研究目标、研究内容.doc

研究目标、研究内容 、研究目标与内容 包括阶段的和最终目标，即该项研究工作的段落和终点因此，在此项中应着重说明这一研究课题最后要解决一个什么样的问题为了解决这个问题，在研究中将分作几个步骤，都需要做些什么，拟从何处入手，重点研究哪个侧面，主攻方向是什么，到达哪一步或什么程度算是完成，将出现什么样的预期效果等总之，要目标明确，内容具体，十分清楚地规定出自己的研究任务 七、研究方法 这是科研设计中一个重要的核心部分，全部内容都旨在说明“如何具体地进行研究”，因此这一项实际上就是通常所说的实验设计 实验设计是指导整个实验过程的重要依据，是达到研究目的的一项重要保证实验设计要为验证假说选择一种最佳方案；以较少的人力、物力和时间，换取最大的科学研究成果在正确的实验设计指导下，可使实验误差减少到最低限度，取得更多的数据资料，保证实验结果的可靠性 实验设计方案的类型有多种，采用哪一种最合适，主要取决于研究的内容与目的不论采用哪一种方案，均应重点说明受试对象的种类、选用标准、抽样方法、样本含量、对照分组，处理因素的性质、质量、强度、施加方法，效应观察的项目或指标、检测方法、判断标准，以及数据资料的收集方法和统计学处理方法等。

为实验所制定的操作规程和记录表格，亦应在本项内容中加以说明，具体的条文和格式可附于科研设计书之后 总之，研究方法或其实验设计，就是针对题意并遵循科研三原则（重复、对照，随机化），对科研三要素（对象、因素、效应）进行合理安排的一个过程有关科研三原则和三要素的一些具体问题，将在后面另设一章进行专门讨论 为在我院探讨一条大学生思想政治教育的新途径，创建一个大学生思想政治教育的新平台本课题从新时期网络化思想政治教育入手，对高校学生网络思想行为状况调查，包括大学生网络思想政治教育现状的研究及必然性分析，旨在干预高校学生网络失范行为，探讨高校员网络吸引力，高校员和学生网络互动行为现状研究及高校员网络和传统思政工作互动研究，通过调查报告、分析、讨论等多种形式得出高校员网络化思政工作架构创新，开创“心动行远”员思政工作网以实施高校员个人网站建设与应用研究，并解决思想政治教育进网络的先决条件研究、途径创新研究，思想政治教育进网络以后的防护管理研究，网站管理和维护必须遵循的 原则研究等等 树立与信息时代相适应的政治工作新理念适应新的形势，政治工作者需要真正把网络作为新的实践领域来开拓，作为新的思想文化阵地来占领，把运用网络指导开展政治工作作为新的工作方式来探索。

为此，一要树立信息主导观念，深刻理解和体验网络信息传播的开放性、交互性、广泛性，善于捕捉和分析信息，及时准确地掌握官兵的思想实际和思想动态，增强工作的时效性、预见性二要树立平等互动观念，努力由传统模式下的“独奏者”、“说教者”转为基于网民之间平等交往基础上的“引导者”、“协奏者”，使学生由被动接受灌输教育变为主动参与思想交流、心灵沟通，增强政治工作的亲和力与可接受性三要树立优质服务观念，增强网络的服务功能，使其能够为广大学生解决工作、学习、生活与心理等方面的思想和实际 问题提供有效帮助 2、拟采取的研究方法及可行性分析： 主要的方法有调查法：走访调查、问卷调查等，具体有以下三种途径：（1）查阅教育界学者和一线工作者总结的网络化优势与传统思政教育方法，把有代表性的筛选出来，对相似的项目进行合并2）对一些员和学生进行访谈，了解他们心目中对思政教育网络化的看法与建议3）进行开放式问卷调查报告 3、本项目特色与创新之处： 创立以“心动行远”为主题的网站，本着以“学识激励人，以道德教化人，以爱心感染人”的网站精神，加强大学生思想政治教育，实现办公交流无纸化、网络化。

