部编版八年级下册语文第19课《登勃朗峰》课文原文、知识点及教案.doc

部编版八年级下册语文第 19 教课《登勃朗峰》课文原文、知识点及【导语】《登勃朗峰》记述了作者与友人游览勃朗峰的经历，或浓墨重彩，或简笔勾勒 ,笔法多变：写上山，用散文笔法，描绘山中奇景，嶙峋的怪石，变幻的光影，引出无限感 慨；写下山，以小说笔法，叙述奇人奇事，惊险的旅途，怪异的车夫，富有传奇色彩，令 人读之，妙趣横 生以下是无忧考网为大家精心整理的内容，欢迎大家阅读部编版八年级下册语文第 19课《登勃期峰》课文原文前往勃朗峰的途中，我们先坐火车去了马蒂尼，翌日早晨八点多，便徒步出发路上 有很多人结伴而行，乘坐马车的，骑骡的——因而扬起阵阵尘埃队伍分散开去，络绎不 绝，前后长达一英里左右路为上坡一一路都为上坡——且相当陡悄天气灼热难挡， 乘坐在缓慢爬行的骡背之上和辑辑移进的马车里的男男女女，焦炙于火辣辣的炎阳之下， 其状真是可怜可悯我们可在树林中避畐纳凉，稍作歇息，可那些人不行既然花了钱坐 车，就一定要使他们的旅行价有所值我们取道黑首，抵达高地，沿途不乏秀色美景有一处需经隧道，穿山而过；俯瞰脚 下峡谷，只见一股清流急湍其间，环顾四周，岩壁蟻峻，丘岗葱绿，美不胜收整个黑首 道上，到处瀑 布倾泻，轰鸣作响。

抵达阿冉提村前约莫半小时，一座巨大的白雪穹顶骤然映入眼帘，日照其上，光艳耀 目穹顶呈V字形，巍峨庄观，此乃一座山门，原来我们已亲眼 Ll睹了被称“阿尔卑斯”的 勃朗峰我们拾阶而上，威严的穹顶也随之愈升愈高，耸入蓝天，最后仿佛独据苍穹勃朗峰周围的一些山峰奇形怪状——都为浅棕色的光秃尖岩有些顶端尖悄，并微微 倾向一旁，宛如美女的纤指；有一怪峰，形如塔糖，乂似主教头上的帽子；因峻岩太过陡 悄，皓皓白雪无法堆积， 只能在分野处才得以偶见儿处在逗留高地、向山下的阿冉提村进发之前，我们曾仰面遥望附近的一座峰巅，但见色 彩斑斓，彩霞满天，口云缭绕，轻歌曼舞，那朵朵口云精美柔细，宛如游丝蛛网一般五 光十色中的粉红嫩绿，尤为妩媚动人，所有色彩轻淡柔和，交相辉映，妖媚迷人我们干 脆就地而坐，饱览独特美景这一彩幻只是稍作驻留，顷刻间便飘忽不定，相互交融，暗 淡隐去，可乂骤然返光灼灼，瞬息万变，真是 无穷变幻，纷至沓来：洁口轻薄的云朵，微 光闪烁，仿佛身披霓裳羽衣的纯洁天使良久，我们终于感悟到，眼前的绚丽色彩以及它们的无穷变幻便是我们从飘浮的肥皂 泡中能看到的一切，泡泡所到之处，种种色彩变幻，尽被摄入其中。

