学生根底知识和根本技能，我在充分理解学生的根底上对症下药，因材施教，不断进步学生的知识程度比方，在书写方面，我大力强调标准性，要求行款整齐，字迹工整，并努力克制错别字，规字右边本该见而非贝 字，这类似的问题我进展了大力更正又如，对修辞手法的判断运用，对各种句式的变换，对病句的修改，对生字新词的理解运用，对近、反义词的积累等，我都逐一进展讲解或强调，以进步学生的根本技能和语文才能?br二、灵敏机动处理教学方法根据新课程改革的精神，学生的学习要表达自主、探究、合作因此我在教学中往往根据学生的学习情况灵敏调整课程内容，以求学生能尽兴地表达自己的看法，完成自已的探究，真正表达自主性。

要使学生始终保持一种旺盛的学习劲头，老师也必须对自己的教学方法加以探究，不断更新自己的教学思想和教学观念，真正做到与时俱进在教学中，我时而以读代讲，自主感悟;时而鼓励学生各抒已见，尽情发表自己的看法;时而采用一些别开生面的方式方法来调动学生的学习积极性，收到了显著的教学效果三、做好学习方法的指导俗话说，磨刀不误砍柴功最重要的学习莫过于方法的学习搞好了学习方法的指导，对进步学生学习成绩是有很大的好处的有的同学为什么老是玩，可成绩却不错，这是为什么呢?首先，我们强调上课专心听讲，及时对知识进展稳固，然后还要及时复习有人说，聪明与否，在于是否考虑这是很关键的，我们要着重指导学生学会考虑睡前回忆当天所学，也是一种良好的学习方法方法多，但要适用，易行，便于操作，还要催促学生坚持四、做好扶优转差工作学习根底较好的学生，在学习中往往感到吃不饱，而成绩差的学生又常常吃不了这就给我们教学提出了一个难题，必须保证优生够吃，差生能吃不然，都会有意见的我常常用的方法，在作业中使用自助餐的形式，要求必须全面完成的根底上，优生可以自选一些操作理论题，使之可以有所为通过一学期的理论，我觉得这方法非常有效，来期还将大力推广应用。

五、突出章节过关本期的教学内容，分为八个单元在每个单元的教学任务完成之后，我都进展检测，针对学生存在的知识点问题，及时解决对确实困难的学生进展耐心细致的个别教育，使之掌握，并能运用由于抓好了章节过关，本期学生的学习成绩普遍有了进步六、拓展知识视野语文教学必须重视积累运用，只有学生对知识有了一定积累之后，才能运用为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语文活动1、优秀文段朗读通过学生自主收寻优秀文段，使学生主动进展课外阅读，学生的阅读量增加的同时，学生必然收获了许多东西2、进展各种词汇搜集如AAB 式，ABB式，AABB式，ABAB式，ABAC式，ABCC式，AABC式，以及符合各种要求的词汇，在不断搜集整理的过程中，学生的词汇积累有了明显的增多3、开展各种语文游戏如词语转换，如大海学校，学生可通过大海上海上学学校的两次转换来到达目的，在限时比赛中，比的是学生的反响和机敏，学生在活动中增长了知识，训练了动脑的才能 4、进展讲演比赛班级中进展的讲演比赛，鼓励学生大胆，提出自己的观点，时间不在长短，关键是要勇于参与在这个学期中，学生们学习语文的兴趣得到了极大的进步，这和经常开展语文活动这种学生喜闻乐见的形式是有直接关系的。