第二篇：研究内容目标方法研究目标 （一）通过建立高校学生党员经常性学习教育长效机制，培养社会主义事业接班人 中国社会主义的发展进程表明中国的希望在青年当今国内外形势发生深刻变化，对青年的成长带来巨大挑战从国际形势看，大学生党员面临大量西方文化思潮和价值观念的冲击，某些腐朽没落的生活方式对他们的影响不可低估从国内情况看，在改革开放和社会主义市场经济条件下，社会经济成分、组织形式、就业方式、利益关系和分配方式日益多样化，这既有利于大学生树立自立意识、竞争意识和创新意识，但也带来一些不容忽视的负面影响大学生党员作为青年中的中坚力量之一，必须牢牢掌握思想武器，自觉抵制腐朽思想的侵蚀，才能更好地成长成才 （二）通过建立高校学生党员经常性学习教育长效机制，保持共产党员先进性建设 做好大学生的思想政治教育，是高校基层党组织的基本任务《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（中发［2021］16号）中明确提出：“对大学生党员要加强党员先进性教育，使他们严格要求自己，提高党性修养，充分发挥在大学生思想政治教育中的骨干带头作用和先锋模范作用通过对高校学生党员的经常性教育，使大学生党员充分发挥在大学生思想政治教育中的骨干带头作用和先锋模范作用，把党支部建设成为开展思想政治教育的坚强堡垒。

（三）通过建立高校学生党员经常性学习教育长效机制，提高高校学生党员自身成长的能力高校学生党员具有双重身份，既是党员，又是学生作为青年人，大学生党员渴望求知成才、实现自我价值，更加注重自身素质的提高同时，他们对国际、国内社会政治、经济文化生活表现出浓厚的兴趣，有自己的认识和见解，表现出对政治、社会的批判精神和主体性的原则但由于其生活阅历不深，与社会接触不多，缺乏社会政治经验和社会实践的锻炼，在许多复杂的社会问题面前显得茫然，无所适从因此，通过建立高校学生党员经常性学习教育长效机制使他们接受更好的教育和锻炼，以提高自身的素质和能力 研究内容 一、存在问题 （一）学生党员存在问题 1.学生党员先锋模范作用发挥存在“弱化倾向” 不少学生党员虽无不良表现，但各方面表现也不突出，与普通学生差异较小，弱化了学生党员的先锋模范作用主要表现在：一是学生党员在入党后并没有意识到自己作为党员的形象，不能以党员的标准严格要求自己；二是以党员身份参与的活动较少，主动为大家服务的意识不强；三是学生党员大都集中在 三、四年级发展，而高年级的党员忙于实习找工作，党员的示范作用没有很好地发挥出来。

2.新党员缺乏吃苦奉献精神，滋生贪图享乐思想 一些大学生在入党前各个方面积极要求上进，品学兼优，而在入党后，思想行为出现了个滑坡，认为自己的目标已经达到了，可以松口气了时间长了，这些学生党员就会滋长贪图享乐、投机取巧的思想，过去的那种吃苦奉献精神逐渐被削弱另外，部分学生党员老好人思想严重，缺乏同消极腐败现象作斗争的勇气不少学生党员错误地认为，只要自己自觉遵守校规校纪，不犯错误，洁身自好就行了，至于同学中的违规违纪行为，校园中的不良现象等，那是自己力所不及的如果向党组织和学校管理部门反映了，弄不好会遭到同学白眼，使自己被动，于是就只好睁一只眼，闭一只眼，不闻不问 3.个别大学生入党动机不端正，不能正确处理好个人、集体、国家三者关系 由于社会现实和思想认识等因素，个别大学生党员把入党看成是一种筹码、跳板或某种通行证、优惠券由于这些学生党员入党动机不纯，在入党前往往还能要求自己积极上进，入党后却在处理个人利益与他人利益、集体利益、国家利益时，将个人利益突出在前，不密切联系群众，缺乏全心全意为人民服务的思想少数大学生党员入党后不但不能密切联系群众，反而自以为是，目中无人，对同学傲慢，自觉高人一等。

