人教部编版四年级下册语文10-绿第二课时ppt课件.ppt

10 绿第三单元第第2 2课时课时一、复习导入一、复习导入 默读课文，思考：诗歌以默读课文，思考：诗歌以“绿绿”为题，为题，描述了哪些绿色？描述了哪些绿色？浅绿墨绿嫩绿翠绿淡绿粉绿二、品读课文二、品读课文有感情地朗读第1小节，思考:这里是怎样写绿色的？好像绿色的墨水瓶倒翻了，到处是绿的 眼前铺满绿色眼前铺满绿色比喻的修辞，写出绿色之浓夸张的修辞，写眼前铺满了绿色朗读第2小节，思考：绿的颜色和特点是怎样的？到哪儿去找这么多的绿：墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿绿得发黑、绿得出奇；这句话说明了这里的绿的颜色很多绿有丰富的颜色绿的特点：发黑、出奇墨绿 浅绿 嫩绿 翠绿 淡绿 粉绿 碧绿 深绿 黄绿 水绿草绿 葱绿 黛绿 豆绿 明绿 描写绿的词语描写绿的词语朗读第3小节，思考：这一节作者是从哪几个方面描写绿的？刮的风是绿的，下的雨是绿的，流的水是绿的，阳光也是绿的整个自然空间充满了绿色仿写句子：刮的风是绿的，下的雨是绿的，流的水是绿的，阳光也是绿的树上的果子是香甜的，树下的流水是香甜的，空气是香甜的，妈妈的吻也是香甜的朗读第4、5小节，思考：最后两节描写的绿是一种怎样的状态？所有的绿集中起来，挤在一起，重叠在一起，静静地交叉在一起。

绿色聚集、重叠突然一阵风，好像舞蹈教练在指挥，所有的绿就整齐地按着节拍飘动在一起绿色在风中飘动描写了风中的绿运动起来的样子读着课文，我的周围仿佛都被绿色包围了，我呼吸着绿色的空气，穿着绿色的衣裙，看着周围绿色的植物想象画面想象画面朗读指导朗读指导朗读时要读出对绿的喜爱，对生命的讴歌三、结构梳理三、结构梳理绿绿到处都是绿的整个自然空间充满了绿色绿得发黑、出奇聚集、重叠的形态生命的颜色生命的颜色生命的象征生命的象征生命的赞美生命的赞美绿色在风中飘动四、拓展延伸四、拓展延伸描写绿色的诗句描写绿色的诗句碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦唐 贺知章咏柳最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤唐 白居易钱塘湖春行知否知否，应是绿肥红瘦宋 李清照如梦令昨夜雨疏风骤绿树村边合，青山郭外斜唐 孟浩然过故人庄春风又绿江南岸，明月何时照我还？宋 王安石泊船瓜洲 雨中去访灵隐，一下车，只觉得绿意扑眼而来道旁古木参天，苍翠欲滴，似乎飘着的雨丝儿也都是绿的飞来峰上层层叠叠的树木，有的绿得发黑，深极了，浓极了;有的绿得发蓝，浅极了，亮极了峰下蜿蜒的小径，布满青苔，直绿到了石头缝里选自宗璞的西湖漫笔五、当堂检测五、当堂检测1.1.按要求完成句子练习。

1）流的水是绿的，阳光也是绿的用加线词语写句子）（2）到哪儿去找这么多的绿？（给句子换一种说法，意思不变）_他是我们的语文老师，也是我们的班主任他是我们的语文老师，也是我们的班主任到哪儿也找不到这么多的绿到哪儿也找不到这么多的绿2.2.指出下面句子运用的修辞手法，并分析其作用指出下面句子运用的修辞手法，并分析其作用所有的绿就整齐地按着节拍飘动在一起 运用拟人的手法写“绿”在风中飘动的样子，使读者形象地感受到飘动的“绿”的样子。