大学生就业与创业指导(第三版) 配套课件.ppt

目录C O N T E N T S第第1章章 就业指导就业指导第第2章章 认知职业认知职业第第3章章 学业管理学业管理第第4章章 人格特质人格特质第第5章章 职业设计职业设计第第6章章 走向职场走向职场第第7章章 求职择业求职择业第第8章章 政策手续政策手续第第9章章 政策法规政策法规第第10章章 创业创新创业创新第第11章章 角色调整角色调整第第1章章 就业指导就业指导就业指导或称“职业指导”“求职择业指导”,就是为即将从业的人员进行从业前的各种培训和教育,包括专业知识、专业技能、社会知识、综合素质等各个方面的培训和教育指导从业人员树立正确的职业理想、职业观念,完善职业技能,制定科学合理的职业发展规划,实现个人素质与职业要求的最合理的匹配,进而不断完善对职业理想的追求,实现人生价值就业指导引领方向路径目录C O N T E N T S第一节当前高校毕业生的就业形势第二节高职高专毕业生的定位与就业途径第三节毕业生就业指导的内容与作用第一节 当前高校毕业生的就业形势一、当前高校毕业生就业形势分析高校毕业生就业难是一个现实问题,更是一个社会问题对高校毕业生需求增长的速度赶不上高校毕业生增加的速度。

随着连续多年高校扩招,高等教育已从精英教育转变为大众教育,逐年增加的高校毕业生数量令就业竞争更趋激烈找工作的首要准备就是要学会如何正确认识自我,然后制定好职业规划二、高校毕业生就业困境分析(一)劳动力严重过剩导致失业率逐年上升(二)新增就业岗位远远不能满足充分就业的需要(三)连续多年积累的未就业毕业生人数激增(四)高职高专毕业生就业率还有待提高第二节 高职高专毕业生的定位与就业途径一、高职高专毕业生在就业大军中所处的位置(一)高职高专毕业生的综合素质优势本科院校培养的是研究型人才,注重理论的系统化,而忽视知识的实际应用我国高职高专院校人才培养模式是“三站四段式”培养模式“三站”即学院建立了供实习实训的工作站、用于课堂教学的学习站、用于科研的研发站;“四段”是将职业教育分为基础教育、专业教育、实习实训、创业孵化四个阶段式的人才培养模式三站四段式”培养模式着重培训学生的职业技能与动手能力,培训过程是在基层、企业中完成,在学生就业时就达到职业岗位的综合素质要求一、高职高专毕业生在就业大军中所处的位置(二)高职高专毕业生的知识结构优势高职高专院校的专业设置,与社会的需求紧密结合:社会需要什么专业就开设什么专业,对课程设置、教学大纲的要求与本科院校有所区别,按照用人单位和职业岗位的知识与能力要求开设课程,把知识结构中的基本技能与应用能力的培养培训放在突出重要的位置。

知识结构以毕业生在就业岗位用得上,留得住,知识少而精为原则,彻底改变传统的高等教育模式中知识老化、系统化、多而无用的现象高职高专的职业教育模式就是就业教育,这样的毕业生受到各用人单位的欢迎一、高职高专毕业生在就业大军中所处的位置(三)高职高专毕业生的心理预期和社会实践中的优势高职高专毕业生是近年高等教育结构调整中的新力军,他们很清楚自己的市场定位,所以一般比较务实,心理预期接近市场,很少有好高骛远的想法,能就业、能基本专业对口就心满意足在就业大军中,高职高专毕业生一般愿意三个面向:面向西部、面向基层、面向中小私营企业而目前,我国就业的主渠道已转变为中小私营企业为主要吸收大学生的地方,高职高专毕业生早已确立了就业的定位,这就更显出了他们的优势所在一、高职高专毕业生在就业大军中所处的位置(四)社会用人单位对高职高专毕业生的需求优势企业除需求少数高级专门人才外,绝大多数是需要普通岗位的技术应用型人才单位要找的是最合适的人才,而不一定是学历最高、最优秀的人才我国正处在经济腾飞发展时期,许多单位缺少的是熟练的高级技术人员高职高专的培养目标定位在培养高级技术应用型人才的社会需要上,这也就是用人单位对高职高专毕业生的需求优势。