也有的大学生党员入党以后，精神意志消退，缺乏全心全意为人民服务的思想，怕吃苦，怕挑重担，有事躲着走，而有好处如评优评奖等时则抢着上首先表现在选择入党积极分子方面，一些学生党支部没有严格地执行组织程序，共青团推荐优秀团员入党的组织推优程序，在某些班级被个别员点名指定所代替 （二）党支部存在问题 1.学生党支部工作压力较大 党支部书记一般由员兼任，他们忙于日常管理，难以有较多精力顾及对党员队伍的教育主要表现在：一是低年级递交入党申请书的学生比较多，但不能做到及时谈话和加强培养，一定程度上影响了学生向党组织靠拢的积极性二是对没有提出入党申请的学生缺少及时和正确的引导三是对预备党员和正式党员放松教育管理，缺乏严格要求 2.学生党支部日常管理和活动效果欠佳 党支部活动内容形式比较单一，对学生党员的日常教育和培养重视不够主要表现在：一是党支部活动大都局限于学习党内文件，听专题报告，参加义务劳动和服务等二是组织生活会上自我批评的比较多，互相开展批评的比较少比较重视年度党员发展计划的上报，而对学生党员的日常教育和培养重视不够 3.对大学生党员的经常性学习教育抓得不够紧。

当前，普遍存在着党组织重视党员入党前的培养，而忽视入党后的经常性教育的现象，使培养发展与继续教育相互脱节，特别是新党员在政治理论学习、思想教育方面很少有具体措施，致使一部分党员疏于教育、疏于学习、疏于管理，思想上、行动上成为自由人，这就不能很好地体现学生党员的先进性 二、解决对策 （一）建立高校学生党员经常性学习教育的教育机制 1.要丰富大学生党员经常性学习教育的内容 大学生党员经常性教育要注重贴近大学生党员的思想实际，贴近大学生党员关心的问题，贴近大学生党员接受思想教育的思想特点，贴近大学生党员的思路和语言，这样才能收到预想的教育效果如要注重大学生党员的主体需求和大学生党员群体特点和思想特征等方面，对他们在社会实践、爱心和责任心、创新等方面进行教育 2.要创建具有时代特征的教育模式，营造良好的大学生党员经常性学习教育氛围一是构建大学生党员经常性学习教育网络模式就是充分利用现代远程教育、互联网和广播电视的发展给大学生党员管理带来的良好的外部环境，通过网上党校，网上大学生党员信箱，网上党员咨询等方式，增强大学生党员经常性学习教育时代性二是构建大学生党员经常性学习教育社会实践模式，让大学生党员在实践中学习，在实践中成长，从而强大学生党员经常性学习教育活动的多样性。

3.要加强大学生党员经常性学习教育工作队伍建设 要培养一批政治素质好、业务能力强，纪律严、作风正的大学生党员经常性学习教育工作队伍，并充分发挥他们在大学生党员经常性学习教育中的骨干作用如定期对党课教师进行培训，并以此促使党课教师加强理论学习，提高业务素质，提高思想政治素质和教学水平，从而推进了学校党课教学的规范化、制度化、科学化建设，充分发挥了党校在大学生党员经 常性学习教育中的重要作用 （二）建立高校学生党员经常性学习教育的实践机制 1.设立党员责任岗 可以按照“按需设岗、因事设岗、以岗定责、责任到人”的原则，根据本校的特点设立具体的责任岗，如设立学习责任岗、安全责任岗、信息责任岗、宿舍责任岗等具体的岗位，明确学生党员在各类责任岗的职责，制定考核与奖惩措施，激发学生党员在各方面发挥表率作用 2.设立助学帮困岗 以学院（系）为单位，建立“三困”（生活上有困难、学习上有压力、心理上有障碍）学生资料，通过学生党员自荐和学生党支部推荐等方式，让学生党员与“三困”学生“1+1助学帮困”对生活上有困难的同学，积极帮助联系助学贷款，对其生活上多关心、照顾;对学习上有压力的同学让学习成绩好的学生党员与其结对，、督促其学习，帮助提高其学习成绩;对心理上有障碍的同学，与其多谈心、交流、沟。