
案例(20) 善善吃饭.doc
1页善善吃饭善善每次吃得嘴上、身上、桌上、椅子上、地上狼狈不堪即使教给他用筷子进餐的方法,但进餐还是比较困难我对他实行了观察,发现善善拿筷的姿势不对,导致他夹菜很笨拙,而且当他嘴巴靠在碗边,用筷子拨米饭时,手控制不住筷子,米粒便不停地从嘴角边“溜”出来,所以饭菜洒落得到处都是,甚至时不时按倒饭碗、汤碗于是,我和他坐在一起,着重教善善拿筷子,吃饭时不催促他,仅仅鼓励他慢点夹菜,慢点拨饭,即使吃得很慢,仍旧给予表扬:“米粒都不跑出来了,真好!明天我们试试吃快点,好吗?”当区域活动时,我请他拿筷子给宝宝喂饭分析与反思中班的幼儿已具有较强烈的自己的事情自己做的愿望这个时期的幼儿能够独立穿脱衣服,会使用餐具独立进餐,会叠被子等但是,善善父母剥夺了孩子自己动手的机会,善善的手部小肌肉发展尚未成熟,手眼协调水平差于是,在区域活动给予善善表现的机会,让善善在活动中练习使用筷子,彼德.克来恩以前说过:“当学习充满乐趣时,才更为有效”在快乐的游戏过程中,善善有效的获得了水平的提高。
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