部编版古诗二首课件.pptx

Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,10/7/2019,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,10/7/2019,#,1,古诗二首,人,口,手,勤,努,奋,力,人教部编版,小学,语文二年级,1 古诗二首人口手勤努奋力人教部编版小学语文二年级,引入新课,春风是暖暖的，春雨是细细的同学们，我们来读读春天的诗篇，听听春天的故事吧村居,咏柳,引入新课 春风是暖暖的，春雨是细细的同学们，我,我会读,莺,yng,堤,柳,咏,d,li,黄莺,夜莺,河堤,堤岸,杨柳,柳条,咏柳,歌咏,yng,丝,s,肉丝,粉丝,剪,jin,绦,to,丝绦,绦带,剪刀,剪开,我会读莺yng堤柳咏dli黄莺河堤杨柳咏柳yng 丝,裁,ci,妆,zhung,化妆,梳妆打扮,醉,zu,陶醉,如痴如醉,拂,f,吹拂,春风拂面,裁缝,裁衣服,我会读,裁ci妆zhung化妆醉zu陶醉拂f吹拂裁缝我会读,我,会写,剪刀,绿色,绿,剪,jin,l,村庄,碧绿,b,村,碧,cn,古诗,儿童,化妆,肉丝,诗,童,tng,妆,丝,sh,zhung,s,我会写剪刀绿色绿剪jinl村庄碧绿b村碧cn古诗儿童,巧记生字,结构分类,妆,诗,村,左右 结构,上下 结构,碧,剪,丝,童,绿,巧记生字结构分类妆诗村左右 结构上下 结构碧剪丝童绿,巧记生字,加一加,木,+,寸,=,村,立,+,里,=,童,王,+,白,+,石,=,碧,前,+,刀,=,剪,讠,+,寺,=,诗,巧记生字加一加木+寸=村立+里=童王+白,巧记生字,换一换,安,-,宀,+,丬,=,妆,碌,石,+,纟,=,绿,巧记生字换一换安 -宀 +丬=妆碌 ,巧记生字,多音字,似,s,好 似,sh,似 的,巧记生字多音字似s 好 似sh 似 的,易错提示,绿,l,下半部分不要写成“水”,。

巧记生字,易错提示绿l 下半部分不要写成“水”巧记生字,巧记生字,易错提示,剪,jin,下半部分不要写成“力”,巧记生字易错提示剪jin下半部分不要写成“力”课文讲解,读一读,村居,清 高鼎,草长,/,莺飞,/,二月天，,拂堤,/,杨柳,/,醉春烟儿童,/,散学,/,归来早，,忙趁,/,东风,/,放纸鸢课文讲解读一读村居清 高鼎草长/莺飞/二月天，拂堤/杨柳,资料链接,高鼎,，清朝人，善于描写自然景物以,村居,最为有名，流传至今你知道这首诗是谁写的吗？,资料链接高鼎，清朝人，善于描写自然景物以村居最为有名，,课文讲解,这首古诗告诉我们什么呢？,早春二月，地面草儿旺盛生长，空中莺儿自由飞翔，堤边杨柳飘拂摇曳，仿佛也陶醉在迷人的春光之中孩子们放学回来天色还早，赶忙趁着东风放起,了风筝，那心里别提多高兴了课文讲解这首古诗告诉我们什么呢？早春二月，地面草儿旺盛生,草长莺飞二月天，,拂,堤杨柳醉春烟早春二月，地面草儿旺盛生长，空中莺儿自由飞翔，堤边杨柳飘拂摇曳，仿佛也陶醉在迷人的春光之中飘拂、拂拭、掠过课文讲解,野草旺盛生长，黄莺自由飞翔草长莺飞二月天，早春二月，地面草儿旺盛生长，空中莺儿自由飞翔,儿童散学归来早，,忙趁东风放纸鸢。

孩子们放学回来天色还早，赶忙趁着东风放起了风筝，那心里别提多高兴了纸做的风筝课文讲解,儿童散学归来早，孩子们放学回来天色还早，赶忙趁着东风放起了风,课文讲解,咏 柳,唐 贺知章,碧玉,/,妆成,/,一树高，,万条,/,垂下,/,绿丝绦不知,/,细叶,/,谁裁出，,二月,/,春风,/,似剪刀读一读,课文讲解咏 柳唐 贺知章碧玉/妆成/一树高，万条/垂下/,资料链接,贺知章,，唐代诗人、书法家,字,季真,少年就以文章出名他的诗至今存在,19,首,其中写景的诗,文字通俗,意境清新,代表作,回乡 偶书,你知道这首是谁写的吗？,资料链接贺知章，唐代诗人、书法家,字季真,少年就以文章,春天来了，远远望去柳树的叶子像用碧玉妆饰而成的再看那细细的柳叶，随风飘舞，那么美，是谁裁剪出来呢？我想是二月的春风吧！,课文讲解,这首古诗告诉我们什么呢？,春天来了，远远望去柳树的叶子像用碧玉妆饰而成的再看那细细的,美极了！,高高的柳树像是碧玉妆饰成的一样下垂的柳枝如千万条丝带课文讲解,碧玉,妆,成一树高，,万条垂下绿丝绦装饰，打扮美极了！高高的柳树像是碧玉妆饰成的一样下垂的柳枝如千万条丝,这细细的柳叶是谁裁出来的呢？我想是二月的春风吧。