自然界中最美丽最精 致的造物，莫过于肥皂泡泡了：刚才空中的华丽色彩，天衣云锦，恰如那在阳光下破裂并 蔓延开去的皂泡我想，假如世 上只有一个肥皂泡，其价值会是多少呢？从马蒂尼到阿冉提，历时八个小时有好儿次，我们把所有的车骑甩在身后沿河谷 前往沙蒙尼途中，我们雇了一辆敞篷马车，乂花上一小时美餐了一顿，那车夫也得以有了 纵饮的机会，略显醉意 他有一朋友同行，于是这友人也有暇畅饮一番上路后，车夫说我们用饭之际，所有的游客都已赶到，其至还抢在了我们前面；“但是，”他把握十足地说，“不必为此烦恼——静下心来——不要浮躁一 们虽已扬尘远去，可不 久就会消失在我 们身后的你就放下心坐好吧，一切包在我身上——我是车夫啊你看着 吧！”他扬鞭一挥，车便轿轿向前如此颠簸，我生平从未有过近来的儿场暴雨冲毁了儿处路面，但我们不停不息，一如既往地保持着速度，疾驰向前，什么乱石废物，沟壑旷野, -概不顾——有时一两个轮子着地，但大多为腾空而起那位镇定而善良的狂车夫还时不 时地掉转头来，神情威严地冲我们说道：“哈，看到了吗？如我所说吧——我可是名副其实 的车夫呐每当我们险遭不测时，他总是面不改色，和颜悦色地说：“只当是种乐趣吧， 先生们，这种情况不常见，但很不寻常——能坐上车王的车的人，可是少之乂少啊——看 到了吧，真如我说的，我就是车王。

他说的是法语，还不时地打嗝，像是在加标点符号他朋友也是法国人，说的却是德 语——但标点系统毫无二致那朋友自称“勃朗队长”，要求我们和他一同登山他说他爬 山的次数比谁都多——四十七次——而他兄弟只有三十七次除他外，他兄弟是世上的向 导——可他自己，对了，请别忘 了——他是“勃朗队长”——这个弊号是非他莫属的那车王果然信守诺言——像疾风般赶上并超过了那长长的游客车队结果，到达沙蒙 尼旅馆后，我们住进了上等的房间如果这位王爷的车技略欠敏捷——或者说，不是老天 有意安排，在他离开阿 冉提时喝得酒气熏熏，结果就不会是这样的了部编版八年级下册语文第 19 课《登勃朗峰》知识点一、作者简介马克•吐温(1835—1910),美国作家，其作品风格以幽默和讽刺为主，既富于独特的个人机智与妙语，乂不乏深刻的社会洞察与剖析代表作品有《哈克贝利• 《汤姆•索耶历险记》《白万英镑》《竞选州长》等二、 理解词义费恩历险记》1.翌日：次日2. *峻：险峻陡 Ib 肖3.4.5.6.7.拾级：逐步登阶拾，轻步而上络绎不绝：形容（人、马、车、船等）前后相接，连续不断 轻歌曼舞：轻松愉快的歌声和柔和优美的舞蹈。

瞬息万变：形容极短的时间内变化快而多纷至沓来：纷纷到来；连续不断地到来名副其实：名称或名声与实际相符合三、 课文分段第一部分（①）：交代我们前往勃朗峰途中的情况第二部分（4⑥）：描绘登勃朗峰时的所见所感第三部分（d■⑩）：叙述下勃朗峰遇到的奇人奇事及惊险旅途 四、 问题归纳1.作者为什么认为乘车骑骡的游客“可怜可悯”？乘车骑骡的游客暴晒于烈日之下，还不能休息，作者一行人徒步上山，既可在树林中 避昌纳 凉，乂可稍作休息2.用简洁的语言概括前往勃朗峰途中的情况路上行人众多，一路都为上坡且相当陡峭，天气灼热难当3.第②段，作者从哪些角度来写景？写出了景物怎样的特点？从视觉角度描绘岩壁峻峭，丘岗葱绿的特点，从听觉角度描绘路途瀑布轰鸣的特点， 表现了勃 朗峰的山中美不胜收的奇景4.笫⑤段中“稍作”“顷刻”“骤然”在句中有什么表达效果？“稍作”“顷刻”“骤然”等词表明时间之短，形象地表现出了勃朗峰光影斑驳、变幻无穷 的 悄状，勾勒出了一幅光与影变化多端的美丽图景5.“洁白轻薄的云朵......纯洁的天使这句话运用了什么修辞手法？有怎样的表达效果？本题运用比喻作用分析法运用比喻的修辞手法，把洁白轻薄的云朵比作身披霓裳羽 衣的纯洁 天使，生动形象地刻画出了勃朗峰云朵的轻柔纯净的特点。

