五年级数学教案——折纸_教案教学设计.doc

五年级数学教案——折纸教学目标：　　1、通过直观的操作活动，理解异分母分数加减法的算理　　2、能正确计算异分母分数的加减法　　3、培养推理和概括能力　　教学重、难点：　　1、重点：探索并掌握异分母分数加减法的计算方法　　2、难点：理解先通分，再加减的算理　　教、学具准备：　　1、教具：投影仪　　2、学具：每人准备正方形纸片若干　　教学过程：　　一、复习导入　　1、请学生拿出一张正方形的纸折一折，然后在折的一部分涂上颜色，并说一说涂颜色的部分是正方形纸片的几分之几？　　2、请学生介绍自己的折纸与涂色的情况　　3、现在要计算两张纸的涂色部分合起来是多少，你可以列出那些算式？　　4、想一想，根据分数的分母特点，这些算式可以分成几类？可以分成两类，一类是分母相同的，另一类是分母不同的引出今天的学习内容：探索分母不同的分数相加减的计算方法　　二、自主探索　　1、根据自己的爱好，任意选择一道分母不同的加法算式，试一试如何计算，请学生进行独立的尝试　　2、汇报自己探索的过程　　3、就分母不同的加法算法应该是什么样的，请学生们进行讨论　　4、结合折纸的涂色部分，思考、验证哪一种计算方法是正确的　　5、交流汇报。

　　（1）“与在图上是不能直接相加的，因为它们所代表的每一份都不同，只有当每份都相同时，才可以直接相加　　（2）“每份不同也就是说它们的分数单位不同，所以只有分数单位相同的才可以直接相加　　（3）“所以分母不同的分数相加减，应该先通分，把它们变成同分母的分数，然后再相加减　　（4）“计算结果能约分的要约成最简分数　　三、练一练　　1、第1题，看图填一填　　2、第2题，估计下列那些算式的结果比较接近1，，0，再算出来估计分数加减法的得数大小比估计整数运算的结果要困难得多，为此，在开展本题练习前，再一次复习用分数表示直观图　　3、第3、4题，独立完成　　4、第5题，运用分数知识解决简单的实际问题，建议用线段图分析题意，作草图即可　　四、总结　　通过本节课的学习，你学到了什么？你认为进行分母不同的分数（异分母分数）相加减计算时要注意些什么？　　板书设计：　　分母不同的分数加减　　与是不能直接相加的，因为它们所代表的每一份都不同，只有当每份都相同时，才可以直接相加　　只有分数单位相同的才可以直接相加　　分母不同的分数相加减，应该先通分，把它们变成同分母的分数，然后再相加减　　计算结果能约分的要约成最简分数。

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