它真像一把灵巧的剪刀！,课文讲解,不知细叶谁裁出，,二月春风,似,剪刀好像,这细细的柳叶是谁裁出来的呢？我想是二月的春风吧它真像一把灵,咏 柳,背一背,朗读课文，想象画面熟读成诵村 居,草长,/,莺飞,/,二月天，,拂堤,/,杨柳,/,醉春烟儿童,/,散学,/,归来早，,忙趁,/,东风,/,放纸鸢碧玉,/,妆成,/,一树高，,万条,/,垂下,/,绿丝绦不知,/,细叶,/,谁裁出，,二月,/,春风,/,似剪刀咏 柳背一背朗读课文，想象画面熟读成诵村 居草长/莺飞,主题思想,村居,、,咏柳,这两首诗都是描写,春天,的诗表达了诗人对春天的,热爱和赞美,之情主题思想村居、咏柳这两首诗都是描写春天的诗表达了诗,拓展延伸,描写,春天,的古诗还有：,绝 句,（唐）杜甫,迟日江山丽，,春风花草香泥融飞燕子，,沙暖睡鸳鸯拓展延伸描写春天的古诗还有：绝 句,读一读，填一填莺飞,，拂堤杨柳醉,不知细叶谁裁出，,草长,二月天,春烟,二月春风似剪刀,课后作业,读一读，填一填莺飞,连一连,村居,咏柳,贺知章,高鼎,草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦课后作业,连一连村居咏柳贺知章高鼎草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春,朗读课文，想象画面，说说诗句中的春天的美景。

也可以画一画我想用笔把春天的美景画出来我打算回家说给爸爸妈妈听课后作业,朗读课文，想象画面，说说诗句中的春天的美景也可以画一画我,谢谢观看,人,口,手,勤,努,奋,力,人教部,编版,小学语,文三年,级,谢谢观看 人口手勤努奋力人教部编版小学语文三年级,1,课文线索清晰，说明有序，教学时可以引导学生先梳理线索，再质疑问难，在交流中理解课文的意思太空育种培育出的蔬菜、花卉，有的学生可能有所接触，可以在交流中让学生说说，也可以提示学生在以后的生活中留意文中的一些科技术语，如“宇宙射线、微重力、高真空”，学生难以准确理解，但这些词语并不影响学生粗知文章内容，可以不必深究2,用词准确、表达生动形象是这篇课文在表达上的重要特点教学时，教师应引导学生运用精读课上学到的阅读方法自读自悟，在交流时也可以让学生说一说哪些词语或句子表达得很清楚，或表达得很生动3,课文中有些字的字音容易读错，应根据学生的实际情况加以提醒如，“特殊”的“殊”应读,sh,，不读,ch,；“处于”的“处”字作动词用时应读,ch,，不读,ch,；“差异”的“差”字当“不同”这个意思讲的时候应读,ch,，不能读,ch,；“比较”的“较”字应读,ji,o,，不要误读为,ji,o,。

4,学习本课之后，教师可以推荐选读课文中的人造发光植物一文让学生阅读，进一步激发学生阅读科技类文章的热情，产生热爱科学的情感和努力探索科学的愿望这篇课文主要讲述了,20,世纪百年间的科学技术发展历程，展示了科学技术的迅猛发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景这篇课文学生理解会有一定的难度，我在这一课时主要是通过读课文来让学生初步理解课文内容为第二课时的进一步理解课文打下基础在这里我主要是培养学生利用好工具书和联系上下文来理解词语并在读课文时对自己有感受的部分进行交流从这节课来看，学生对工具书用的并不太好，有很多同学手里没有字、词典，而有的同学却很会利用字、词典，对词语的意思理解的也很到位在今后的教学中我还得进一步指导学生用好工具书，教给学生理解词语的方法通过读课文同学们都对课文感受很深的段落进行了标记，有的同学画的很好，感受也很深，谈的也不错，这说明通过读课文有的学生对课文内容理解了但还有部分同学理解的不是很好，在下节课当中应带领学生再进一步的理解课文内容1课文线索清晰，说明有序，教学时可以引导学生先梳理线索，再,。