6.请从描写方法的角度分析第⑧段的表达效果本题运用语言描写作用分析法运用语言描写，准确细腻地写出了车夫车技的娴熟及 狂妄自信的性格，为后文写下山的惊险旅途埋下伏笔7.分析,—概不顾杯腾空而起”的表达效果本题运用关键词语表达效果法一概不顾”写出了马车的速度之快，“腾空而起”写出 了行 进路途的危险，两个词形象地表现了“我们”在下山途中路途惊险刺激的情形用简练的语言概括车夫的性格特点自信、幽默的性格以及镇定的特点9.本文的语言极具特色，请举例分析1） 比喻等修辞手法的运用使语言生动形象如第⑤段“那朵朵口云精美柔细，宛如 游丝 蛛网一般”的比喻，把口云写得富有美感2） 大量短句的使用，让语言富有美感如第⑤段“但见色彩斑斓，彩霞满天，白云 缭 绕，轻歌曼舞”，节奏整齐，音律和谐五、课文主题本文记述了作者与友人游览勃朗峰的经历，重点描绘了勃朗峰的美景及富有传奇色彩 的趣闻逸 事，表达了作者对勃朗峰的喜爱及赞美之情部编版八年级下册语文第 19课《登勃朗峰》教案教学目标：1.2.3.朗读课文，理清写作思路，领略美景与趣事学习本文散文笔法与小说笔法并用的写法感受文章语言略带幽默与书卷气息的特点。

教学过程：一、 导入新课(课前朗读古诗词)阅读的方式有很多种，古人说：读万卷书，行万里路旅行也是 一种阅读，在旅行中去认识未知的这个世界，去探索这个世界的绚烂要么旅行，要么读 书，身体和灵魂总有一个在路上爬山，我们可以领略无限风光在险峰的绮丽登顶，可 以感受一览众山小的壮阔今天， 我们随着马克吐温的脚步，去勃朗峰来一次绮丽之旅二、 预习反馈1、说一说，交流你所知道的作者和勃朗峰 (1)马克•吐温马克•吐温，美国作家、演说家代表作品有小说《哈克贝利 •费恩历险 记》《汤姆•索亚历险记》等马克 •吐温一生写了大量作品，有小说、剧本、 散文、诗歌等各种体裁他的作品批判了不合理现象或人性的丑恶之处，表达了强烈的正 义感和对普通人民的关心，具有幽默和讽刺的特点他经历了美国从初期资本主义到帝国 主义的发展过程，其思想和创作也表现为从轻快调笑到辛辣讽刺再到悲观厌世的发展阶 段，前期以辛辣的讽刺见长，到了后期语 言更为激烈2)勃郎峰勃朗峰，阿尔卑斯山脉峰，也是西欧第一高峰，海拔 4807米，法语意为“银白色山峰”, 位于法国和意大利边境。

勃朗峰地势高耸，常年受西风影响，降水丰富冬季积雪，夏不 融化，白雪皑皑， 冰川发育，约有 200 平方公里为冰川覆盖，顺坡下滑，西北坡法国一侧 有的梅德冰川，东南坡意大利一侧有米阿杰和布伦瓦等大冰川建有科学研究实验站勃 朗峰设有空中缆车和冬季体育设施，为登 山运动胜地；山峰雄伟，风光旖旎，为阿尔卑斯 山的旅游中心2、 写一写，你所掌握的字音字词注音，抽生到黑板上完成翌日(yi) StS(Im) ∣峻(Chan)拾级(sh§)霓裳(M)隧道(SUi)俯瞰(k5n)穹顶(qi6ng)皑皑(di)缭绕(Iido)沟壑(说)打嗝(g6)纷至沓来血)3、 考一考，词语正确的一项三、交流展示1、 跳读课文，理清思路过渡语:可怜可悯，教师引导为什么说乘客可怜可悯呢？物有所值的旅行是什么样的 呢？请跳读课文，找一找这一路写了哪些景色，各有什么特点？ 乂在这一路遇到了什么人 和事？梳理课文之后， 用一个词概括你读完文章后最突出的印象预设(奇)，沿途奇美，主峰奇伟，山峰奇险，云朵奇幻；车夫“奇人”经历“奇遇”2、 品读语言(1)这一路奇丽的风景，经历的奇人奇事，都被我们的作者写进了精彩的文字里。

下面请同学们划出文中你觉得最精彩的句子，品读分析说说你的阅读感受 (分组合作， 一大组风景，二大组人 物)。