一、高职高专毕业生在就业大军中所处的位置(五) 在就业大军中所处位置的优势与劣势“程度高”指知识量大、知识面宽；“内容新”指从业者的知识结构应以反映当今科学技术发展状况的新知识、新信息、新技术为主；“实用性强”指从业者的知识要在生产、工作中有很强的实用价值和针对性，能解决实践环节中的技术应用型问题用人单位普遍要求求职者应聘就可上岗，具有职业资格证书等而这正是高职高专毕业生的优势所在高职高专毕业生的就业劣势在于社会上对高职高专毕业生存在偏见第三节毕业生就业指导的内容与作用一、就业指导的含义就业指导，也可称为职业指导，有狭义和广义之分狭义的就业指导就是充当寻求就业的劳动者，或者充当具体职业的“中介人”的角色帮助劳动者求职择业广义的就业指导是为劳动者选择职业、准备就业以及在职业中求发展、求进步,提供知识、经验和技能就是要帮助大学生树立正确的世界观、人生观和价值观，增强大学毕业生适应经济建设和社会发展的能力二、“大学生就业指导”课程的意义帮助毕业生认识和了解职业介绍相关的求职择业知识和技巧解读毕业生求职就业相关的政策法规三、“大学生就业指导”课程的学习方法(一)课程的性质和任务“大学生就业指导”是为适应国家毕业生就业制度改革后高职高专毕业生就业新形势的需要而开设的一门课程，有较强的针对性和实践性。

本课程的目的是帮助高职高专毕业生认清就业形势，拓展视野，树立正确的择业观念，学会职业生涯设计，做好就业前的心理、知识、能力、材料等准备，学习一定的求职技巧，掌握必要的政策法律知识，增强就业竞争能力，成功地走向社会三、“大学生就业指导”课程的学习方法(二)学习方法和原则020103坚持有针对性地学习和训练知行并重、行知统一理论联系实际第第2章章 认知职业认知职业职业是劳动者创造人生价值的舞台，是实现生活理想的桥梁从劳动者个人角度看，职业是每个人扮演的社会角色，劳动者个人需要职业；从国家角度看，职业是社会分工的产物，社会经济需要通过这种分工才能正常地运转和发展职业只有分工的不同，没有高低贵贱之分认知职业事业发展主场目录C O N T E N T S第一节职业概述第二节专业与职业选择第三节当今社会对职业素质的要求第一节 职业概述一、职业的涵义(一)职业的内涵所谓职业，是指人们从事的相对稳定的、有经济收入的、专门类别的社会劳动职业与工种、岗位都有着一定的关系工种是根据劳动管理的需要，按照生产劳动的性质、工艺技术的特征或者服务活动的特点而划分的工作种类岗位是根据生产或服务的实际需要而设定的工作位置，是对职业进行的具体划分。

它构成了企业劳动管理的基础工种”“岗位” 实质上就是将职业按不同需要或要求进行的具体划分一般，一个职业包括一个或几个工种，一个工种又包括一个或几个岗位职业与工种、岗位之间是一个包含与被包含的关系,其间有着密切的内在联系一、职业的涵义(二)职业的要素3.职业客体1.职业名称4.职业职责5.职业报酬6.职业技术2.职业主体一、职业的涵义(三)职业的特性社会性经济性价值性技术性稳定性规范性一、职业的涵义(四)职业的意义1.对个人的意义(1)职业是维系个人和家庭生存的基础2)职业是一个人实现个人人生价值的主要手段3)职业可以满足人们的精神需求2.对社会的意义对社会而言，职业和职业活动构成了人类的社会生活，是社会存在和发展的基础二、职业的产生和发展趋势(一)职业的产生职业是在人类长期生产活动中，随着生产力发展和社会分工的出现，而逐步产生和发展起来的，社会分工是职业产生的基础职业的形成以劳动分工为基础，因此高职高专毕业生在择业时一定要服从于社会劳动的需要，以社会需要为准则，不能脱离社会实际二、职业的产生和发展趋势(二)职业的发展趋势12345职 业 种 类 越 来 越 繁 多职 业 结 构 变 迁 的 速 度 越 来 越 快职 业 活 动 的 内 涵 和 方 式 不 断 更 新职 业 的 专 业 化 、 综 合 化 和 多 元 化 越 来 越 强第 三 产 业 的 职 业 数 量 大 量 增 加二、职业的产生和发展趋势(三)职业发展的主要因素社会生产力的发展是职业发展的根本原因科学技术的广泛应用,是现代社会职业迅速发展的重要原因社会制度和管理制度的变革,促使一些职业发生演变人们物质生活水平的提高,促使直接为其服务的社会职业的产生和发展二、职业的产生和发展趋势(四)职业发展对高职高专毕业生的影响 新职业种类的大量出现，扩大了高职高专毕业生的择业范围01 职业的发展导致同一职业或职位对就业者的要求不断提高02 职业的发展和国家劳动人事制度的改革，为人才的合理流动创造了条件03第二节 专业与职业选择一、专业与职业(一)专业专业泛指专门学业或专门职业。