五年级语文教学工作总结2进步教学质量的做法(一)抓根底知识和根本技能在上学期期末考试中，显示出本班的根底知识掌握得不够扎实，从检测的情况来看，孩子们对字形掌握比拟好，错别字很少这是与家长在家听写指导有力还有每天早自习听写过关有很大关系可见付出就有收获字义的理解对文章的感悟很重要，而如今收入的课文中有很多难以理解的词，在家庭作业中有些孩子的词语解释就是一味的抄参考资料或字典，并没有真正的理解，在课堂上假如一个一个要学生解释，显得枯燥，有些学生就是照着参考资料念出来，没有什么实效，放到课文中联络上下文理解，费时多，我们略读课文一般是一课时，讲读课文一般是二到三课时，时间也不允许老师逐字逐句的讲解，只能讲解重点词句，其它词语的疏通理解还是要在预习时完成老师已教给孩子方法，详细实行还有待于个人，有些学习才能强的孩子会自觉完成，本学期在这方面进展了狠抓我那么采用了多种形式的练习，小结方法，练习稳固等，争取绝大局部学生在课堂里过关另外，对于学生马虎做作业书潦草的现象，我要求全班学生做作业一律用钢笔书写，课余让他们练写字帖一学期下来，学生在字词句方面的知识得到了稳固，进步了他们学习的根本技能和语文才能。

二)做好学习方法的指导俗话说，磨刀不误砍柴功最重要的学习莫过于方法的学习搞好了学习方法的指导，对进步学生学习成绩是有很大的好处的因此，我在教学不同的知识点时，都结合学生学习的情况来浸透学习方法的指导在预习课文时，要求学生读画思写问的五步预习方法，意思是读课文、画词句、思内容、写批注、问不解的方法学生掌握这个预习方法，有利于进步他的自学才能和阅读程度在阅读教学上，我注意理清文章的脉络，浸透理解词句的方法，指导学生抓住文眼来理解中心，归纳小结分段、概括段意、概括主要内容、体会思想感情、感悟表达方法等阅读技能，并进展迁移学习到同体裁的课文中去，收到举一反三的效果在习作教学上，引导学生仔细观察周边的事物，关心时事，对于热点的奥运火炬传递和四川汶川大地震等事件，让学生时时追踪事态的开展，并把自己的感受诉诸笔端把从课堂教学中学到的课文表达方法迁移运用，多积累素材，多练笔，学生的表达才能亦然不断进步在综合性学习中，为了培养学生的语文才能，让学生多理论，多考虑，多总结我组织多种展示课，让学生把自己搜集到的资料汇总分类，确定研究主题，走出学校，深化家庭，走进社会来进展调查研究，学生的研究报告虽然内容欠详细，结论欠精准，但已初步闪现了学生智慧的火花。

当然，培养学生良好的学习习惯也是关键，要求学生认真书写，按时完成作业，专心听讲，大胆发言，定期复习等那么始终在整下教学过程中要强调的内容以下为赠送相关文档】精选工作总结阅读小学五年级下册语文教学工作总结光阴似箭，岁月如梭，转眼一学期的教学工作即将完毕本学期，我继续担任五年级的语文教学工作，回首这一学期的教学工作，感触颇深一、根本情况分析^p ：本班学生31人，随着年级的增高，孩子们的知识学习广泛了，内容增加了，难度加大了,学习方法改变了.针对现状,我将孩子大体分为四类：第一类：品学兼优的孩子，这些孩子学习品质很好，有很好的自制力，能主动学习，应该说具有冲击重点中学的实力，第二类学生，所占比例最大，他们努力学习，但基于多种原因，如：家长教育方法不得当,根底不扎实，学习方法不正确，青春期思想波动等，造成成绩不拔尖，但他们也有冲击重点的希望，这些学生就是所谓的可上可下的学生，开展好了，是重点，稍有松懈就将与重点擦肩而过，第三类学生，是老师最心疼的孩子，这些孩子一直努力学习，渴望有一份理想的成绩，他们仁慈懂事，但成绩始终不理想，以致自己信心都大打折扣，面对这些学生，老师都倾注了更大的热情，耐心的，生怕伤到他们敏感的自尊。

第四类学生是我平时关注最多的孩子，活泼好动，充满了青春的活力，也因此常常违背纪律，表如今旷课，上课搞小动作，甚至课堂上说话，影响其他同学听课，他们对学习没有兴趣，成绩也普遍不好面对这些孩子我有义不容辞的教育责任，针对上学期本班学生所表现出来的特征，本人在本学期对语文教学工作做了些调整，也获得了一些成绩和经历，现作出总结二、进步教学质量的做法〔一〕抓根底知识和根本技能在上学期期末考试中，显示出本班的根底知识掌握得不够扎实，从检测的情况来看，孩子们对字形掌握比拟好，错别字很少这是与家长在家听写指导有力还有每天早自习听写过关有很大关系可见付出就有收获字义的理解对文章的感悟很重要，而如今收入的课文中有很多难以理解的词，在家庭作业中有些孩子的词语解释就是一味的抄参考资料或字典，并没有真正的理解，在课堂上假如一个一个要学生解释，显得枯燥，有些学生就是照着参考资料念出来，没有什么实效，放到课文中联络上下文理解，费时多，我们略读课文一般是一课时，讲读课文一般是二到三课时，时间也不允许老师逐字逐句的讲解，只能讲解重点词句，其它词语的疏通理解还是要在预习时完成老师已教给孩子方法，详细实行还有待于个人，有些学习才能强的孩子会自觉完成，本学期在这方面进展了狠抓。

我那么采用了多种形式的练习，小结方法，练习稳固等，争取绝大局部学生在课堂里过关另外，对于学生马虎做作业书潦草的现象，我要求全班学生做作业一律用钢笔书写，课余让他们练写字帖一学期下来，学生在字词句方面的知识得到了稳固，进步了他们学习的根本技能和语文才能〔二〕做好学习方法的指导俗话说，“磨刀不误砍柴功”最重要的学习莫过于方法的学习搞好了学习方法的指导，对进步学生学习成绩是有很大的好处的因此，我在教学不同的知识点时，都结合学生学习的情况来浸透学习方法的指导在预习课文时，要求学生“读—画—思—写—问”的五步预习方法，意思是“读课文、画词句、思内容、写批注、问不解”的方法学生掌握这个预习方法，有利于进步他的自学才能和阅读程度在阅读教学上，我注意理清文章的脉络，浸透理解词句的方法，指导学生抓住文眼来理解中心，归纳小结“分段、概括段意、概括主要内容、体会思想感情、感悟表达方法”等阅读技能，并进展迁移学习到同体裁的课文中去，收到举一反三的效果在习作教学上，引导学生仔细观察周边的事物，关心时事，让学生时时追踪事态的开展，并把自己的感受诉诸笔端把从课堂教学中学到的课文表达方法迁移运用，多积累素材，多练笔，学生的表达才能亦然不断进步。

在综合性学习中，为了培养学生的语文才能，让学生多理论，多考虑，多总结我组织多种展示课，让学生把自己搜集到的资料汇总分类，确定研究主题，走出学校，深化家庭，走进社会来进展调查研究，学生的研究报告虽然内容欠详细，结论欠精准，但已初步闪现了学生智慧的火花当然，培养学生良好的学习习惯也是关键，要求学生认真书写，按时完成作业，专心听讲，大胆发言，定期复习等那么始终在整下教学过程中要强调的内容〔三〕做好转差工作本班极需帮助的差生大约有五名，进步他们的成绩，对进步全班整体的学习质量有很大的作用我采用的方式是“以多优带一差”的方法，帮助差生制定出学习目的和学习内容，每天让优生抽出半小时帮助他们掌握，因为是多名优生来帮助，所以他们都不会有增大负担的感觉另外我还设了奖励的制度，形成了竞争的机制通过单元和知识点的小测，检查他们的学习效果，及时给差生鼓励，使他们重拾学习的信心〔四〕拓展知识视野语文教学必须重视积累运用，只有学生对知识有了一定积累之后才能运用为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语文活动：1、优秀文段朗读通过学生自主搜寻优秀文段，使学生主动进展课外阅读，学生的阅读量增加的同时，学生必然收获了许多东西。

2、好词佳句的搜集在不断搜集整理的过程中，学生的词汇积累有了明显的增多3、原创得意句段的展示4、开展各种语文活动如辩论、演讲、出手抄报等等学生在活动中增长了知识，训练了动脑、动口、动手的才能三、存在问题与缺乏1、同学们的作业，个别书写质量太差，作业本保护的不够好，个别同学对字的笔顺、笔画掌握的不好，错别。