就学业来说,专业是指教育机构培养专门人才的学业门类大学设置专业是大学培养人才的重要特征关于专业设置有三点需要说明:专业设置有人才培养规格的要求专业受社会需求发展变化制约专业设置兼顾了职业群的要求一、专业与职业(二)专业与职业的关系专业是学业门类,职业是工作门类,专业与职业之间有四种关系1.专业包容职业2.职业包容专业3.专业与职业交叉4.专业与职业分离一、专业与职业(三)专业对应职业群的分析020103与本专业相关的职业机会与前景科技进步对本专业对应的职业群及相关职业群的影响与本专业对应职业群有关的职业资格一、专业与职业(四)正确处理专业与社会职业的关系专业学习和职业发展并不一定吻合专业学习为就业和职业发展做知识和技能的准备，而职业发展需要的知识和技能很多，并且在不断地变化，各专业人才培养规格和学科特征提供了一系列的知识和技能的组合在有限的学习时间内，知识和技能相互补充专业针对性越强，适应性越小；专业适应范围广，专业深度就会降低专业学习和职业发展并不一定有直接的对应关系二、职业选择的原则及标准(一)职业选择的原则12345符 合 社 会 需 要 的 原 则发 挥 个 人 素 质 优 势 的 原 则主 动 选 择 的 原 则分 清 主 次 的 原 则着 眼 未 来 , 面 向 未 来 的 原 则二、职业选择的原则及标准(二)职业选择的标准3.单位的地理位置1.工资收入水平5.单位发展前景6.继续深造的条件和机会7.发展机会4.单位性质2.个人兴趣与爱好第三节当今社会对职业素质的要求一、培养职业素质的意义有助于提高综合竞争能力有助于建立和谐社会,促进人的全面发展有助于提高劳动生产率和推动社会的发展二、职业素质培养的内容02040103培养职业意识培养职业道德、职业态度、职业作风等方面的素质培养积极健康的个性品质培养知识、技能等显性职业素质三、培养职业素质的途径在社团活动中锻炼在社会实践中体验在学习生活中养成在日常生活中培养 第第3章章 学业管理学业管理大学是人生的重要时期。

高职高专学生要在这个时期接受教育、完成学业;掌握有关的社会规范;做好就业准备等对于高职高专学生而言,今天的学习与努力程度,决定未来的职业走向、生活状态和生活方式所以,认识大学,明确大学期间的任务,将为今后的职业生涯奠定坚实的基础学业管理提升竞争能力目录C O N T E N T S第 一 节 大 学 概 述第 二 节 学 习 管 理第 三 节 时 间 管 理第 四 节 人 际 关 系 管 理第一节 大学概述一、解读大学(一)现代大学的起源现代大学起源于欧洲中世纪,这一时期出现的高等教育机构形成了自己独有的特征,如组成了系和学院,开设了规定的课程,实施了正式的考试,聘请了稳定的教学人员,颁发被认可的毕业文凭或学位等中国近现代官办的大学起始于洋务运动1895年盛宣怀创办的北洋大学堂,以“科教救国、实业兴邦”为宗旨,以美国哈佛大学、耶鲁大学为蓝本,进行专业设置、课程安排和学制规划,以培养高级人才为办学目标,是我国近代最早的一所工科大学天津大学的前身1898年京师大学堂在戊戌变法中应运而生,成为中国近代第一所综合大学,也成为当时的最高学府一、解读大学(二)大学精神大学精神,育人第一崇尚实践,服务社会尊重科学善于创新二、大学在人生中的意义职业定向的新起点人际交往的新起点。